Рабочая программа по курсу « История» для 6 класса

МОУ «Новопокровская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании МО учителей

культурно-прикладного цикла заместитель директора директор

Руководитель: по УВР: Фролова Т. В.

__________________ _______________ ______________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу « История»

для 6 класса

Составитель:

учитель истории

г.

ма :

Примерной программы основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений

Программа «История России. История Средних веков. 6 класс». - М.: Изд. «Просвещение»,2008

Данилов планирование по истории Средних веков. 6 класс» - М.: Экзамен, 2006

. История России с древнейших времен до конца XVI века: поурочные планы по учебнику , . 6 кл. –Волгоград: Учитель, 2007

Учебник «История Средних веков»: учеб. для 6 класса общеобр. учреждений/ , ; под ред. . – 12-е изд. –М.: Просвещение, 2005.;

Учебник Данилов России: с древнейших времен до конца XVI века: учебнику для 6 класса / , . о. –М.: Просвещение, 2008.

История России: с древнейших времен до конца XVI века. Атлас. 6 класс, М., Дизайн. Информация. Картография: АТС: Астрель, 2007

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе:

Примерной программы основного общего образования по истории 5-9класс для образовательных учреждений. Программа «История России. История Средних веков. 6 класс». - М.: Изд. «Просвещение»,2008

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонентГосударственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира в 6 классе. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. В цели курса входят: освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества на этапе с древнейших времен до XVI века; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей отечественной истории и всеобщей истории Средних веков; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарном подходе. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в новой истории мира. Для решения поставленных целей был расширен раздел пропедевтического модуля «Что изучает история» на 3 часа, так как Государственный стандарт (Примерная программа основного общего образования по истории) предусматривает его объем не менее 5 часов (в программе «История России. История Средних веков. 6 кл», изд. Просвещение – 2 час), за счет уменьшения часов на курс «История России» на 3 часа в соответствии Государственным стандартом (30 часов) и рекомендациями автора курса (34-36 часов).

основное содержание

с распределением учебных часов по разделам курса

П/П	Содержание учебного материала	Примечание
1.	Что изучает история	С.5-11
2.	Лента времени	Выполнить задание на счет времени
3.	Гербы, флаги, гимны, государств.	Подготовить иллюстрацию герба школы
4.	Великое переселение народов и образование германских королевств	§1, пересказ
5.	Христианская церковь в раннее Средневековье	§2, пересказ
6.	Империя Карла Великого: возникновение, расцвет и распад	§3, пересказ
7.	Феодальная раздробленность	§4-5, пересказ
8.	Византийское тысячелетие	§6, пересказ
9.	Культура Византии	§7, пересказ
10.	Образование славянских государств	§8, пересказ
11.	Рождение новой религии.	§9, пересказ
12.	Возникновение и упадок Арабского халифата в VI-XI вв.	§10
13.	Крестьяне и сеньоры	§12, пересказ
14.	Рыцарство: на войне и у себя дома	§11, пересказ
15.	Средневековая деревня	§12, пересказ
16.	Возникновение и расцвет средневековых городов	§14, пересказ
17.	Ремесло и торговля в средневековой Европе.	§15, пересказ
18.	К/Р №1 по теме: «Раннее Средневековье»	Повторить даты и понятия
19.	Католическая церковь	§16, пересказ
20.	Культура Западной Европы в XI-XIII вв.	§17, пересказ
21.	Крестовые походы	§18, пересказ
22.	Крестовые походы	§18, выучить даты
23.	Франция: долгий путь к единству	§19, пересказ
24.	Англия: от нормандского завоевания до парламента	§20, пересказ
25.	Несбывшиеся надежды германских императоров	§21, пересказ
26.	Столетняя война	§22, пересказ
27.	Трудный путь к торжеству королевской власти	§23, пересказ
28.	Польша и Чехия: время расцвета	§24, пересказ
29.	Полумесяц против креста	§25, пересказ
30.	Культура Западной Европы в XIV-XV вв.	§26, пересказ
31.	Многоликая Индия. В глубинах Азии: империя Чингисхана и держава Тимура	§27, пересказ
32.	Народы и государства доколумбовой Америки	§28, пересказ
33.	Контрольная работа №2 по теме: «Средние века»	Повторить даты и понятия
34.	Что изучает история Россия
35.	Исторические источники. Археология.
36.	Первобытная эпоха.	§1, пересказ
37.	Восточные славяне и их соседи	§2, пересказ
38.	Формирование Древнерусского государства	§3, пересказ
39.	Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика	§4, пересказ
40.	Владимир Святославович. Принятие христианства и его значение	§5, пересказ
41.	Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром	§6, пересказ
42.	Культура и быт Древней Руси	§7, пересказ
43.	Киевская Русь (обобщающий урок)	§8, пересказ
44.	Начало раздробления Древнерусского государства	§9, пересказ
45.	Главные политические центры Руси	§10, пересказ
46.	Главные политические центры Руси	§10, пересказ
47.	Нашествие с Востока	§11, пересказ
48.	Борьба Северо-Западной Руси со шведской и немецкой агрессией	§12, пересказ
49.	Русь и Золотая Орда	§13, пересказ
50.	Русские земли в составе Великого княжества Литовского – «другая Русь»	§14, пересказ
51.	Культура русских земель в XII-XIII вв.	§15, пересказ
52.	Культура русских земель в XII-XIII вв.	§15, пересказ
53.	Удельная Русь (XII-XIIIвв.)	§16, пересказ
54.	К/Р №3 по теме: «Русь в c древнейших времен до XIII века»	Повторить даты и понятия
55.	Москва – центр собирания русских земель	§17, пересказ
56.	Москва - центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва	§18, пересказ
57.	Московское княжество и его соседи в кн. XIV –середине XVвв.	§19, пересказ
58.	Эпоха Ивана III.	§20, пересказ
59.	Эпоха Ивана III.	§21, пересказ
60.	Церковь и государство в XIV-XVI вв.	§22, пересказ
61.	Экономическое и политическое развитие Московского государства	§23, пересказ
62.	Экономическое и политическое развитие Московского государства	§23, пересказ
63.	Культура и быт России в XIV- началеXVI вв.	§26, пересказ
64.	Иван IV Грозный	Подготовить доклад о жизни и характере Ивана Грозного
65.	Внешняя политика Ивана IV	§24
66.	Опричнина	§25
67.	Культура и быт России в XVIвв.	§26
68.	Архитектура XIV – XVI вв.	§27- 28
69.	К/р №4 по теме «Московская Русь в (XIV-XVIвв.)	Повторить даты и понятия
70.	Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран Центральной и Западной Европы	Собрать материал об односельчанах - участниках ВОВ

критерии оценки знаний учащихся

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Формы учета: оценка(оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика (флажки, звездочки, игрушки и т. п.).

Критерии оценки знаний учащихся таковы:

§  глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

§  твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

§  неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

§  наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

§  отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко)*

Формируемые Знания и умения ученика

В результате изучения истории ученик должен

§  знать основные этапы и ключевые события истории России до XV века и мира в Средние века и выдающихся деятелей истории;

§  знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

§  знать изученные виды исторических источников;

§  уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;

§  уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

§  уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

§  уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

§  использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов;

§  выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

§  группировать исторические явления и события по заданному признаку;

§  объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

§  выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

§  определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

§  объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и Средневекового мира, достижениям культуры;

§  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т. п.) об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Литература для учителя:

§  Учебник «История средних веков», , «М., «Просвещение» 2007г.

§  Рабочая тетрадь к учебнику и на печатной основе. Авт.

§  Тесты по истории средних веков авт. , Москва, «Дрофа», 2002г.

§  Учебные карты по истории средних веков.

§  Учебник «История России. С древнейших времён до конца XVI века», 6 класс, авторы , , Москва «Просвещение», 2005год.

§  Учебные карты по истории России.

§  Рабочая тетрадь на печатной основе , «История России древнейших времён» для 6 класса (тетради использую сама для подготовки и проведения уроков).

§  Поурочные разработки по истории России (с древнейших времён до конца XVI века), , ёв

Литература для учащихся:

§  Учебник «История средних веков», , «М., «Просвещение» 2007г.

§  Рабочая тетрадь к учебнику и на печатной основе. Авт.

§  Учебник «История России. С древнейших времён до конца XVI века», 6 класс, авторы , , Москва «Просвещение», 2005год.

§  Учебные карты по истории России.

§  Рабочая тетрадь на печатной основе , «История России древнейших времён» для 6 класса (тетради использую сама для подготовки и проведения уроков).

Приложение

Контрольно-измерительные материалы

Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца 16века. Стр199 (К/т по теме «Русь с древнейших времен до конца 13века»)

Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца 16века. Стр201 (К/т по теме «Московская Русь в 14-16 веках»)