Анализ работы МО учителей начальных классов за 2011 – 2012 учебный год

МБОУ «Самофаловская СОШ»

Анализ работы МО учителей начальных классов

за 2011 – 2012 учебный год.

В текущем учебном году коллектив учителей начальных классов нашей школы работает по теме «Формирование общеучебных умений и навыков у младших школьников». В связи с этим решаются следующие задачи:

ü  Обеспечение совершенствования урока как основной формы учебно-воспитательного процесса;

ü  Освоение и внедрение элементов новых технологий;

ü  Повышения уровня качества обучения учащихся;

ü  Изучение документов ФГОС;

ü  Формирование универсальных учебных действий.

В начальной школе работает 6 учителей начальных классов:

№ п/п	Ф. И.О.	образование	Стаж работы по специальности	к/к	Тема самообразования
1.		высшее	34 года	I	Становление младшего школьника как языковой личности в процессе обучения русскому языку.
2.		Средне-специальное	13 лет	-	Формирование коммуникативно-речевой компетентности учащихся начальной школы на уроках
3.		высшее	28лет	I	Учет индивидуальных особенностей - основа дифференцированного обучения учащихся
4.		Средне-специальное	28 лет	I	Использование деятельностного подхода к обучению на уроках русского языка в начальной школе для формирования орфографической зоркости у учащихся
5.		высшее	27 лет	I	Развитие коммуникативных способностей младших школьников в условиях совместной деятельности
6.		высшее	41 год	I	Развитие навыков беглого чтения младших школьников как средство активизации

Прошли курсовую подготовку , , . Четверо учителей – Куриленко, Е.Ю., , – аттестовались на I квалификационную категорию, давали открытые уроки: обучение грамоте – Ю (1 кл.), русский язык – ( 4 кл.), (3кл.), математика – (2 кл.)

Повышение профессионального уровня педагогических работников проходило следующем образом: взаимопосещения уроков ( – 11 уроков, - 13 уроков, – 6 уроков, – 9 уроков, – 10 уроков, - 6 уроков. На заседаниях методического объединения проходило обучение учителей написанию конспектов уроков по новым требованиям: рассматривалась структура современного урока, структурные элементы уроков, дидактические задачи каждого этапа урока, требования к уроку, постановка целей урока, конструирование современного урока, схема самоанализа урока. Заслушивались выступления по темам самообразования: – «Развитие навыков выразительного чтения младших школьников как средство активизации коммуникативной деятельности младших школьников», – «Учет индивидуальных особенностей – основа дифференцированного обучения учащихся», – «Развитие коммуникативных способностей младших школьников в условиях совместной деятельности». На протяжении учебного года учителями изучались документы ФГОС, на заседаниях МО учителя выступали с сообщениями: «Понятия «универсальные учебные действия»» (), «Возрастные особенности развития регулятивных универсальных учебных действий» (, )

Учителя начальной школы приняли участие в методической неделе «Структура современного урока». В связи с этим учителя дали систему открытых уроков: – 3 урока по русскому языку в 3 классе, – 3 урока по математике в 1 классе, – 3 урока по математике в 1 классе, – 3 урока по русскому языку во 2 классе, – 3 урока по математике в 4 классе. На заседании семинара проанализировала посещенные уроки, отметила организацию их работы, психологическую атмосферу уроков, общение учащихся и учителя. подготовила доклад «Современный урок».

Совершенствование учебно-воспитательного процесса в начальной школе осуществляется через проведение заседаний методического объединения, где проводятся итоги учебной деятельности по четвертям и полугодиям, анализируются взаимопосещения уроков, результаты проверок, заслушиваются выступления и сообщения, осуществляется обмен опытом. В октябре проводилась проверка тетрадей учащихся 1 – х классов, в ноябре и феврале у учащихся 2 – 4 классов. Цель проверки – ведение учащимися тетрадей, а так же выполнение единого орфографического режима. Учителям были даны рекомендации по соблюдению единого орфографического режима, отмечено качество проверки тетрадей, соответствия объема классных и домашних работ. Результатом проверки стала разработка памятки для учащихся «Нормы ведения тетради», а на заседании МО учителя изучили нормативные документы по оцениванию результатов текущих и контрольных итоговых работ по математике и русскому языку. В октябре руководителем МО, завучем школы посещались уроки в 1-х классах, проводилось наблюдение за адаптацией первоклассников, результаты наблюдений анализировались на заседании МО. Было отмечено, что учителями и проведена работа по адаптации учащихся: на каждом уроке проводились физминутки, учебный материал преподносился с учетом особенности восприятия детьми в данном возрасте. Уроки проводятся согласно установленному регламенту – 35 минут. К концу I четверти дети были приучены к дисциплине, навыкам общения на уроке, ребята охотно ходят в школу. Почти все дети I класса успешно прошли адаптационный период: им нравится ходить в школу, на уроках активны, соблюдают дисциплину.

Осуществлялись текущие контроли: « Проверка организации физминуток на уроках», «Развитие связной устной речи учащихся в 1 классе», «Использование деятельностного подхода к обучению на уроках русского языка во 2 классе», «Формирование коммуникативных способностей у учащихся на уроках обучения грамоте», «Организация групповой формы работы, работы в парах на уроках математики во 2-х классах», прохождение программного материала по информатике во 2 – 4 классах, выполнение образовательных программ и требований ФГОС, организация обучения на дому.

Начальная школа работала в режиме двух смен при пятидневной учебной недели. Первая смена : 1 – е классы, 2 «б» класс, 4 класс. Вторая смена: 2 «а» класс, 3 класс

Учебный процесс осуществлялся согласно базисному плану по УМК «Планета знаний» 2 – 4 классы, «Школа России» - 1 «а», 1 «б» классы, новых предметов инвариантной части нет. Работа в 1-ых классах велась согласно новым образовательным стандартам.

Содержание начального общего образования:

Кол-во уч-ся	Традиционная система	Занкова	Система ,
105 уч	Школа России	2100	XXI век	Гармония	Планета знаний	Перспективная нач. шк.
1 «а» - 16уч	+	-	-	-	-	-	-	-
1 «б» - 13 уч	+	-	-	-	-	-	-	-
2 «а» – 20 уч	-	-	-	-	+	-	-	-
2 «б»– 20 уч	-	-	-	-	+	-	-	-
3 кл - 19 уч	-	-	-	-	+	-	-	-
4 кл – 17 уч	-	-	-	-	+	-	-	-

На начало учебного года в начальной школе обучалось 103 учащихся, на конец – 105 учащихся. Ученик 2 класса по решению МПК определен в 8 вспомогательную школу г. Волгограда.

Аттестовывались 2- 4 классы – 76 учащихся, из них:

По классам:

класссы	Аттес.	Неаттест.	На «5»	На «4»	На «3»	На «2»	% усп.	% кач. знаний
1 «а»	-	16	-	-	-	-	100%	-
1 «б»	-	13	-	-	-	-	100%	-
2 «а»	20	-	5	4	11	-	100%	50 %
2 «б»	20	-	5	7	8	-	100%	65 %
3 кл	19	-	9	6	3	1	94,7%	73 %
4 кл	17	-	4	4	9	-	100%	47%
Итого:	76	29	23	21	31	1	98,6 %	57.8%

Год	% усп-ти	%Кач-ва знаний
2	100%	57,6%
2	100%	69,7%
2	98,6 %	57,8%

Анализируя и сравнивая процент качества знаний по начальной школе, можно сделать вывод, что хотя качество знаний по сравнению с прошлым учебным годом понизилось на 3 %, все же остается стабильным.

По предметам:

Предмет, класс	На «5»	На «4»	На «3»	На «2»	% усп-ти	% кач-ва знаний
Русский язык
2 «а»	5	6	9	-	100%	55 %
2 «б»	5	7	8	-	100%	60%
3 класс	9	6	3	1	94.7%	78.9%
4 класс	4	4	9	-	100%	47%
Итого:	23	23	29	1	98,6%	60,5%
Литер. Чтение
2 «а»	12	4	4	-	100%	90%%
2 «б»	8	4	3	-	100%	60%
3 класс	12	6	1		100%	94,7%
4 класс	8	4	5	-	100%	70,5%
Итого:	40	18	13	-	100%	76.3%
Математика
2 «а»	9	2	9	-	100%	55%
2 «б»	6	6	8	-	100 %	60 %
3 класс	9	7	2	1	94,7%	84,2%
4 класс	4	5	8	-	100%	69,2%
Итого:	28	20	27	1	98,6%	63,1%
Окр. мир
2 «а»	10	3	7	-	100%	65 %
2 «б»	11	4	5	-	100 %	75 %
3 класс	9	9	-	1	94.7%	94.7%
4 класс	7	5	5	-	100%	70%
Итого:	37	21	17	1	98.6%	76.3%

Сравнительная таблица успеваемости

предмет	% успеваемости	% качества знаний
	г	г	г	г	г	2г
Русский язык	100%	100%	98,6%	65,3%	79%	60.5 %
Литер. чтение	100%	100%	100%	73,2%	79%	76,3%
Математика	100%	100%	98.6%	63,4%	76,7%	63.1%
Окр. мир	100%	100%	98,6%	65,3	72%	76.3%

Сравнительный анализ по предметам показал, что, по сравнению с предыдущим учебным годом, по русскому языку качество знаний понизилось на 8.5 % , по литературному чтению – на 2.7 %, по математике – на 13,6%, по окружающему миру стало больше – на 4.3 %.

В текущем учебном году учащиеся начальной школы приняли активное участие в районном конкурсе учебно-социальных проектов «Я – исследователь»:

2 «А» класс – Шатилова Валерия (1 место)

2 «Б» класс – Митрофанова Светлана., Митрофанова Алина (2 место), Кокарева Валерия, Прищепова Дарья.

4 класс – Балашова Алина (1 место ), Семенчук Арина(1 место), Болтенкова Алина ( 1 место)

Учащиеся начальных классов были активны в различных предметных конкукрсах: «Кенгурёнок», «Зимние интеллектуальные игры», «Конкурс эрудитов», конкурс специалистов проекта ЭМУ, конкурс творческих команд «ЭМУ».

В рамках недели математики младшие школьники решали головоломки, занимательные задачи, слушали математические сказки, разучивали математические стихи. Ребята 1 «Б» класса подготовили коллективный проект «Цифры в стихах», оформленный в виде книги.

Учащиеся начальной школы приняли активное участие в проведении недели истории. Они участвовали в конкурсах рисунков, чтецов и инсценированной песни, посвященных годовщине Сталинградской битве.

Педагогический коллектив учителей начальных классов стремится формировать и закреплять традиции школы. Внутри школы проходили различные конкурсы, в которых младшие школьники принимали активное участие: конкурс классных уголков, конкурс рисунков «Золотая осень», «Знаем правила движения, как таблицу умножения», конкурс поделок «Дары осени», из бросового материала, конкурс новогодних игрушек, конкурс поделок «Антиреклама наркотиков» в рамках месячника «Пропаганда здорового образа жизни.

В конце I четверти ярко, красочно прошло посвящение в первоклассники. Ребята первых классов продемонстрировали свои знания и умения, полученные в течение первых дней обучения, проинсценировали стихи из жизни первоклассников, а ученики 2 – 4 классов подготовили для них поздравления и памятные подарки: закладки для книг.

На заключительной линейке III четверти «Поговорим о вежливости» дети каждого класса рассказали о правилах хорошего тона, поведении в общественных местах, употреблении «вежливых» слов. При подготовке к линейке ребята с помощью родителей подобрали материал, придумали, как поставить инсценировку стихов, чтобы было интересно.

В спортивной жизни школы ученики младших классов так же принимают активное участие. Это и велопробег, и спортивные эстафеты, посвященные Дню защитника отечества, и участие в Дне здоровья.

Учителями начальных классов систематически проводятся родительские собрания в форме бесед, лекций ( , выступили на общешкольном родительском собрании), всеобучей, индивидуальные консультации родителей по оказанию помощи в воспитании детей, посещали семьи учащихся, были составлены паспорта классов.

Анализируя работу МО начальных классов за 2011 – 2012 учебный год, необходимо отметить, что поставленные задачи были частично выполнены, поэтому в следующем учебном году необходимо продолжить начатую методическую работу, сосредоточив все усилия на качество обучения.

Отсюда вытекают основные задачи МО на 2учебный год:

1.  Обеспечение совершенствование урока как основной формы учебно-воспитательного процесса.

2.  Продолжать работу по ИКТ и по внедрению ЭОР в учебно-воспитательном процессе..

3.  Повышения уровня качества обучения учащихся.

4.  Изучение документов ФГОС.

5.  Формирование УУД.