Внеклассное мероприятие

Внеклассное мероприятие

Тема: Дружба.

Форма проведения – игра.

Цель: воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно

относиться друг к другу.

Задачи:

Обучающая: сформулировать понятие «дружба»; научить высказывать свое мнение и обосновать; обучить навыкам работы в сотрудничестве,

Воспитывающая: воспитание терпимости к окружающим; воспитать уважение к чужому мнению; воспитать чувство товарищества и взаимопомощи.

Коррекционно-развивающая: развитие памяти, мышления, воображения; развитие координации движений.

Оборудование: клубок ниток, цветные карандаши или фломастеры, белые листы бумаги А-4 - 2шт, три маленьких рисунка топора, три маленьких рисунка молотка, три маленьких рисунка лопаты, и один рисунок грозовой тучи, подарочки по числу участников.

Ход занятия.

1.  Организационный момент. Знакомство участников.

- Давайте сейчас узнаем, насколько мы знаем друг друга.

Игра на сплочение «Паутина»

Ведущий кидает клубок одному из детей, называя свое имя и что-то о себе. Ребенок кидает следующему, называя свое и что-то о себе. И так до последнего игрока. В итоге получится паутина между игроками, потом она распутывается. Последний игрок кидает тому, кто кидал ему и при этом называет его имя и то, что он говорил о себе. Тот, чье имя назвали, кидает следующему и так до последнего игрока.

- Мы распутали паутину, заодно и познакомились.

2.  Введение в тему с использованием метода «Займи позицию».

- Сейчас вам предстоит сделать не простой выбор и обосновать его.

С помощью этого метода учащиеся могут высказать свою точку зрения на обсуждаемый вопрос. Для этого в противоположных сторонах класса вывешиваются два плаката. На одном написано - «Дружба в классе не нужна», на другом - «Дружба в классе нужна». Учащимся предлагается определить свою позицию и встать около того плаката, который соответствует их точке зрения на данный вопрос.

- Объясни, почему ты так решил?

3.  Объявление темы и ожидаемых результатов занятия.

- Именно об это мы сегодня будем говорить. Что такое дружба? И нужна ли она вообще людям?

4.  Мозговой штурм «Дружба – это …».

- А сейчас давайте подумаем, что значит дружба?

Работа над понятием «дружба». «Дружба – это …». Учащимся предлагается подумать над вопросом, что значит «дружба» и зачем она нужна людям? После небольшого размышления учащиеся высказывают свои мысли, которые записываются на плакате. Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба» (доверие, любовь, помощь, взаимопонимание).

- Послушайте что такое дружба.

ДРУЖБА: один из видов личных отношений. Где один человек использует другого как средство для достижения какой-то своей цели, дружба самоценна, она сама по себе является благом; друзья помогают друг другу бескорыстно, «не в службу, а в дружбу». Дружба индивидуально-избирательна, свободна и основана на взаимной симпатии. В отличие от поверхностного приятельства, дружба – отношение глубокое, предполагающее не только верность и взаимопомощь, но и внутреннюю близость, откровенность, доверие, любовь.

В древнейших обществах, где личные отношения еще не отделены от общественных, а права и обязанности друзей строго регламентированы.

В разные периоды истории понятие дружбы наполняется разным содержанием. В раннем средневековье восхваляется и поэтизируется героическая рыцарская дружба. В начале Нового времени дружеские чувства противопоставляются отношениям, основанным на сословной принадлежности или общности коммерческих интересов. Что такое вообще дружба? Толковый словарь русского языка определяет ее как отношения между кем-либо, основанные на взаимной привязанности, духовной близости, общности интересов и т, п.

Древнейшие, первоначальные формы дружбы были весьма далеки от современного акцента на свободе и индивидуальности дружбы. Они, напротив, были жестко регламентированы. На заре цивилизации, когда ведущей формой человеческой общности было родство, остальные формы сближения, будь то принятие в общину иноплеменника или установление более тесных отношений между отдельными людьми, также символизировались как породнение (усыновление общиной, побратимство, соотцовство, кровная дружба и т. д.). Недаром герои широко распространенного древнегреческого мифа Кастор и Полидевк (Диоскуры), считавшиеся покровителями и олицетворением дружбы, были одновременно братьями-близнецами, к тому же - сыновьями Зевса.

Позже эта связь родства и дружбы ослабевает. Однако первобытное общество не знает различия "личных" и "общественных" связей. Хотя в отличие от родства дружба создавалась путем индивидуального выбора, она имела четко определенные социальные функции, жестко регламентировалась традицией и часто скреплялась специальным ритуалом. Племенной обычай раз навсегда определял, сколько друзей может и должен иметь человек, с кем и как заключается дружба, каковы взаимные обязанности друзей и т. д.

У многих племен заключение дружбы совпадало с обрядом инициации, посвящения юноши во взрослое состояние; так, у дагомейцев каждый мужчина обязан иметь троих друзей, которые называются "братьями по ножу" и располагаются по степени близости. Дружба эта, предусматривающая прежде всего взаимную материальную помощь, священна и нерасторжима. У индейцев "квакьютль" - "лучший друг" служит посредником между молодым человеком и девушкой, к которой он сватается. Мужчина племени квома (Новая Гвинея) должен иметь троих друзей, которые не могут быть кровными родственниками, но с которыми подросток "породнен" актом инициации; друзья во всем поддерживают друг друга, по просьбе друга человек может даже украсть фетишей собственного рода; он называет отца своего друга своим отцом и т, д.

5.  Работа над понятием «дружба», для чего она нужна людям.

Собрать пословицу и объяснить ее смысл.

Обсуждение пословиц:

1. Старый друг - лучше новых двух!

2. Не имей сто рублей, а имей сто друзей!

3. Плохо без друга, который потерян, но плохо и с другом, который неверен.

4. Не тот друг, кто на пиру гуляет, а кто в беде помогает.

5. Дерево держится корнями, а человек – друзьями.

6. Нет друга – ищи, а нашел, береги.

7. Человек без друга – что земля без воды.

6.  Игровое упражнение «Найди себе подобного».

- А сейчас давайте поиграем.

Для закрепления темы используется игровое упражнение «Найди себе подобного».

Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Учитель прикалывает им на спину маленькие рисунки (топор, лопата, молоток, грозовая туча).

Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять места за столами, на котором такой же значок как у них. Разговаривать при этом нельзя.

Шаг 3. Дети садятся за стол, на котором их значок.

Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».

Обсуждение.

- Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения?

- Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки?

- Какой рисунок у вас на спине?

- Акцент на важность дружбы.

7.  Обсуждение. Случай из жизни.

- Расскажите случай из жизни, как тебе помог друг

Обязательно включение личного примера ведущего.

8.  Игра «Передай другому».

- Давайте сейчас поиграем еще в одну игру и проверим, какие мы друзья.

Подарки завернуты в слой бумаги, на каждом из которых написано задание. Выполняет написанное задание тот, у кого находится сверток. Последний участник должен будет поделиться карандашами с другими детьми.

Задания, завернутые в подарок

1. Прыгни на одной ноге 5 раз Передай самому старшему	3. Изобрази собаку Передай соседу справа
2. Поздоровайся с каждым Передай самому умному	4. Перечисли вежливые слова Передай третьему человеку слева
5. Прокукарекай, как петух 3 раза Передай другу	Будь другом!

9.  Подведение итогов занятия.

- Что вы сегодня делали на уроке?

- Как вы чувствовали себя во время работы?

- Взаимодействие в группе помогало или мешало вам?

- Что нового о дружбе узнали в процессе работы?

- Можно ли назвать наш класс дружным?

- Благодарим за участие. Все сегодня молодцы!