1. Пояснительная записка:
Основная общеобразовательная программа МДОУ детского сада № 6 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 лет до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.
Программа разработана в соответствии с нормативной базой:
Федеральное законодательство
- Закон РФ «Об образовании»;
- Санитарно — эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (СанПиН 2.4.1.266-10);
- изменения №1 к СанПиН 2.4.1.266-10 «Санитарно — эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»;
- Постановление Правительства РФ от 01.01.01 № 000 «Об утверждении положения о дошкольном образовательном учреждении»;
- приказ Минобрнауки РФ от 01.01.01 № 000 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;
- письмо Минобрнауки РФ органам исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим управление в сфере образования «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» от 21 октября 201- года № 03-248».
Законодательство субъекта
Локальные документы:
- Приказ «О введении ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;
- Приказ «О создании рабочей группы»;
- План разработки ООП в соответствии с ФГТ.
Основная образовательная программа ДОУ разработана на основе Комплексной программы «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , .
Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями. Поэтому она:
- направлена на охрану и укрепление здоровья воспитанников, их всестороннее (физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое) развитие;
- ее содержание соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
- сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);
- отвечает критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);
- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
- строится с учетом принципа интеграции образовательных областей и разнообразных видов детской деятельности в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
Кроме того, Программа построена на современных научных концептуальных подходах и лучших традициях отечественного дошкольного образования:
- признание самоценности периода детства (становление личности ребенка при ориентации на его индивидуальные особенности);
- позиция гуманно-личностного отношения к ребенку, направленная на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей;
- всестороннее воспитание, обогащение развития на основе организации разнообразных видов детской творческой деятельности;
- игровая деятельность – ведущий вид деятельности в дошкольном детстве.
- принцип развивающего обучения – развитие выступает как важнейший результат успешности воспитания и образования детей;
- принцип культуросообразности – учет национальных ценностей и традиций в образовании. Образование – это процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры.
Также, при разработке Программы учитывались принципы и подходы её формирования, определенные ведущей целью «Программы воспитания и обучения в детском саду»: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
МДОУ № 6 «Тополек» общеразвивающего вида. Всего в ДОУ воспитывается 104 ребенка. Общее количество групп – 4 .
Цель образовательной деятельности ДОУ:
сформировать у детей физические, интеллектуальные, личностные качества, обеспечивающие готовность ребенка к школьному обучению: любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость, произвольность поведения; представления об окружающей действительности, соответствующие возрастным возможностям; универсальные умения осуществления различных видов деятельности, навыки общения.
Достижение поставленных целей требует решения определённых задач деятельности ДОУ. Для успешной деятельности по реализации ООП необходимо:
1. Формировать основные физические качества и потребность в двигательной активности, навыки осуществления гигиенических процедур, элементарных правил здорового образа жизни
2. Развивать любознательность, формировать способы познавательной деятельности.
3. Развивать эмоциональную отзывчивость на эмоции близких людей, героев литературных произведений, произведения искусства, объекты природы
4. Способствовать овладению средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками
5. Формировать способность к планированию собственных действий в разных жизненных ситуациях
6. Учить детей самостоятельно решать интеллектуальные и личностные задачи, применять усвоенные знания на практике
7. Формировать первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе
8. Формировать предпосылки учебной деятельности: умение работать по правилу, образцу, слушать взрослого, выполнять его инструкции (или по инструкции)
9. Формировать умения и навыки, необходимые для развития детской деятельности
Приоритетным направлением деятельности ДОУ по реализации программы является социально-личностное развитие.
Особенности осуществления образовательного процесса
Говоря об особенностях реализации образовательной деятельности, стоит подчеркнуть, во-первых, местоположение детского сада: здание находится в центральной части города. Территория насаждена деревьями, кустарниками и цветочными растениями, поэтому, несмотря на близость проезжей части дороги и мастерских профессионального училища, воздух остается чистым. Кроме того, зеленые насаждения позволяют на достаточном уровне решать основные задачи экологического воспитания.
Климатические условия города Красновишерска характеризуются продолжительной зимой с обильными осадками в виде снега, что позволяет уделять необходимое внимание зимним спортивным и подвижным играм на свежем воздухе.
Но, в то же время, частое снижение температурного режима и сильные ветра вынуждают сокращать время прогулки (в соответствии с СанПиН 2.4.1.2660-10 при температуре воздуха ниже минус 15 градусов и скорости ветра более 7 м/с) и не проводить прогулку вообще (при температуре воздуха ниже минус 15 градусов и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, при температуре воздуха ниже минус 20 градусов и скорости ветра более 15 м/с для детей до 5-7 лет).
Необходимо отметить также, что вблизи детского сада находится Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8», что позволяет тесно сотрудничать и осуществлять полноценную преемственность от дошкольного образования к школьной ступени обучения.
Другой особенностью осуществления образовательной деятельности является тот факт, что большинство детей второй младшей группы приходят из МДОУ № 1 (ясли-сад), в котором также реализуется комплексная программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , . В данном случае также наблюдается преемственность в образовательном процессе.
Рассматривая семейные особенности воспитанников, можно выделить следующие данные:
- образовательный уровень родителей
- социальный статус родителей
- количество детей в семье
- полные (неполные) семьи
- дети, находящиеся на патронате, усыновленные и пр.
Анализ работы с родителями за последнее время показал, что многие из них некомпетентны во многих вопросах воспитания детей, другие не находят время для решения данных вопросов, а у третьих – отсутствует всяческий интерес к успехам и неудачам детей. Поэтому данная Программа нацелена на тесное и систематическое взаимодействие с семьями воспитанников, применяя разнообразные формы работы.
Город Красновишерск, Красновишерский район и Пермский край в целом богат достопримечательностями. Поэтому в черте города целесообразно организовывать совместные с родителями походы, экскурсии, которые будут решать сразу несколько задач и соответствовать принципу интеграции.
В рамках национально-культурных особенностей воспитанников большая их часть представители русской национальности, но незнание своих традиций и обычаев, отсутствие стойкого отношения к истории и культуре своего народа подтолкнуло нас к выбору приоритетного направления социально-личностного развития, реализация которого, на наш взгляд, поможет решить ряд важнейших задач: развитие игровой деятельности; формирование представлений о себе, семье, государстве, мире и т. д. В том числе и формирование гендерной принадлежности, так как демографические особенности представляются как преобладание … над… в соотношении …
Соотношение обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса (с учётом приоритетной деятельности образовательного учреждения) определено как 80% и 20%.
Группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели.
Образовательный процесс осуществляют 10 педагогов. Из них – 8 воспитателей, специалисты: 2. Из них: высшее педагогическое образование имеют 4 педагога, 1 квалификационную категорию имеют 4 педагога, остальные – 2 квалификационную категорию.
