Сочинение по варианту №4. Дунаева
Как часто вы сталкивались с ситуациями, в которых задавали сами себе вопрос: 1)Бороться или оставить всё как есть? И пусть всё будет 2)как суждено быть? Стоит ли 3)бороться за свою жизнь, ха свое существование?
4) В предложенном нам тексте Астафьева представлен ряд проблем: материнства, жертвенности, проблема выбора. Последняя, на мой взгляд, заслуживает особого внимания. Выбор заключается в принятии нелегкого решения: смириться или бороться за жизнь?
Автор иллюстрирует данную проблему, приводя в пример своё наблюдение за елочками в лесу. Одни стоят уверенно, бодро и осанисто, борясь за своё существование. В отличие от других – слабых, не справляющихся с трудной борьбой за жизнь. 5)С
«Тот, кто не растет, умирает!» - это высказывание автора, по моему мнению, заслуживает особого внимания. Оно очень точно описывает законы, по которым течет современная жизнь. Они гласят: если ты не будешь учиться бороться со свое существование в обществе, не будешь набираться мудрости и достигать всё новый и новые вершины – ты погибнешь.
Употребление восклицательного предложения «Тот, кто не растет, умирает!» и антонимов «выжить»-«умереть», как мне кажется, указывают на то, что для Астафьева это проблема является животрепещущей. А основная цель автора – донести до читателя мысль о том, как важно бороться за жизнь.
Автор, ставя6), перед собой этот вопрос, как мне кажется, склоняется к выбору борьбы за существование. Увидеть это мы можем в особом, ласковом и бережном отношение героя к елочке-борцу. Это выражено в употреблении слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, например: елочка, стволик, вершинка. Мое мнение совпадает с точкой зрения автора. Я считаю 76)что, об этой проблеме стоит говорить!
Для аргументации необходимости моей позиции говорить об этой проблеме, я бы хотела привести рассказ «Парадокс». Главный герой-«феномен», человек, родившийся физически неполноценным. ИМЯ! Ян Криштоф Залуский Таким «субъектам» обычно нет дороги в социум, жизнь, они погибают в обществе. Но герой «Парадокса» решил бороться за свое существование, зарабатывая деньги, в прямом смысле, своими ногами, проделывая различные трюки, и подбадривая себя 8)НЕ СЕБЯ фразой «Человек создан для счастья, как птица для полета».
В качестве второго аргумента я хочу привести «Повесть о настоящем человеке» Б. Полевого. Герой-летчик, АЛЕКСЕЙ МЕРЕСЬЕВ потерпевший крушение, 18суток полз без еды и воды с перебитыми и отмороженными ногами в тылу врага. Он не сдавался! Боролся за жизнь! После ампутации обеих ног летчик также не смирился со своим горем: стал тренироваться на протезах, ходить, прыгать и даже танцевать. 9)После люди, не зная его истории, не могли подумать о том, что он передвигается на протезах. ОБЩИЙ ВЫВОД
В заключении мне бы хотелось привести фразу Виссариона Белинского: «Борьба есть условие жизни: жизнь умирает, когда оканчивается борьба.» ИНТЕРПРЕТАЦИЯ!!!!!!!
1. П=вопрос: «Бороться или оставить всё как есть? И пусть всё будет как суждено быть? Стоит ли бороться за свою жизнь, ха свое существование?»
2. П= придаточное
3. Р= повтор
4. Нет абзаца
5. С=актуальность
6. П=не нужен знак
7. Я считаю, (что об этой проблеме стоит говорить!)
8. С(Ф)
9. Р=разговорное
4-5
Деление на абзацы.
Как часто вы сталкивались с ситуациями, в которых задавали сами себе вопрос: 1)Бороться или оставить всё как есть? И пусть всё будет 2)как суждено быть? Стоит ли 3)бороться за свою жизнь, ха свое существование? В предложенном нам тексте Астафьева представлен ряд проблем: материнства, жертвенности, проблема выбора. Последняя, на мой взгляд, заслуживает особого внимания. Выбор заключается в принятии нелегкого решения: смириться или бороться за жизнь?
Автор иллюстрирует данную проблему, приводя в пример своё наблюдение за елочками в лесу. Одни стоят уверенно, бодро и осанисто, борясь за своё существование. В отличие от других – слабых, не справляющихся с трудной борьбой за жизнь. 5)С «Тот, кто не растет, умирает!» - это высказывание автора, по моему мнению, заслуживает особого внимания. Оно очень точно описывает законы, по которым течет современная жизнь. Они гласят: если ты не будешь учиться бороться со свое существование в обществе, не будешь набираться мудрости и достигать всё новый и новые вершины – ты погибнешь. Употребление восклицательного предложения «Тот, кто не растет, умирает!» и антонимов «выжить»-«умереть», как мне кажется, указывают на то, что для Астафьева это проблема является животрепещущей. А основная цель автора – донести до читателя мысль о том, как важно бороться за жизнь.
Автор, ставя, перед собой этот вопрос, как мне кажется, склоняется к выбору борьбы за существование. Увидеть это мы можем в особом, ласковом и бережном отношение героя к елочке-борцу. Это выражено в употреблении слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, например: елочка, стволик, вершинка. Мое мнение совпадает с точкой зрения автора. Я считаю что, об этой проблеме стоит говорить!
Для аргументации необходимости говорить об этой проблеме, я бы хотела привести рассказ «Парадокс». Главный герой-«феномен», человек, родившийся физически неполноценным. Таким «субъектам» обычно нет дороги в социум, жизнь, они погибают в обществе. Но герой «Парадокса» решил бороться за свое существование, зарабатывая деньги, в прямом смысле, своими ногами, проделывая различные трюки, и подбадривая себя фразой «Человек создан для счастья, как птица для полета».
В качестве второго аргумента я хочу привести «Повесть о настоящем человеке» Б. Полевого. Герой-летчик, потерпевший крушение, 18суток полз без еды и воды с перебитыми и отмороженными ногами в тылу врага. Он не сдавался! Боролся за жизнь! После ампутации обеих ног летчик также не смирился со своим горем: стал тренироваться на протезах, ходить, прыгать и даже танцевать. После люди, не зная его истории, не могли подумать о том, что он передвигается на протезах.
В заключении мне бы хотелось привести фразу Виссариона Белинского: «Борьба есть условие жизни: жизнь умирает, когда оканчивается борьба.»
