Авторская программа внеурочной деятельности (стр. 1 )

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10

«Образовательный центр ЛИК» городского  округа  Отрадный Самарской области

РАССМОТРЕНО: на заседании МО учителей начальных классов Протокол № От «___» ____________20__ г.

«СОГЛАСОВАНО» Зам. директора пот УР _________________ /_________/ «___» сентября 20___ г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ СОШ №10_ ____________________/_______/ «___» сентября 20___ г.

Авторская программа

внеурочной деятельности

«Удивительный мир природы»

Направление экологическое

1-4 класс

Возраст обучающихся – лет

Срок реализации – 4 года

Количество часов – 135 часов

Рецензия утверждена: Заведующий кафедрой технологий развивающего обучения ГОУ СИПКРО, кандидат педагогических наук, доцент

Составитель:

учитель начальных классов.

Содержание

1. Пояснительная записка …………………………………………………………………………………….…...3

2. Основные содержательные линии, цели обучения…........................................................................................4

3.Обоснования необходимости использования межпредметных связей в процессе обучения…………….5

4. Требования к планированию, организации и проведению интегрированных уроков………………………6

5. Направление программы………………………………………………………………………………………..7

6.базовые национальные ценности…..……………..………………………………..…………………….……...7

6. Формы подведения итогов реализации программы…….….…………………………………………….……8

8.Учебно-тематический план………………………………………………………………………………………9

9.Содержание программы класса……………………………………………………………………………….13

7. Результаты обучения ………………………………………………………………………………..………..23

8. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета………………………………………..28

10.Место учебного предмета, курса в учебном плане……………………………………………………………28

11.Результаты внеурочной деятельности школьников…………………………………………………………29

11. Примерное тематическое планирование интегрированного курса…………………………………..…...30

12. Материально - техническое обеспечение образовательного процесса………………………………………71

13.Список литературы для учителя ………………………………………………………………………………..72

14. Список литературы для учителя обучающих и родителей……………………………………………………..74

Пояснительная записка.

Изменения, происходящие в настоящее время в жизни, вызвали необходимость разработки новых подходов к системе обучения и воспитания школьников. С этой целью рассматривается содержание школьного образования, создаются новые учебные планы, программы и учебники, совершенствуются методы и формы организации обучения. Вместе с тем, следует отметить, что в имеющихся методических пособиях и рекомендациях для учителей не находят отражения современные проблемы, разрабатываемые в дидактике и методиках преподавания различных учебных дисциплин.

Актуальность

Последнее время интерес к экологическому воспитанию резко возрос. С каждым днем растет необходимость экологического воспитания и обучения учащихся Земли. Человек – часть природы. Только живя в полном согласии с природой, мы сможем сохранить жизнь на Земле. Поддерживая интерес ребёнка к окружающему миру, следует помнить о воспитании бережного отношения к природе. В последнее время в теории и практике начального обучения идут поиски оптимальных вариантов преподавания отдельных учебных дисциплин, в частности, природоведения. В связи с этим разрабатываются различные формы изучения системы знаний о природе и обществе. Особо актуальной становится задача формирования целостного взгляда на окружающий мир и место человека в нем, начиная с младшего школьного возраста. Одним из путей решения данной проблемы является интегрированное обучение.

Интегрированный курс «Удивительный мир природы» предназначен для 1- 4 кл. четырехлетней начальной школы и рассчитан на 135 занятия (1 час в неделю).

Интегрированный курс «Удивительный мир природы» имеет экологическую направленность, который разработан как дополнение к курсу «Окружающий мир» в начальной школе. В целом программа позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал природоведческих знаний, обеспечит более надежные основы экологической ответственности младших школьников.

Цели:

·  раскрытие учащимся тем, идей, областей знаний;

·  выявление, развитие способностей, которые впоследствии могут привести к самостоятельному исследованию и определению выбора дальнейшего пути;

·  формирования представлений, понятий и правильного отношения к окружающей природной среде,

·  познакомить с редкими животными, птицами, с морскими обитателями.

Задачи :

·  создавать у ребенка достаточно широкого, яркого представления о мире, в котором он живет, приобщение его к разговору с человеком и обществом, природой и наукой, культурой и искусством;

·  развивать творческие качества, способности самостоятельно мыслить, планировать свою деятельность;

·  формировать у школьников коммуникативные качества, нравственные ценности;

·  развивать личностные качества: доброта, чуткость, умения сопереживать, самоуважения.

·   воспитывать любовь и уважение к своей малой родине;

·  развивать интерес к познанию самого себя и окружающего мира;

·  формировать опыт экологически и этически обоснованного поведения в природе и социальной среде;

Для обоснования необходимости использования межпредметных связей в процессе обучения:

1.  Возможность изучения материала по разным предметам как единого целого.

2.  Широкая возможность для развития речи учащихся, для расширения кругозора младших школьников.

3.  Развивается умственная деятельность.

4.  Появляется желание учиться, формируются положительные нравственные качества.

Интеграция в начальном обучении позволяет перейти от локального, изолированного рассмотрения различных явлений действительности к их взаимосвязанному, комплексному изучению.

Интегрированный курс «Удивительный мир природы» призваны научить ребенка с первых шагов обучения представлять мир как единое целое, в котором все элементы взаимосвязаны. В начальной школе интегрированные уроки целесообразно строить на объединении достаточно близких областей знаний. Так, чтение как предмет включает помимо литературных текстов материалы по истории, природоведению. Математика содержит геометрический, алгебраический и арифметический материалы. Природоведение включает сведения из географии, биологии, ботаники.

При организации интегрированного обучения появляется возможность показать мир во всем его многообразии с привлечением научных знаний, литературы, музыки, живописи, что способствует эмоциональному развитию личности ребенка и формированию его творческого мышления.

Структура и логика конструирования интегрированного урока, способы организации его по реализации педагогических задач в соответствии с теми или иными принципами и условиями педагогических технологий имеют определённые функциональные назначения. Интегрированный курс «Удивительный мир природы» требует от учителя особой подготовительной работы, важным выражением которой выступает активный поиск эффективных методов его проведения. Развитие способностей педагога в построении учебного процесса выражается в умении находить точки соприкосновения содержания различных предметов, отвечающих целям и задачам урока.

Интегрированный курс «Удивительный мир природы» дает детям естественнонаучную основу, объективную картину мира, то эстетические предметы раскрывают видение мира, отношение к нему в творчестве писателей, поэтов, художников, композиторов.

Темы имеют широкое общечеловеческое значение. Интеграция совершается на основе широкого охвата жизненных явлений. Точками соприкосновения разных учебных предметов становятся важные нравственные положения, которые помогают формированию мировоззрения ученика, его отношения к окружающему миру, природе, обществу, самому себе. Темы конкретны, образны, значительны и серьезны.

Требования к планированию, организации и проведению интегрированных занятий:

·  определение системы таких занятий на целый год в каждом классе;

·  тщательное планирование каждого занятия, выделение главных и сопутствующих целей;

·  моделирование содержания занятий, наполнение их только тем содержанием, которое поддерживает главную цель;

·  тщательный выбор типа и структуры урока, методов и средств обучения;

·  оптимальная нагрузка детей впечатлениями;

·  привлечение к проведению интегрированных уроков педагогов различных учебных предметов, специалистов

Программа может реализоваться в учебное время с применением традиционных и нетрадиционных форм и методов работы.

Направление программы «Удивительный мир природы»:

·  Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

·  Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

·  Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

·  Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

·  Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

·  Воспитание гражданственности, патриотизма, обязанностям человека.

Базовые национальные ценности

•  Патриотизм

•  Гражданственность

•  Труд и творчество

•  Традиционные российские религии

•  Искусство и литература

•  Природа

•  Человечество

Формы подведения итогов реализации программы:

•  выставки поделок из природных материалов;

•  фотовыставки;

•  учебно-исследовательские конференции;

•  соревнования, КВН;

•  демонстрация презентаций, экологических представлений;

•  участие в конкурсах и олимпиадах.

•  интегрированная контрольная работа.

У обучающихся в результате занятий данным видом деятельности могут быть развиты качества личности;

•  аккуратность

•  доброта,

•  жизнерадостность,

•  искренность,

•  упорство,

•  честность,

•  чуткость

•  трудолюбие.

Учебно - тематический план.

1 класс

Тема	Теоретические	Практические	Всего
1.  Введение в экологию.	3	2	5
2.  «Жалобная книга» природы. (7 ч.)	3	4	7
3.  Учись быть здоровым. (7 ч.)	3	4	7
4.  «Молчаливые соседи». (5 ч.)	2	3	5
5.  «Пернатые друзья». (4 ч.)	2	2	4
6.  О чем шепчут деревья?( 5ч.)	2 ч.	3ч.	5
Всего	15 ч.	18 ч.	33ч.

2 класс

Тема	Теоретические	Практические	Всего
1.  Введение в экологию.	2	2	4
2.  В мире растений.	4	5	9
3.  В мире животных.	3	4	7
4.  Что могут рыбы?	2	3	5
5.  Значение воды в природе.	1	2	3
6.  Учись быть здоровым.	3	3	6
Всего	15 ч.	19 ч.	34 ч.

3 класс

Тема	Теоретические	Практические	Всего
1.  Введение в экологию.	1	2	3
2.  Все для гурманов есть в природе.	1	2	3
3.  Учись быть здоровым.	2	3	5
4.  «Пернатые друзья».	4	4	8
5.  Объекты неживой природы.	1	2	3
6.  Подводный мир.	2	2	4
7.  Экологические катастрофы.	4	4	8
Всего	15 ч.	19 ч.	34 ч.

4 класс

Тема	Теоретические	Практические	Всего
1.  Введение в экологию.	1	2	3
2.  В мире растений.	4	4	8
3.  В мире животных.	4	5	9
4.  Природные богатства.	1	1	2
5.  Экологические катастрофы	2	3	5
6.  Значение воды в природе	1	1	2
7.  Здоровье и безопасность.	2	3	5
Всего	15 ч.	19 ч.	34ч.

Содержание программы