Азбука нравственности
Классный час
Тема: Ты и твои друзья
Цели:
- познакомить с понятием «дружба»;
- показать важность истинных друзей в жизни человека;
- воспитывать ответственность за друга.
Задачи:
- пробудить у детей ответственность за друга;
- заставить задуматься о самом себе, о своих поступках по отношению к друзьям.
Оборудование:
- песня Шаинского «Дружба»;
- пословицы о дружбе.
Ход занятия
1. Актуализация занятий учащихся
- Ребята, сегодня я хочу начать урок с отрывка из песни В. Шаинского (слушаем отрывок).
- О чём же мы будем сегодня говорить?
- О дружбе
- А что такое дружба?
- Давайте за более точным значением этого слова обратимся к словарю В. Даля.
-
2. Работа со словарём
Дружба – бескорыстная стойкая приязнь.
- Почему дружба бескорыстная?
-
3. Работа с учебником
3.1 Чтение стихотворения С. Михалкова «Кошки-мышки».
3.2 Выполнение заданий к стихотворению.
- Можно ли назвать дружбу кошки бескорыстной?
-
4. Беседа с учащимися
- А есть ли у вас друг?
- А какие они – ваши друзья?
(весёлые, находчивые, верные, умные и т. д.. Записываем на доске ответы)
- А кто сам себя считает другом? Посмотрите на доску. Есть ли у вас такие качества? Приятно ли дружить с вами? Можно ли вас считать другом?
-
5. Чтение стихотворения М. Джамиля «Кого Шакир перехитрил»
Выполнение заданий:
- Как поступил товарищ Шакира?
- Как называется подобное человеческое качество? (помощь, ответственность…)
- Поднимите руки те ребята, кто ещё не имеет друга.
- А для чего нужны друзья? ( с другом веселее, без друга скучно, друзья всегда придут на помощь…)
Записать вывод в тетрадь с.36 «Ты и твои друзья»
6. Работа в парах
- А может дружба закончиться?
- А по каким причинам?
( Слушаем ответы желающих)
7. Анализ ситуации
7.1 «Кто кого?»
- Кто кого обидел первый?
- Он меня!
- Нет, он меня!
- Кто кого ударил первый?
- - Он меня!
- Нет, он меня!
- Вы же раньше так дружили?
- Я дружил!
- И я дружил!
- Что же вы не поделили?
- Я забыл!
- И я забыл!
7.2 При тебе несправедливо обидели друга. Как ты поступишь?
- Так какого человека можно считать своим другом?
Вывод:
1. Друг – это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга, т. е. несёт ответственность за другого.
2.Составление правил дружбы Правила «НЕ»
Не спорь с другом по пустякам, не ссорься.
Не ябедничай. Если друг в чем-то не прав, скажи ему сразу об этом, останови, если он занимается чем-то плохим.
Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается.
Не сердись и не падай духом, если что-то не выходит.
Помни: «Недруг поддакивает, а друг спорит. Мы с тобой как рыба с водой».
8. Итог урока
Ребята по кругу высказываются одним предложением
1. Я сегодня узнал, что…
2. Было интересно то, что…
3. Я понял, что…
4. Теперь я могу…
5. Я научился…
6. Я попробую…
7. Мне захотелось…
Рефлексия
Занятия по учебному комплекту «Азбука нравственности» дисциплинируют учащихся, учат уважать старших, формируют нравственные чувства, приучают детей быть взаимовежливыми, дружными. Учащиеся сравнивают, оценивают поступки героев различных произведений и в своей жизни. Эти уроки помогают им выбирать правильные решения в той или иной ситуации.
На занятиях по «Азбуке нравственности, воспитанности» дети работают активно, значит им интересно. Особенно активно дети работают во время практической части урока. Приводят примеры из своего жизненного опыта, рассуждают как бы они поступили в данной ситуации.
На уроке использовалась групповая, индивидуальная и работа в парах. Задания были доступны детям.
Анализ работы по курсы «Азбука нравственности»
В году во 2Б классе было начато изучение курса «Азбука нравственности».
Итоги изучения этого предмета таковы:
Дети стали более внимательны по отношению друг к другу, по отношению к взрослым. Учащиеся приветствуют друг друга, приходя в класс, приветствуют взрослых. Ссоры и конфликты между детьми пока сохраняются, но учащиеся научились мириться друг с другом, прощать обидчиков, просить прощения, если сами виноваты.
В классе дети стали меньше обзывать друг друга, придумывать друг другу обидные прозвища. Они пытаются помочь друг другу, защищают слабых. Дисциплина учащихся улучшилась, но требуется ещё немало усилий для её повышения, особенно на переменах.
Все дети ходят в школу в форме, чисто и опрятно одетыми.
Учащиеся 2Б класса следят за чистотой рабочего места и классной комнаты.
