«Заюшкина избушка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №45

Конспект нтегрированной непосредственной

образовательной деятельности

(образовательные области «Познание», «Коммуникация», « Чтение художественной литературы», «Социализация», «Музыка», «Художественное творчество», «Здоровье»)

с использованием слайдовой презентации

в средней группе

«Заюшкина избушка»

Воспитатель:

МБДОУ д/с№45

Белгород,2012

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности

по теме: «Заюшкина избушка»

(средняя группа)

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Музыка», «Здоровье».

Программное содержание:

Образовательная область «Познание»

- Развивать зрительное и слуховое восприятие посредством слушания русской народной сказки «Заюшкина избушка», просмотра слайдовой презентации.

- Совершенствовать умение самостоятельно обследовать предмет и определять его свойства.

Образовательная область «Коммуникация»

- Развивать умение понимать обращенную речь с опорой и без опоры на наглядность.

- Учить детей отвечать на вопросы воспитателя.

- Воспитывать умение использовать в речи детей формы ласкового обращения.

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

- Развивать интерес к художественной литературе.

- Воспитывать у детей интерес к фольклорному и литературному тексту «Заячья избушка», желание внимательно слушать.

- Обогащать опыт слушания за счет разных малых форм фольклора (потешек, песенок, сказок).

- Поддерживать непосредственный эмоциональный отклик на литературное произведение, его героев.

Образовательная область «Социализация»

- Пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками.

- Развивать умение передавать эмоциональные состояния (обида, радость) в имитационно – образных играх.

Образовательная область «Музыка»

- Формировать у детей вокальные певческие умения в процессе подпевания взрослому.

Образовательная область «Здоровье»

- Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение непосредственной образовательной деятельности.

Предварительная работа с детьми:

- разучивание русской народной колыбельной песни «Баюшки-баю»;

- разучивание физминутки «Зайцы».

Словарная работа: побуждать использовать в речи уменьшительно-ласкательные слова (избушка, зайчик, зайка, зайчонок, петушок, собачка), прилагательные (серый, маленький, пушистый), объяснение незнакомых слов (изба лубяная, посечи, закоулочки), отвечать на вопросы.

Форма проведения: интегрированная непосредственно образовательная деятельность.

Методические приемы: художественное слово, игровая мотивация, беседа, объяснение, показ слайдов, физкультминутка, музыкальное сопровождение, продуктивная деятельность.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал:  корзина с яблоками,  игрушка - зайчик, фонарик, мультимедийное оборудование, слайдовая презентация, магнитофон, музыка:…...

Ход НОД:
1. Вводная часть.

Сюрпризный момент.

Звучит музыка, появляется Сказочница (воспитатель). Дети подходят к Сказочнице.
Воспитатель:

Здравствуйте, ребята, меня зовут Сказочница, я к вам в гости пришла. Да вот беда, потеряла я своего зайчика, хожу, ищу. Вы его не видели? (Ответы детей)

Предлагаю вам отправиться в русскую народную сказку «Заюшкина избушка» и там найти нашего зайку.

(Дети садятся на стулья. Сказочница рассказывает сказку, показывает слайды).

2. Основная часть.

Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка» воспитателем с использованием слайдов:

1 – слайд

Название «Заюшкина избушка»

Жили-были лиса да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца - лубяная.
2 – слайд

Пришла Весна-Красна, у лисы избушка растаяла, а у зайца стоит по-старому. 3 – слайд

Вот лиса попросилась у него переночевать, да из избушки и выгнала!

Идёт дорогой зайчик, плачет. Ему на встречу - собака: - Гав-гав-гав! Что, зайчик, плачешь?
- Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы - ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала!
- Гав! Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу!
Подошли они к избушке, собака залаяла:

4 – слайд

- Гав-гав-гав! Поди, лиса, вон!
А лиса им с печи:
- Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
Собака испугалась и убежала.
Зайчик опять идёт дорогой, плачет. Ему на встречу - медведь: - О чём, зайчик, плачешь?
- Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы - ледяная, попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала!
- Не плачь! Я твоему горю помогу!

5 – слайд

- Нет, не поможешь! Собака гнала - не выгнала и тебе не выгнать!
- Нет, выгоню!
- Подошли они к избушке, медведь как заревет:
- Поди, лиса, вон!
А лиса им с печи:
- Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
Медведь испугался и убежал.

6 – слайд

- Зайчик опять идёт дорогой, плачет. Ему на встречу - петух: - О чём, зайчик, плачешь?

-Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы - ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала!
- Ку-ка-ре-ку! Пойдём, я твоему горю помогу!

- Нет, петух, не поможешь! Собака гнала - не выгнала, медведь гнал - не выгнал, и тебе не выгнать!
- Нет, выгоню!
Подошли они к избушке, петух лапками затопал, крыльями забил:
- Ку-ка-ре-ку!

Иду на ногах,

В красных сапогах,

Несу косу на плечах:

Хочу лису посечи,

Пошла, лиса, с печи!

7 – слайд

Лиса испугалась и кричит с печи:
- Обуваюсь!

Петух опять:

- Ку-ка-ре-ку!

Иду на ногах,

В красных сапогах,

Несу косу на плечах:

Хочу лису посечи,

Пошла, лиса, с печи!

Лиса говорит:
- Шубу надеваю!

Петух в третий раз:

- Ку-ка-ре-ку!

Иду на ногах,

В красных сапогах,

Несу косу на плечах:

Хочу лису посечи,

Пошла, лиса, с печи!

8 – слайд

Испугалась лиса, соскочила с печи – да бежать.

9 – слайд

А заюшка с петухом стали жить да поживать.

10 – слайд

Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец.

Беседа

Воспитатель: - Вам понравилась сказка?

- Какая избушка была у зайки?

- А у лисы, какая? 

- Как лиса зайчика обманула?
  - Кто помогал зайке?
  - Кто выгнал лису?

Имитационная игра «Настроение».

Воспитатель: Давайте вспомним и покажем, какое настроение было у зайки, когда он жил в своем домике? (Веселое) Какое настроение стало, когда лисичка выгнала зайца? (Грустное) Сейчас будет звучать музыка, а вы определите и покажете, какое настроение у зайки (под веселую музыку дети прыгают и улыбаются, под медленную – приседают с грустным лицом). Молодцы! Но мой зайка так и не нашелся. Будем искать дальше!? (ответы детей)

Гимнастика для глаз «Солнечный зайчик».

Воспитатель: Посмотрите, что это на стене?(солнечный зайчик) Появился солнечный зайчик. Понаблюдаем, как он играет на стене. (Воспитатель при помощи фонарика проводит гимнастику для глаз). Куда побежал солнечный зайчик? (вверх, вниз, в сторону и пр.) Ой, солнечный зайчик убежал на улицу.

(Воспитатель показывает на ковер)

Воспитатель: Да вот же и наш зайчик, сидит на коврике, проказник. Иди, иди сюда, зайчик, не бойся. Ребята, давайте сядем вокруг зайца и позовем его ласково, чтобы он нас не испугался. Какими ласковыми словами можно назвать зайца?
Дети:  Зайчик, заинька, зайчонок, серенький, добрый и т. д.

Рассматривание с детьми зайчика.

Воспитатель: Какие части тела есть у зайчика?
Дети: Голова, хвост, туловище, лапки, ушки и т. д.
Воспитатель: Какая у зайца шубка?(Дети гладят зайца по шерстке)
Дети: Мягкая, пушистая…
Воспитатель: Какие лапки?
Дети: Мягкие лапки с острыми коготками.
Воспитатель:  Какие ушки?
Дети: Длинные.

Воспитатель:  Какой хвост?

Дети: Короткий, маленький.

Воспитатель: Зайка хочет с вами поиграть.

Проводится физминутка «Зайцы».

(Дети под музыку выполняют действия по словам стихотворения).

Скачут, скачут во лесочке

Зайцы – серые клубочки

Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.

Прыг – скок, прыг – скок –

Встал зайчонок на пенек

Прыжки вперед – назад

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд.

Воспитатель:  Молодцы!

Мне зайчик говорит, что устал, хочет спать, давайте споём ему колыбельную песню, чтобы он отдохнул. Мы встанем, сложим руки, как будто у нас на руках зайка и покачаем его, споем колыбельную «Баюшки-баю».
Релаксационное упражнение «Баюшки – баю»

Дети (поют с воспитателем):

Баю-баюшки-баю,

Не ложися на краю:

Придет серенький волчок,

Тебя схватит за бочок.

Он утащит во лесок,

Под ракитовый кусток;

Там птички поют,

Тебе спать не дадут.

(Сказочница кладет зайца в корзину, накрывает платком)

3. Заключительная часть.

Воспитатель (шепотом): Зайка уснул, ему понравилось у вас в гостях, но пора уже прощаться. Вам понравилось наше путешествие? Какой герой сказки вам больше запомнился? Кому понравился зайчик (лиса, медведь, петушок). Почему?

Воспитатель: Пора нам с зайчиком домой возвращаться. Мы для вас приготовили угощение – яблоки (Сказочница отдает яблоки помощнику воспитателя), прощается с детьми, уходит.