Критерии оценивания

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

(для обучающихся)

Критерии	4	3	2	1
Разделение проблем	Тщательный анализ всего комплекса вопросов для определения, где могут возникнуть проблемы, чтобы их вовремя избежать.	Постоянно думают о процессе, над которым собираются работать, чтобы понять, если может возникнуть проблема.	С помощью посторонних, пытаются представить какие проблемы могут возникнуть.	Обычно не замечают проблем, пока они не возникнут.
Наблюдение процессов	Используют логическое мышление и мониторинг, чтобы быстро выявить проблему и используют несколько методов для решения проблем.	Внимательно следят за развитием процесса и быстро выявляют проблему и решают ее.	Если кто-нибудь напомнить то, задумываются над процессами, которыми занимаются и как решить проблемы.	Редко думают о том, как решить проблему во время работы над проектом.
Выбор решения	убеждаются, что полностью понимают проблему, перед тем как прогнозируют последствия по нескольким возможным решениям, так что бы могли выбрать наилучшее из них решение.	Уделяют время для тщательного описания проблемы и оценивают больше, чем одно решение, чтоб иметь возможность выбрать из них лучшее.	Уделяют немного время, размышляя над проблемой, но если не напомнят, то начинают решать ее до того, как оценят все возможные решения ее.	Обычно начинают пробовать решить проблему сразу как обнаруживают ее и применяют первое же решение, которое приходит на ум, даже не пытаясь найти более лучший выход для решения проблемы.
Определение важного	Могут сказать, о каких решениях следует размышлять, т. к. именно они и являются важными, а какие могут подождать как второстепенные.	Обычно могут сказать, какие из вопросов являются важными.	Нуждаются в помощи, чтобы определить какое решение является важным.	Обычно не видят разницы между важными и второстепенными делами.
Создание вариантов для выбора	Могут думать о нескольких способах выполнения задания	Могут думать больше, чем об одном способе выполнения задания.	С помощью посторонних могут думать больше, чем об одном способе выполнения задания.	Обычно могут думать больше, чем об одном способе выполнения задания.
Предвидение последствий принятия решения	Предвидят, что может произойти, если сделают иной выбор в данной ситуации. Опираются на факты и чувства при принятии решения.	Могут предвидеть, каковы могут быть последствия выбора.	Иногда, могут предвидеть, каковы могут быть последствия выбора.	Обычно, не могут предвидеть, каковы могут быть последствия выбора.
Общение	Могут привести несколько серьезных аргументов, почему приняли именно это решение.	Могут пояснить свое решение.	Если кто-нибудь спросит, то могут пояснить свое решение.	Не могут объяснить, почему приняли такое решение.