Программа творческого объединения «Театр эстрады»

творческого объединения «Театр эстрады»

Автор – педагог дополнительного образования

Программа реализуется в течение 5 лет

Пояснительная записка

Музыка – вид искусства, отражающая действительность в художественных звуковых образах и активно воздействующая на психику человека. Она способна конкретно и убедительно передавать эмоциональное состояние людей.

Эстрада – вид музыкального искусства, включающая в себя формы драматического и вокального искусства, музыки, хореографии, цирка и т. д. Как самостоятельный вид искусства она сформировалась в конце XIX века.

Цель работы объединения – воспитание любви к музыке, сцене, вокальному пению; закрепление основ хорошего музыкального вкуса детей.

Музыкальные кружки – наиболее массовая форма организации детей, по обучению их музыкальному искусству, в том числе эстрадному. Программа творческого объединения «Театр эстрады» рассчитана на 5 лет обучения.

Основное направление объединения - первоначальное обучение эстрадному искусству, искусству вокального пения, умению держаться на сцене, находить контакт со зрителем и доставлять ему эмоциональное удовольствие.

Объединение представляет коллектив учащихся разного возраста, увлечённых единым делом и влияющих друг на друга и на окружающих. Успешным занятиям способствует общее дело – любовь к музыке, дружба, товарищество и взаимопомощь.

Условием успешной работы кружка является увлечённость музыкой самого руководителя. И дети, и взрослые простят педагогу какие-либо ошибки, если почувствуют, что основной целью является передача участникам собственных знаний и умений, увлечённости, а не демонстрация собственного превосходства. Только на конкретных делах можно выработать у человека чувство ответственности, сознание долга, дисциплинированность.

С первых же дней занятий эстрадного кружка между всеми участниками распределяются обязанности, назначается староста, его помощники, ответственные за аппаратуру, за организацию материальной части кружка. На первом занятии участникам следует рассказать, какую пользу окажут занятия им самим, школе, другим окружающим людям, каковы перспективы работы кружка; обсудить те мероприятия, которые нужно осуществить.

Нужно развивать самостоятельность кружковцев. Как отмечал выдающийся педагог , надо создать такую атмосферу, при которой все необходимые решения исходили бы как бы от самого коллектива, а педагог лишь подводил его к таким решениям.

За время обучения в эстрадном объединении учащийся должен получить как практические навыки, так и теоретические знания по музыкальному искусству. Поэтому целесообразно часть времени отводить теоретическим вопросам, куда могут входить беседы об эстрадном искусстве, о жизни и творчестве тех или иных артистов, о костюмах, макияже, причёсках, беседы о жанрах музыки (симфонической, эстрадной, русской народной и др.), по теории музыкальной грамоты. Полезно проводить беседы по прочитанным статьям из музыкальной прессы, поделиться впечатлениями с просмотра какой-либо музыкальной передачи по телевидению, или прослушивания передачи по радио; беседы по новинкам аудио-видео-записей.

Навыки по вокальному пению учащиеся получают на практических занятиях и репетициях. Кроме того, практические занятия должны включать в себя обучение поведению на сцене, контакту со зрителем, умению вести с ним диалог во время выступлений. Эти занятия также должны включать в себя обучение танцевальному искусству, т. к. исполнение какой-либо песни производит более эмоциональное впечатление на зрителя с использованием танцевальных фрагментов.

Таков точный ориентир на развитие музыкального вкуса учащихся, их музыкальной культуры и воспитание любви к хорошей музыке.

Учебная работа состоит из двух разделов:

I.Теоретические занятия

На них учащиеся кружка

1.  знакомятся с теорией музыкальной грамоты: строением песни (запев, припев), с жанрами песен (русская народная, лирическая, патриотическая, романс и т. д.); с видами музыкальных инструментов (клавишные, струнные, духовые, ударные); с типами мужских (фальцет, тенор, баритон, бас), женских (сопрано, альт, контральто) и детских (дискант, альт) голосов; с мажорным и минорным звучанием музыкального произведения; с понятиями тональности, транспозиции и модуляции; с приёмами пения (канон, терция, октава), с основными интервалами, классификацией громкости звука, со связным и отрывистым исполнениями.

2.  знакомятся с новинками музыкальной культуры (статьи, аудио-видео-записи)

3.  готовят сообщения о творческой деятельности отдельных артистов.

4.  Придумывают костюмы для выступлений на праздничных концертах, спектаклях, конкурсах, беседуют о гриме, причёсках, декорациях.

5.  анализируют свои выступления на концертах.

6.  пишут совместно с руководителем кружка программы и сценарии выступлений.

II.Практические занятия

На них участники кружка

1.  учатся петь по «минусы», компьютер и синтезатор современные песни и популярные песни прошлых лет, как без микрофона, так и с микрофоном.

2.  обучаются двух-и-трёхголосному пению в терцию, октаву.

3.  записывают свой голос на магнитную плёнку, компьютер для исправления видимых недостатков, чтобы в дальнейшем при пении на концертах «в живую» не допускать замеченных ошибок и недостатков, как руководителем, так и самими участниками.

4.  самостоятельно готовят подтанцовки, сопровождающие выступления вокалистов.

5.  изготавливают костюмы, декорации к выступлениям, вместе с руководителем ремонтируют аудиоаппаратуру, освещение.

6.  записывают лазерные диски с песнями отдельных участников.

7.  снимают видеоклипы с песнями наиболее отличившихся участников.

8.  принимают непосредственное участие в праздничных и отчётных концертах, районных фестивалях «Звёздный дождь» и «Весенняя гармония»

–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–

В состав творческого объединения «Театр эстрады» входят дети 4 – 11

классов.

Возраст – 9 -17 лет.

Нагрузка – 9 часов в неделю (306 часов в год)

Задачи объединения

1.развивающие

а) развить интерес и любовь к музыкальному искусству (к эстрадной, народной песне, классической музыке)

б) развить в ребёнке самостоятельность, инициативу, смелость и творческую активность

2.воспитательные

а) воспитывать чувство ответственности за своих товарищей

б) воспитывать бережное отношение к обрядам и традициям музыкальной культуры

в) формировать умения ребёнка видеть и чувствовать красоту музыкальных звуков

г) приобщить каждого ребёнка к миру идей и чувств, помочь познать скрытые в его душе эмоции и творческие возможности

3.образовательные

а) дать первоначальные основы музыкальной грамоты

б) обучить эстрадному и народному искусству, искусству вокального пения, умению находить контакт со зрителем в музыкально-сценических формах

в) знакомит с новинками музыкального искусства (муз. записи, статьи журналов, газет и др. литературы)

г)обучить простейшим и первоначальным приёмам хореографии

Принципы, лежащие в основе работы:

1.принцип добровольности (зачисление в группы кружка только по желанию ребят)

2.принцип опоры на интерес (все занятия, как практические, так и теоретические, должны быть интересны для каждого ребёнка независимо от возраста)

3.принцип личностного подхода (к каждому ребёнку – индивидуальный подход)

4.принцип доступности (так как в составе объединения – дети разных возрастов, то излагаемый материал должен быть доступен пониманию каждого ребёнка)

5.принцип последовательности (изложение материала, как практического, так и теоретического характера должно иметь логическую последовательность)

6.принцип взаимоуважения (не допускать превосходства одних членов кружка над другими. Каждый ребёнок талантлив по-своему, и это требует внимания и уважения)

–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–

К концу 5 – го года обучения дети должны…

ЗНАТЬ:

1.первоначальные основы музыкальной грамоты:

·  жанры и стили песен,

·  виды музыкальных инструментов,

·  типы мужских, женских и детских голосов,

2.мелодии и тексты всех изученных песен,

3.о новинках музыкальных записей, статей за прошедшие годы.

УМЕТЬ:

1.самостоятельно пользоваться аппаратурой (магнитофонами, микрофоном, компьютером, и др.)

2.артистично и прилично держаться на сцене,

3.находить контакт со зрителем, вести с ним диалог через эмоции во время исполнения песни,

4.петь фрагменты песен на два голоса (в терцию и октаву),

5.подбирать и самостоятельно писать программы и сценарии театрально-концертных выступлений,

6.придумывать танцевальные движения к выступлениям вокалистов.

–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–

Учебно-Тематический план работы объединения

Год обучения	№ п/п	Тема занятия	Его содержание	Кол-во часов
Теоретич.	Практич.
Первый год обучения	1.	Организационная работа объединения	Прослушивание учащихся, Набор учащихся в кружок. Инструктаж по ТБ		6
	2.	Беседы о музыке	Знакомство с новинками музыкальной культуры и музыкальной прессы	22
	3.	Сценарий	Составление программ и сценариев театрально-концертных выступлений	15
	4.	Песенный репертуар	Методическая помощь участникам в выборе песенного репертуара, распределение песен между участниками	5
	5.	Сценарий плюс песня	Знакомство со сценариями концертов всем коллективом, выбор ведущих, танцевальных групп	5
	6.	Изучение теории музыки	- строение, жанры и стили музыкальных произведений - виды музыкальных инструментов - типы мужских, женских и детских голосов - классификация громкости звука - высота, длительность звука	5 3 2 3 3 3
	7.	Вокал	Работа над вокалом (дикцией и постановкой голоса)		10
	8.	Репетиции	Индивидуальные, общие и генеральные репетиции концертов		20
	9.	Фонограмма	Запись пробных фонограмм с голосом на компьютер		15
	10.	Концерты, концерты…	Выступления на праздничных и отчётных концертах		10
	11.	Наша фонотека	Запись песен участников объединения на лазерные диски		5

Год обучения	№ п/п	Тема занятия	Его содержание	Кол-во часов
Теоретич.	Практич.
Второй год обучения	1.	Подготовительная работа	Ремонт и профилактика аппаратуры, системы освещения, декораций. Инструктаж по ТБ		12
	2.	Организация работы кружка	Выбор старосты и актива кружка, распределение ролей между участниками объединения. Анализ работы кружка за прошлый учебный год. Знакомство с планом работы на предстоящий год	2
	3.	Сценарий	Составление программ и сценариев театрально-концертных выступлений	15
	4.	Песенный репертуар	Методическая помощь участникам в выборе песенного репертуара, распределение песен между участниками	5
	5.	Изучение теории музыки (продолжение)	- мажорное и минорное звучание. Аккорд. - тональность, транспозиция, модуляция - канон - нотный стан и ноты - буквенное обозначение нот и аккордов	5 5 2 6 4
	6.	Вокал	Двухголосное пение. Отработка фрагментов двухголосного пения в терцию. Октава. Пение фрагментов песен в октаву и каноном		20
	7.	Фонограмма	Запись голоса с использованием компьютерных программ		10
	8.	Беседы о музыке	Знакомство с новинками музыкальной культуры и музыкальной прессы	22
	9.	Репетиции	Проведение репетиций праздничных и отчётных концертов		10
	10.	«Звёздный дождь»	Участие в районных фестивалях «Звёздный дождь» и «Весенняя гармония»		8
	11.	Наша фонотека	Запись песен участников на лазерные диски		5

Год обучения	№ п/п	Тема занятия	Его содержание	Кол-во часов
Теоретич.	Практич.
Третий год обучения	1.	Организация работы кружка	Помощь участников в прослушивании и наборе детей в объединение		6
	2.	Подготовительная работа	Ремонт и профилактика аппаратуры, системы освещения, декораций. Инструктаж по ТБ		5
	3.	Беседы о музыке	Самостоятельная подготовка и проведение бесед о музыкальных новинках участниками старших групп для детей младшей группы	22
	4.	Сценарий	Помощь руководителю объединения в написании сценариев и программ выступлений со стороны участников старших групп	15
	5.	Продолжение изучения теории	- основные интервалы - связное и отрывистое исполнение - темпы исполнения - гитарные аккорды - аккорды клавишных инструментов	8 2 2 8 8
	6.	Вокал	Двухголосное и трёхголосное пение. Отработка фрагментов многоголосного пения песен из репертуара участников		10
	7.	Репетиции	Индивидуальные и общие репетиции концертных программ		15
	8.	Фонограмма	Запись фонограмм с помощью компьютерных программ		10
	9.	Конферансье	Репетиции с ведущими концертов, отработка умения общаться со зрителями во время ведения концертов		10
	10.	Танцы, танцы…	Постановка танцевальных фрагментов, сопровождающих выступления вокалистов		8
	11.	Наша видеостудия	Съёмка видеоклипов с песнями участников объединения		10
	12.	Всё готовим сами	Подготовка залов к концертам		8
	13.	Концерты, концерты…	Проведение праздничных и отчётных концертов		10
	14.	Конкурсы, фестивали	Участие в районных фестивалях «Звёздный дождь» и «Весенняя гармония»

Год обучения	№ п/п	Тема занятия	Его содержание	Кол-во часов
Теоретич.	Практич.
Четвёртый и пятый годы обучения	1.	Организационная работа кружка	Помощь со стороны участников старшей группы в прослушивании и наборе новых участников Анализ работы за прошлый год, знакомство с планом работы, распределение обязанностей между участниками кружка	3	6
	2.	Сценарий	Сочинения программ и сценариев выступлений на праздничных и отчётных концертах, оформление программ и сценариев на компьютере		15
	3.	Изучение теории музыки	Помощь руководителю кружка в подготовке и проведении теоретических занятий по музыкальной грамоте для младших групп	25
	4.	Вокал	Дальнейшая работа над постановкой голоса. Вибрация в голосе. Слушание фонограмм выступлений артистов с вибрацией голоса		10
	5.	Репетиции	Помощь со стороны участников старших групп в проведении репетиций с младшими участниками		10
	6.	Беседы о музыке	Проведение бесед о музыкальных новинках для участников младших групп	22
	7.	Наша видеостудия	Съёмка видеоклипов с песнями участников объединения		20
	8.	Фонограмма	Запись фонограмм песен участников с использованием компьютера для выпуска лазерных дисков		10
	9.	Танцы, танцы…	Самостоятельная подготовка танцевальных фрагментов, сопровождающих выступления вокалистов		10
	10.	Концерты, концерты…	Подготовка залов для концертных выступлений Проведение отчётных и праздничных концертов. Выступления на родительских собраниях, вечерах, линейках и других концертных площадках		8 10
	11.	«Звёздный дождь»	Участие в районных фестивалях «Звёздный дождь» и «Весенняя гармония»

Замечание.

Занятия по некоторым темам в группах разных лет обучения могут пересекаться, т. е. проводиться одновременно (например, общие репетиции, концерты, записи фонограмм, съёмки видеоклипов, беседы по музыке и т. д.)_

–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–

Литература

1. Б. Штейнпресс и И. Ямпольский. «Краткий словарь любителя музыки»

2. . «Музыка для 1 – 7 классов» (для учащихся, учителей и родителей). Издательство «Учитель» - АСТ 2000 г.

3. «Мой первый учебник по музыке и творчеству» (азбука музыкального творческого саморазвития). Издательство Москва «Аквариум», 1997 г.

4. . «Учимся петь по нотам» (самоучитель для школьников). Издательство. Москва «Просвещение», 1985 г.

–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–—–