Примерная основнаяобразовательная программа высшего профессионального образования (стр. 3 )

- использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6), решать задачи воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

В результате изучения студент должен:

знать:

- ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования (ОК-2);

- сущность и структуру образовательных процессов;

- особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества (ОК-14);

- теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- содержание преподаваемого предмета (СК-1, СК-2);

- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

уметь:

- учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;

- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

- осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений (ПК-6);

- проектировать элективные курсы с использованием последних достижений наук (ПК-1, СК-1, СК-2);

- использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов (СК-4);

- организовывать внеучебную деятельность обучающихся (ПК-5);

владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.) (СК-4);

- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц.

5. Разработчики:

БГПУ, кафедра теории и методики обучения физике, профессор , профессор , профессор , зав. кафедрой .

«Безопасность жизнедеятельности»

1. Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление об угрозах окружающего мира, правилах поведения в случае их возникновения, а также о приемах и методах их предупреждении и нейтрализации.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части математического и естественно-научного цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является необходимой основой для последующего изучения дисциплинами: экология, психология, возрастная анатомия, физиология и гигиена, основы медицинских знаний, основы педиатрии, гигиены и других предметов связанных с изучением земли, атмосферы, биосферы, а также техносферы.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);

-  способность использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных действий (ОК-6);

-  способность использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

·  правовую и нормативную базу системы безопасности жизнедеятельности Российской Федерации;

·  основные угрозы окружающего мира (природная среда, техносфера, оружие массового поражения) и приемы снижения их отрицательного воздействия на организм;

·  основные угрозы окружающего мира, исходящие из социальной сферы и приемы их предупреждения и нейтрализации;

·  основные угрозы исходящие из биосферы, приемы их предупреждения и нейтрализации;

уметь:

·  использовать знания по основам безопасности жизнедеятельности в случае возникновения чрезвычайных ситуаций природного, техногенного, социального и биологического происхождения;

·  использовать индивидуальные, коллективные и медицинские средствами защиты;

·  уметь оказать первую помощь пострадавшим при чрезвычайных ситуациях различного происхождения;

владеть:

·  методами подбора индивидуальных средств защиты органов дыхания и средств защиты кожи;

·  навыками работы с приборами предназначенными для определения в окружающей среде экологически вредных факторов химического происхождения, а также имеющих физическую природу;

·  навыками применения знаний по основам безопасности жизнедеятельности с целью предупреждения негативного влияния вредных факторов внешней среды, а в случае их появления принимать меры по их нейтрализации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: БГПУ, доцент кафедры основ медицинских знаний и охраны здоровья детей

«Основы медицинских знаний»

1.Цель дисциплины: сформировать у студентов, будущих педагогов и психологов сознательное отношение к своему здоровью, воспитать ответственность за свое здоровье и здоровье учащихся.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.

Предмет «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» тесно связан с возрастной анатомией, физиологией, гигиеной и безопасности жизнедеятельности, с возрастной психологией и дисциплинами педагогического цикла.

Преподавание дисциплины должно базироваться на знании о биологической природе и целостности организма человека;

-  причин и факторов, вызывающих болезненные изменения в организме.

Задачами дисциплины являются:

-  ознакомление студентов с наиболее распространенными болезнями и возможностями их предупреждения, с неотложными состояниями и особенностями оказания первой помощи;

-  формирование у будущих специалистов знаний, умений и навыков в методах оценки количества и качества здоровья человека;

-  ознакомление с организационными формами отечественного здравоохранения и медицинского обслуживания детей и подростков;

-  развитие положительной мотивации сохранения и укреплении собственного здоровья через освоение принципов здорового образа жизни;

-  формирование системы знаний о влиянии экологических факторов на здоровье человека;

-  формирование навыков по уходу за больными на дому.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  способности к социальному взаимодействию, сотрудничеству, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);

-  способность понимать значение социально-значимых проблем общества и образа жизни человека в нем (ОК-2);

-  готовность к овладению методически правильного использования методов сохранения, укрепления и развития здоровья (ОК-3);

-  способность осознавать социальную значимость своей профессии, обладать мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, к адекватной оценке здоровья детей и подростков (ОП-1);

-  способность анализировать причины нездоровья детского населения, и выявлять факторы, ухудшающие состояние здоровья (ОП-2);

-  способность использовать в своей профессиональной деятельности полученные знания (ОП-3);

-  готовность к выбору программ в области здоровья (ПК-1);

-  способность к организации здоровьесберегающего и здоровье-развивающего пространства (ПК-2);

-  освоение современных в области здоровья технологий, направленных на сохранение здоровья и профилактику заболеваний (ПК-3);

-  готовность к участие в совместной деятельности с органами здравоохранения и правопорядка по профилактике социально опасных заболеваний (СК-1);

-  готовность к оказанию первой помощи при неотложных состояниях (СК-2);

-  способность создать ситуацию, предупреждающую травмоопасность (СК-3);

-  способность отличать здорового от заболевшего (СК-4).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

·  признаки наиболее распространенных заболеваний, неотложных состояний, инфекционных болезней;

·  понимать эпидемический и инфекционный процессы;

уметь:

·  работать со специальной литературой, с таблицами, муляжами, информационными сборниками, СанПиН и др.;

владеть

·  приемами первой помощи при травмах, неотложных состояниях: кровотечениях, переломах, вывихах, обмороке, эпилептическом и истерическом припадках и др.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.Разработчик: БГПУ, доцент кафедры основ медицинских знаний и ОЗД

«Общая и экспериментальная физика»

1. Цель дисциплины - формирование систематизированных знаний в области общей и экспериментальной физики.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Общая и экспериментальная физика» относится к вариативной части профессионального цикла(Б3.В1).

Для освоения дисциплины «Общая и экспериментальная физика» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Физика», «Математика» на предыдущем уровне образования, а также студентами в ходе изучения дисциплин: «Элементарная математика», «Основы физики», «Высшая математика». Освоение данной дисциплины является необходимой основой для изучения таких дисциплин, как «Теоретическая физика», «Электрорадиотехника», «Астрофизика», «Теория и методика обучения физике».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- знает концептуальные и теоретические основы физики, ее место в общей системе наук и ценностей, историю развития и современное состояние (СК-10);

- владеет системой знаний о фундаментальных физических законах и теориях, физической сущности явлений и процессов в природе и технике (СК-11);

- владеет навыками организации и постановки физического эксперимента (лабораторного, демонстрационного, компьютерного) (СК-12);

- владеет методами теоретического анализа результатов наблюдений и экспериментов, приемами компьютерного моделирования (СК-13).

В результате изучения студент должен:

знать:

- концептуальные и теоретические основы науки - физики, ее место в общей системе наук и ценностей; историю развития и становления физики, ее современное состояние;

уметь:

- планировать и осуществлять учебный и научный эксперимент, организовывать экспериментальную и исследовательскую деятельность; оценивать результаты эксперимента, готовить отчетные материалы о проведенной исследовательской работе;

- анализировать информацию по физике из различных источников с разных точек зрения, структурировать, оценивать, представлять в доступном для других виде;

- приобретать новые знания по физике, используя современные информационные и коммуникационные технологии;

владеть:

- методологией исследования в области физики.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 29 зачетных единиц.

5. Разработчики:

БГПУ, кафедра общей физики, доктор физико-математических наук, профессор

«Основы теоретической физики»

1.Цели дисциплины: формирование систематизированных знаний в области основ теоретической физики.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы теоретической физики» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В2).

Для освоения дисциплины «Основы теоретической физики» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Физика», «Математика», «Информатика и ИКТ» на предыдущем уровне образования, а также студентами в ходе изучения дисциплин «Общая и экспериментальная физика», «Высшая математика», «Информатика». Освоение данной дисциплины является необходимой основой для изучения дисциплины «Астрофизика» и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- знает концептуальные и теоретические основы физики, ее место в общей системе наук и ценностей, историю развития и современное состояние (СК-10);

- владеет системой знаний о фундаментальных физических законах и теориях, физической сущности явлений и процессов в природе и технике (СК-11);

- владеет навыками организации и постановки физического эксперимента (лабораторного, демонстрационного, компьютерного) (СК-12);

- владеет методами теоретического анализа результатов наблюдений и экспериментов, приемами компьютерного моделирования (СК-13).

В результате изучения студент должен:

знать:

-  основные понятия, методы, модели разделов теоретической физики;

-  методологические основания теоретической физики;

уметь:

-  корректно проецировать представления и результаты теоретической физики;

владеть:

-  методологией физической науки;

-  методическими основами формирования научного мировоззрения.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц.

5. Разработчики:

БГПУ, кафедра общей физики, доктор физико-математических наук, профессор

БГПУ, кафедра информатики и методики преподавания информатики, доктор физико-математических наук, профессор

«Методы математической физики»

1. Цель дисциплины: изучение математических методов исследования и решения дифференциальных уравнений, характеризующих различные физические явления (колебания струны, распространение тепла в стержне и др.), формирование умений устанавливать связь между исследуемыми теоретическими задачами и вопросами прикладного характера.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Методы математической физики» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б3.В2). Для освоения данной дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Математический анализ», «Дифференциальные уравнения», «Физика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

·  владеет системой знаний о фундаментальных физических законах и теориях, физической сущности явлений и процессов в природе и технике (СК-11);

·  владеет методами теоретического анализа результатов наблюдений и экспериментов, приемами компьютерного моделирования (СК-13);

·  владеет математикой, как средством моделирования явлений и процессов, способен пользоваться построением математических моделей для решения практических проблем, понимать критерии качества математических исследований, принципы экспериментальной и эмпирической проверки научных теорий (СК-17);

·  способен реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, как универсальным языком науки; корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания (СК-20).

В результате изучения студент должен:

знать:

-  основные типы уравнений математической физики;

-  вывод основных уравнений математической физики;

-  общую классификацию дифференциальных уравнений второго порядка;

-  способы задания начальных и краевых условий;

-  постановку задачи Дирихле;

-  линейные операторы. Коммутаторы;

-  собственные числа и собственные функции линейных операторов;

-  тензоры, тензор инерции;

уметь:

-  выводить основные уравнения математической физики;

-  решать задачи при заданных начальных (краевых) условиях;

-  использовать теорию гармонических функций для построения решений дифференциальных уравнений;

-  применять метод Фурье для решения уравнений Лапласа, волнового уравнения и уравнения теплопроводности;

-  находить решение задачи Дирихле;

владеть:

-  методом разделения переменных при решении уравнений математической физики;

-  численными методами решения задачи Дирихле.

-  методами решения задачи Коши для волнового уравнения;

-  методом Грина для решения уравнения теплопроводности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:БГПУ, кафедра информатики и методики преподавания информатики, к. ф.-м. н., доцент .

«Электрорадиотехника»

1.Цели дисциплины: формирование систематизированных знаний в области электрорадиотехники.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Электрорадиотехника» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В4).

Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Физика», «Математика», «Информатика и ИКТ» на предыдущем уровне образования, а также студентами в ходе изучения дисциплин «Общая и экспериментальная физика», «Теоретическая физика», «Высшая математика», «Информатика», «Теория и методика обучения физике», «Основы математической обработки информации».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- знает концептуальные и теоретические основы физики, ее место в общей системе наук и ценностей, историю развития и современное состояние (СК-10);

- владеет системой знаний о фундаментальных физических законах и теориях, физической сущности явлений и процессов в природе и технике (СК-11);

- владеет навыками организации и постановки физического эксперимента (лабораторного, демонстрационного, компьютерного) (СК-12);

- владеет методами теоретического анализа результатов наблюдений и экспериментов, приемами компьютерного моделирования (СК-13).

В результате изучения студент должен:

знать:

- методы расчета электрических цепей, трансформаторов, выпрямителей, параметров бытовых и внутри кабинетных электросетей;

- особенности сетей трехфазного тока;

- принцип действия электрических машин и бытовых электроприборов и схемы их подключения;

- поражающие факторы электрического тока;

- физические основы радиотехники, радиофизики и электроники;

- методы анализа и расчета радиотехнических цепей;

- принципы действия современных радиотехнических устройств;

- требования к оснащению и оборудованию учебного кабинета физики;

уметь:

- анализировать технические характеристики электротехнических приборов и радиотехнических устройств;

- выявлять неисправные элементы и узлы электробытовых устройств, радиотехнических устройств и элементов узлов и элементов оборудования школьного физического кабинета;

- обеспечивать необходимую защиту учащихся от поражения электрическим током;

- анализировать прохождение радиосигнала в радиотехнических устройствах по их блок-схемам, используя различные способы представления радиосигналов;

владеть:

- навыками выполнения простейших расчетов электрических цепей;

- навыками выполнения электрических и радиотехнических измерений;

- навыками работы с современной измерительной аппаратурой и приборами школьного физического кабинета;

- навыками построения простейших принципиальных, эквивалентных и блок-схем радиотехнических устройств;

- навыками проведения простейших расчетов, необходимых для ремонта (замены) элементов и узлов оборудования школьного физического кабинета,

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

5. Разработчики:

БГПУ, кафедра общей физики, доктор физико-математических наук, профессор

БГПУ, кафедра информатики и методики преподавания информатики, доктор физико-математических наук, профессор

«Математический анализ»

1.  Цель дисциплины – овладение классическими методами математики, как общенаучными; формирование навыков описания математическим языком реальных физических процессов при решении профессиональных задач.

2.  Место дисциплины в структуре ООП – дисциплина «Математический анализ» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.5).

Для освоения данной дисциплины студентом используются знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения школьного курса математики.

Освоение дисциплины является необходимой основой для изучения последующих дисциплин профессиональной подготовки, прохождения педагогической практики, оформления курсовых и дипломных работ.

3.  Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс обучения направлен на формирование следующих компетенций:

-  владеет основными положениями классических разделов математической науки, базовыми идеями и методами математики, в т. ч. в их историческом аспекте, системой основных математических структур и аксиоматическим методом (СК-14);

-  владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурами, способен понимать: общую структуру математического знания, общекультурное значение математики, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами (СК-15);

-  владеет математикой, как средством моделирования явлений и процессов, способен пользоваться построением математических моделей для решения практических проблем, понимать критерии качества математических исследований, принципы экспериментальной и эмпирической проверки научных теорий (СК-17);

-  способен реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, как универсальным языком науки; корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания (СК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать – основные понятия и методы курса математического анализа; классические методы математического анализа, используемые при описании физических процессов.

Уметь – решать типовые задачи; составлять математические модели реальных физических процессов; анализировать полученные результаты моделирования физических явлений, формулировать выводы и заключения.

Владеть – математическим аппаратом, применяемым при интерпретации физических процессов; основами математической культуры педагога.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц

5.  Разработчики

БГПУ, кафедра математического анализа, старший преподаватель

«Алгебра и геометрия»

1.  Цель дисциплины: призван сформировать представление у студентов об основных понятиях аналитической геометрии и алгебры, их свойствах и приложениях, в частности, – об основных алгебраических структурах, векторных пространствах и линейных отображениях, булевых алгебрах, геометрией прямой и плоскости, кривых и поверхностей, элементами топологий, воспитывать общую алгебраическую и геометрическую культуру, необходимую будущему инженеру.

2.  Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Алгебра и геометрия» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.6).

Преподавание курса связано с другими курсами государственного образовательного стандарта: «Дискретная математика», «Математический анализ», «Физика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

–  владеет основными положениями классических разделов математической науки, базовыми владеет основными положениями классических разделов математической науки, базовыми идеями и методами математики, в т. ч. в их историческом аспекте, системой основных математических структур и аксиоматическим методом (СК-14);

–  владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурами, способен понимать: общую структуру математического знания, общекультурное значение математики, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами (СК-15);

–  способен понимать универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности, роль и место математики в системе наук, значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике (СК-16);

–  способен реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, как универсальным языком науки; корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания (СК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные разделы алгебры и геометрии, классические факты, утверждения и методы указанной предметной области;

уметь:

- решать типовые задачи в указанной предметной области;

владеть:

- навыками решения типовых алгебраических и геометрических задач.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики:

БГПУ, ст. преподаватель кафедры алгебры, геометрии и методики преподавания математики ; зав. кафедрой алгебры, геометрии и МПМ

«Теоретические основы информатики»

1. Цель дисциплины: формирование систематических знаний в области теоретических основ информатики (измерение, кодирование, хранение, передача и обработка информации).

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Теоретические основы информатики» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.7). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: школьный курс информатики, «Математическая логика», «Математический анализ», «Алгебра и теория чисел».

При освоении данной дисциплины происходит обобщение и систематизация знаний различных разделов информатики.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла «Программирование», «Практикум по решению задач на ЭВМ», «Информационные системы», «Архитектура компьютера», «Компьютерная алгебра» «БД и СУБД», курсов по выбору студента.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

·  способен анализировать мировоззренческие философские проблемы (ОК-2);

·  владеет основными положениями и методами теоретической информатики, прикладной математики; способен применять знания, умения и навыки для анализа и синтеза информационных систем и процессов в рамках решения профессиональных задач (СК-1);

·  владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-2);

·  способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные информационно-коммуникационные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

-  свойства информации, формы представления информации и основные подходы к ее измерению;

-  основные принципы и этапы информационных процессов;

-  основные понятия и методы кодирования;

-  виды и структуры данных;

-  основные понятия и детерминированные методы распознавания образов.

уметь:

-  использовать знания по теории информации, теории кодирования и теории распознавания образов в профессиональной деятельности;

владеть:

-  основными приемами и методами построения кодов;

-  различными способами представления данных.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик:

БГПУ, старший преподаватель кафедры информатики и методики преподавания информатики .

«Теория алгоритмов»

1. Цель дисциплины: усвоение интуитивного понятия алгоритма и необходимости его математического уточнения, изучение различных подходов к уточнению понятия алгоритм, знакомство с рядом важных алгоритмически неразрешимых проблем, как в самой теории алгоритмов, так и в других областях математики.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория алгоритмов» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.8). Для освоения дисциплины «Теория алгоритмов» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Математическая логика» и «Введение в программирование». Связь теории алгоритмов с другими математическими дисциплинами обусловлена тем, что конкретные алгоритмы встречаются в различных областях математики. Особую связь дисциплина «Теория алгоритмов» имеет с информатикой, представляя собой определенную теоретическую базу для науки о компьютерах.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Теория алгоритмов» направлен на формирование следующих общекультурных и специальных компетенций:

·  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

·  готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

·  способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

-  основные определения и теоремы дисциплины;

-  важнейшие черты алгоритмов в математике;

-  примеры разрешимых и неразрешимых алгоритмических проблем из теории алгоритмов и других разделов математики;

уметь:

-  грамотно формулировать алгоритмические проблемы;

-  приводить примеры, иллюстрирующие основные понятия теории алгоритмов;

-  доказывать рекурсивность простейших арифметических функций, предикатов и множеств;

-  - строить программы машин Тьюринга, вычисляющих простейшие функции;

владеть:

-  - навыками практического использования математических машин при решении конкретных задач.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.

5. Разработчики:

БГПУ, кафедра информатики и методики преподавания информатики, доцент, к. ф.-м. н. Алутина Е. Ф.

БГПУ, кафедра алгебры, геометрии и методики преподавания математики, доцент, к. ф.-м. н.

«Операционные системы и компьютерные сети»

1. Цель дисциплины: формирование системы теоретических знаний, умений и навыков установки, настройки наиболее распространенных видов современных операционных систем, конфигурирование на этой базе компьютерных сетей.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Операционные системы и компьютерные сети» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.9). Для освоения дисциплины «Операционные системы и компьютерные сети» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Информатика». Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

·  работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

·  способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

·  применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

·  использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

·  способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

·  готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);

·  умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

-  принципы построения операционных систем (ОС), вычислительный процесс и его реализация с помощью ОС;

-  основные функции ОС; обзор современных ОС и операционных оболочек; стандартные сервисные программы;

-  машинно-зависимые свойства ОС; машинно-независимые свойства ОС;

-  способы планирования заданий пользователей;

-  способы построения ОС;

-  сохранность и защита программных систем; интерфейсы и основные стандарты в области системного программного обеспечения;

-  теоретические основы современных компьютерных сетей, модели и структуры компьютерных сетей;

-  общие принципы проектирования компьютерных сетей;

уметь:

-  администрировать операционные системы, используемые в учебном процессе;

-  организовывать одноранговые компьютерные сети на базе компьютеров с различными операционными системами;

владеть:

-  навыками установки и настройки основных видов современных операционных систем;

-  навыками установки прикладного программного обеспечения.