Анализ работы по курсовой подготовке педкадров за учебный год

Анализ работы

по курсовой подготовке педкадров за учебный год.

Ключевым из пяти направлений работы в рамках инициативы «Наша новая школа», предложенный Президентом Медведевым в ежегодном Послании Федеральному Собранию 5 ноября 2008 года, выступает развитие кадрового потенциала школьного образования.

В качестве одной из основных стратегий государственной политики в области образования определяется постоянное повышение квалификации педагогов с целью углубления и усовершенствования имеющихся профессиональных знаний, повышения качества профессиональной деятельности.

Курсовая подготовка педагогических и руководящих кадров в районе осуществляется в соответствии с планом-проспектом образовательных услуг ИПКиПРО УР, Автономной некоммерческой организацией «Учебный центр информационных технологий», негосударственным образовательным учреждением дополнительного образования « Дом учителя».

В учебном году курсовую подготовку прошли 106 педагогических работников, что составило 19,1 % от их общего количества, в т. ч.:

категория педработников	количество человек	категория педработников	количество человек
Учителя русского языка и литеоатуры	7	Учителя технологии	3
Учителя математики	6	Учителя физической культуры	3
Учителя физики	3	Учителя ОБЖ	2
Учителя химии, биологии	2	Учителя начальных классов	19
Учителя информатики	3	Учителя ИЗО и черчения	1
Учителя истории	20	Воспитатели ГПД и СКОУ	6
Учителя географии	1	Социальные педагоги	1
Учителя английского языка	3	Педагоги-организаторы	5
Учителя немецкого языка	1	Директора ОУ	5
Учителя удмуртского языка и литературы	5	Заместители дир. по УВР	4
Учителя краеведения	2	Заместители дир. по ВР	4
		итого:	106 чел.

В связи с участием образовательных учреждений района в федеральном эксперименте по апробации комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» 24 учителя прошли курсовую подготовку по теме «Актуальные проблемы преподавания ОРКСЭ» ( в т. ч. учителя истории – 15 чел., начальных классов -4 чел., краеведения -1, русского языка -1, социальный педагог-1, воспитатели ГПД-2). , учитель истории Старокаксинской сош, обучение прошла в АПКиПРО в г. Москве, является тренером-преподавателем и участвовала в программе подготовки учителей республики по данному курсу.

Применение в профессиональной деятельности информационно-коммуникационных технологий становится одним из важнейших показателей профессиональной компетентности современного педагога.

В рамках приоритетного национального проекта «Образование» МОиН УР было организовано обучение административного и педагогического персонала образовательных учреждений использованию свободного программного обеспечения. По этим учебным программам обучение прошли , директор и учитель информатики Нынекской сош и , заместитель директора по УВР и учитель информатики Русскосюгаильской сош. Данные учителя могут оказать методическую и консультационную помощь образовательным учреждениям.

МОиН УР также совместно с АНО «Учебный центр информационных технологий» осуществляет международный проект Intel «Обучение для будущего». Образовательная программа призвана помочь учителям школ в освоении новейших информационных и педагогических технологий. Учитель физики и технологии Старокаксинской сош прошла курсы и является тьютором по реализации этого проекта в районе.

По заявкам образовательных учреждений на базе ИМЦ были организованы следующие учебные модули:

1.  Концептуально-педагогические основы образовательной деятельности.

2.  Психологические основы образовательной деятельности.

3.  Педагогические основы образовательной деятельности.

На этих курсах обучено 52 педработника.

Результаты собеседования со слушателями курсов показали, что основная побудительная причина повышения квалификации педкадров – подготовка к аттестации, наиболее востребованная проблематика курсов - «Технология развития критического мышления».

Следует отметить, что за последние три года количество педагогических работников, прошедших курсовую подготовку колеблется от 19,1 % до 33,5 % ( при ежегодном плане 20,9%).

Данные представлены на диаграмме1.

Диаграмма 1

По состоянию на 1 июня 2010 года краткосрочные курсы прошли 24 директора ОУ (92,3 %, в т. ч. 20 директоров или 76,9 % прошли обучение по программе «Современный образовательный менеджмент» в рамках реализации Федерального проекта), 13 заместителей директоров по учебно-воспитательной работе 46,4 %), 16 заместителей директоров по воспитательной работе (61,5%) (диаграмма 2).

Диаграмма 2

Диаграмма показала, что в повышении квалификации нуждается более 50 % заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, кадровый состав которых за последние 2 года сменился на 32,1 %.

Рейтинговые карты образовательных учреждений показали, что за последние пять лет курсовую подготовку прошли 505(?) педагогических работников, что составляет 91,3 % (?) от их общего количества. Охват курсовой подготовкой педработников в Б. Кибьинской, В. Юринской, Кватчинской, Ломеслудской, Нынекской, Ст. Березнякской, Старокаксинской, Русскосюгаильской, Пычасской школах составляет 100%. В Александровской, Пазяльской, Черемушкинской, Б. Сибинской, Маловаложикьинской курсы прошли от 30 % до 67 % учителей.

К сожалению, если руководители образовательных учреждений не осознают потребности в повышении квалификации, не стремятся к профессиональному росту педагогических работников, мало что хорошего ожидает школу. Вне всякого сомнения, это неправильный метод управления педкадрами.

С учебного года в ИПКиПРО УР педработники смогут пройти курсы повышения квалификации в соответствии с профессиональными потребностями и по накопительной системе, и по итогам участия в семинарах. Кроме того, запускается очно-дистанционная система обучения.

Для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе запланированы курсы по программе «Современный образовательный менеджмент» (на внебюджетной основе).

Методист ИМЦ -