Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна»
(университет «Дубна»)
Факультет экономики и управления
Кафедра экономики
УТВЕРЖДАЮ
проректор по учебной работе
____________
«_____»___________2011 г.
П Р О Г Р А М М А Д И С Ц И П Л И Н Ы
Экономическая география
(наименование дисциплины)
по направлению (специальности)
080100 Экономика
(№, наименование направления, специальности)
Форма обучения: очная
Уровень подготовки: бакалавр
(выбрать нужное)
Профиль: общий
Курс (семестр):2 (3)
г. Дубна, 2011 г.
1. Цель и задачи дисциплины
Цель учебного курса «Экономическая география» – формирование у студентов системного подхода к изучению человека, общества, его хозяйственной деятельности во взаимодействии с природной средой, а также приобщение студентов к творческому восприятию и развитию идей в области общественной географии, к методам анализа, прогнозирования и управления пространственно-экономических систем различного иерархического уровня.
Основные задачи курса:
1. Изучение теоретических, методологических основ общественной географии.
2. Изучение становления науки, особенности в России.
3. Выявление глобальных проблем при взаимодействии человека и географической среды в результате масштабной хозяйственной деятельности.
4. Изучение основ ряда экономико-географических дисциплин (географии населения, расселения, промышленности, сельского хозяйства, транспорта и др.), социально-экономического районирования, новых направлений в социально-экономической географии.
5. Рассмотрение методологии и методов экономико-географического проогнозирования и управления территориальной структурой народного хозяйства.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
- умеет использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
-готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
-способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
-способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
-способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2;
-способен выполнять необходимые для составления экономических разделов, планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
-способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
-способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности хозяйствующих субъектов различных форм собственности и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);
-способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9)
-способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
-способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);
-способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);
-способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).
В результате освоения компетенций студент должен:
1. Иметь представление:
- о теоретических основах формирования научных знаний в области экономической географии;
- о закономерностях социально-экономического развития регионов различного таксономического уровня;
- о современных особенностях развития экономики в рамках представления об устойчивом развитии;
- о методах прогнозирования социально-экономических процессов в регионах.
2. Знать:
-нормативно-правовую базу, регулирующую финансово-хозяйственную деятельность субъекта (ОК-5);
- основные термины и понятия дисциплины,
- принципы районирования в соответствии с поставленными целями изучения социально-экономических процессов на конкретной территории,
- принципы комплексного подхода в решении задач регионального развития,
- формы и механизмы отраслевого и территориального разделения труда, внутри - и межрегиональных связей,
- методы прогнозирования и регулирования территориального развития,
- о месте России в новом глобализирующемся мире и возможных путях подъема экономики страны с учетом ее географических особенностей;
-методы планирования, прогнозирования, моделирования экономических процессов и обоснования управленческих решений (ПК-3, ПК-4, ПК-7);
-опыт ведущих отечественных и зарубежных компаний в области планирования и управления деятельностью (ОК-9, ОК-11, ПК-9).
3. Уметь:
-составлять аналитические материалы и обзоры по актуальным экономическим проблемам страны, отдельных регионов;
-работать со статистической информацией, проводить оценку и прогноз социально-экономического развития страны, регионов;
-анализировать социально-экономические, политические, демографические, правовые, организационные, финансовые, технико-технологические и т. д. аспекты состояния и развития регионов;
-использовать системный комплексный подход в решении современных проблем регионального развития любого территориального уровня;
-готовить аналитические материалы и обзоры по актуальным социально-экономическим проблемам в рамках отдельных регионов, страны, мира в целом;
-предлагать собственные пути решения этих проблем;
-вырабатывать управленческие решения, исходя из анализа различных вариантов, в целях повышения эффективности деятельности в регионах (ПК-13);
-формировать систему планов деятельности хозяйствующего субъекта (ПК-3,ПК-4);
-осуществлять управление реализацией конкретного экономического проекта ((ОК-7,ПК-11);
-проводить анализ финансовой отчетности и использовать полученные результаты в целях обоснования планов и управленческих решений (ПК-7, ПК-12);
-формировать систему показателей и использовать современные технологии сбора и обработки информации в целях оценки деятельности хозяйствующего субъекта ((ПК-1,ПК-2,ПК-4,ПК-10, ПК-12).
4. Владеть:
-навыками самостоятельного изучения научной литературы, нормативно-правовых документов, статистических материалов, касающихся территорий различного иерархического уровня;
- различными методами получения информации от опросных, статистических методов до специфических источников – картографии, космической съемки;
-навыками сбора и обработки данных, необходимых для разработки планов и обоснования управленческих решений (ПК-1,ПК-4, ПК-7, ПК-9);
-методами планирования и оценки деятельности хозяйствующего субъекта (ПК-1,ПК-2,ПК-3);
-методами обоснования управленческих решений и организации их выполнения (ПК-4, ПК-7, ПК-1).
5. Применять:
-полученные знания для принятия прогнозных, управленческих решений, разработки практических рекомендаций по совершенствованию социально-экономического развития страны и отдельных территорий.
5. Объем дисциплины и виды учебной работы :
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр | |
3 |
| ||
Общая трудоемкость | 54 | 54 |
|
Аудиторные занятия: | 34 | 34 |
|
Лекции | 17 | 17 |
|
Практические занятия (ПЗ), семинары | 17 | 17 |
|
Самостоятельная работа: | 20 | 20 |
|
Выполнение домашних заданий | 10 | 10 |
|
Рефераты | 6 | 6 |
|
Выполнение контрольных, расчетных работ | 4 | 4 |
|
Вид итогового контроля | экзамен | экзамен |
|
6. Содержание дисциплины
3.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п | Раздел дисциплины | Аудиторные занятия | Са-мос - тоят раб. час | Итого час | ||
Лек-ции, ч | Семинарычас | Всего, час | ||||
1 | Теория и методология социально-экономической географии | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 |
2 | Методология и методика социально-географических исследований | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 |
3 | Становление и развитие социально-экономической географии | 2 | 2 | 4 | 2 | 6 |
4 | Географическое разделение труда | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 |
5 | Экономико-географическое положение | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 |
6 | Теория территориальной организации общества и регионального развития | 2 | 2 | 4 | 2 | 6 |
7 | Диффузия нововведений (инноваций) | 1 | 1 | 2 | 2 | 4 |
8 | Экономгеографическое изучение природных условий и ресурсов | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 |
9 | География населения | 2 | 2 | 4 | 2 | 6 |
10 | Экономгеографический анализ материально-технической базы общества | 1 | 1 | 2 | 2 | 4 |
11 | Экономгеографическое районирование и ТПК | 1 | 1 | 2 | 2 | 4 |
12 | Экономгеографическое прогнозирование | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 |
13 | Глобальные проблемы человечества | 2 | 2 | 4 | 2 | 6 |
Итого | 17 | 17 | 34 | 20 | 54 |
3.2. Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Теория и методология социально-экономической географии
Сущность СЭГ. социально-экономической географии. Задачи, структура, этапы, тенденции исследования. Открытия и изобретения в СЭГ, источники информации по СЭГ.
Требования к уровню освоения темы:
Знать:
-определение предмета изучения СЭГ;
-сущность, признаки географического подхода;
-современные тенденции в развитии социально-экономической географии.
Уметь:
-определять признаки географического подхода;
-выявлять элементы территориальной структуры н/х;
-различать открытия и изобретения в физической и экономической географии.
Владеть:
-навыками самостоятельного изучения учебной литературы в области эконом-географических исследований.
Тема 2. Методология и методика социально-географических исследований
Системный подход, методы экономико-социогеографических исследований. Методы анализа, получения информации.
Требования к уровню освоения темы:
Знать:
-сущность комплексного подхода в СЭГ;
-возможности решения территориальных проблем при системном анализе;
-методы эконом-географических исследований.
Уметь:
-сформулировать преимущества системного подхода при решении социально-экономических проблем территории;
-выделять наиболее приемлемые методы эконом-географических исследований при решении конкретных задач.
Владеть:
-отдельными методами регионального анализа.
Тема 3. Становление и развитие социально-экономической географии.
Зарождение, развитие экономгеографических идей. Формирование науки в отдельные периоды. Особенности развития отечественной науки. Мировая социально-экономическая география.
Требования к уровню освоения темы:
Знать:
-основные этапы развития экономической географии;
-особенности развития географической науки в дорев. России, СССР;
-особенности современной географической школы.
Уметь:
-увязывать становление географической науки с общественным укладом в конкретный исторический период;
-проводить параллели между современными проблемами геоглобалистики и проблемами вхождения России в мировое хозяйство;
Оценивать с современных позиций первые модели размещения.
Владеть:
-навыками составления аналитических материалов и обзоров по актуальным региональным проблемам.
Тема 4. Географическое разделение труда
Понятие о географическом разделении труда, основоположники учения. Международное разделение труда. Всемирное хозяйство в эпоху НТР.
Требования к уровню освоения темы:
Знать:
-понятие территориального разделения труда;
-основные учения о ГРТ;
-причины возникновения ГРТ.
Уметь:
-обосновать тенденции международного разделения труда;
-показать место России в пространственной структуре мирового хозяйства;
-дать оценку влияния ТНК на экономику России.
Владеть:
-навыками работы с аналитическими материалами по отечественной и мировой экономике;
- уметь соотносить социо-эконом-географические, политические процессы в мире с отечественными.
Тема 5.. Экономико-географическое положение
Понятие, сущность, количественный потенциал, важнейшие компоненты, основные подходы к оценке ЭГП.
Требования к уровню освоения темы:
Знать:
-понятие экономгеографическое положение;
-приемы измерения ЭГП;
-компоненты ЭГП.
Уметь:
-определять ЭГП;
-количественно измерять ЭГП, центральность территории;
-давать оценку ЭГП.
Владеть:
-навыками количественного измерения ЭГП.
Тема 6. Теория территориальной организации общества и регионального развития
Категории «территория», »территориальные ресурсы», территориальной организации общества. Региональные исследования, региональная политика, региональные концепции развития. Первые теории размещения.
Требования к уровню освоения темы:
Знать:
-теоретические основы территориальной организации общества;
-современные проблемы ТОО;
-региональные концепции развития;
-первые модели размещения производства, населения.
Уметь:
-анализировать проблемы ТОО в России;
-ставить новые задачи ТОО в России;
-давать оценку текущим проблемам регионального развития.
Владеть:
-навыками размещения условных производств, производительных сил.
Тема7. Диффузия нововведений (инноваций)
Концепция, признаки, распространение инноваций. Теория полюсов роста, поляризационный эффект. Полюса рота, центры роста, оси развития.
Требования к уровню освоения темы:
Знать:
-концептуальное понятие инноваций;
-территориальный аспект распространения инноваций;
-дуализм эволюции инноваций.
Уметь:
-выявлять типы инноваций;
-обосновать современные особенности распространения инноваций;
-выявлять полюса, центры роста, оси развития.
Владеть:
Навыками условного размещения центров роста.
Тема 8. Экономгеографическое изучение природных условий и ресурсов
Глобальная проблема взаимодействия общества и природной среды. Природные условия и ресурсы, оценка, взаимосвязь их размещения и производительных сил. Типы освоения природной среды
Требования к уровню освоения темы:
Знать:
-причины и факторы воздействия общества на окружающую среду;
-характерные черты глобального экологического кризиса;
-влияние топливно-энергетических, прочих ресурсов на размещение производства.
Уметь:
-обосновать меры по предотвращению экологической катастрофы;
-определять основные критерии оценки природных ресурсов;
-дать характеристики освоенности территории..
Владеть:
-навыками деления природных ресурсов по экономической значимости.
.
Тема9. География населения.
Географические, экономические характеристики населения., динамика численности, общие закономерности динамики, прогноз развития. Расселение населения, влияние на размещение производства, методы определения расселения населения. Урбанизация, формы урбанизированного расселения, современный тип урбанизации. Территориальная общность людей. Условия, качество жизни населения.
Требования к уровню освоения темы:
Знать:
-основные демографические показатели;
-факторы, влияющие на динамику численности населения;
-современные формы расселения населения.
Уметь:
-оценивать количественные и качественные характеристики трудовых ресурсов по общим демографическим показателям;
-давать прогнозные показатели численности населения по миру, отдельным странам, России.
- давать характеристику качества жизни населения.
Владеть:
-навыками анализа развития демографической ситуации в стране и мире.
Тема 10. Экономгеографический анализ материально-технической базы общества.
Понятие об основных структурах народного хозяйства, формы и особенности., виды производственной деятельности. Межотраслевые комплексы. Территориальное разделение труда. Территориальная структура народного хозяйства. Опорный каркас расселения
Требования к уровню освоения темы:
Знать:
-определение понятия «народное хозяйство»;
-виды производственной, непроизводственной деятельности;
-территориальную и отраслевую структуру народного хозяйства страны.
Уметь:
-оптимизировать структуру н/х страны;
-обосновывать ускоренное развитие третичного сектора экономики страны;
-оценить особенности расселения в России, роль географического фактора.
Владеть
-навыками работы со статистическими материалами по н/х страны, отдельных регионов.
Тема 11. Экономгеографическое районирование и ТПК.
Определение, сущность, задачи, принципы экономгеографического районирования. Теория и практика экономгеографического районирования. Отраслевая, территориальная структура районов. Система экономических районов.
Требования к уровню освоения темы:
Знать:
-задачи экономгеографического районирования;
-факторы, влияющие на формирование районов;
-стадии формирования экономических районов.
Уметь:
-обосновать принципы экономического районирования;
-обосновать сочетание видов районов и отраслей;
-классифицировать экономические районы по отраслевой и территориальной структуре.
Владеть:
-навыками выделения экономических районов в зависимости от целей и задач изучения.
Тема 12. Экономгеографическое прогнозирование.
Методологические основы экономгеографического прогнозирования. Методы прогнозирования. Планетарное геопрогнозирование. Региональные прогнозы.
Требования к уровню освоения темы:
Знать:
- принципы, цели, задачи экономгеографического прогнозирования;
-методы экономгеографических прогнозов;
-подходы к прогнозированию в зависимости от территориального уровня.
Уметь:
-классифицировать методы прогнозирования в зависимости от территориального охвата;
-применять виды прогнозов в зависимости от целей изучения;
-определять степень детализации прогнозов в зависимости от временных параметров.
Владеть:
-навыками подготовки статистической базы для целей прогнозирования.
Тема13. Глобальные проблемы человечества.
Возникновение глобальных проблем, решение. Глобальное моделирование мирового развития. Модель устойчивого развития. Ноосферный путь развития.
Требования к уровню освоения темы:
Знать:
-причины возникновения глобальных проблем;
-последствия глобального экологического кризиса;
-основные модели глобальных прогнозов.
Уметь:
-применять глобальный подход к решению глобальных проблем;
Применять модель устойчивого развития в решении экономических проблем;
Оценить географический аспект в модели устойчивого развития:
Владеть:
-навыками глобального мышления в решении задач экономического развития территорий.
Практические занятия семинары)
№ п/п | № раздела дисциплины | Наименование практических занятий (семинаров) |
1 | Тема 1 | Значение комплексного подхода в изучении социально-экономического развития территории Основной объект исследования |
2 | Тема 2 | Проверочная работа по теме 1 (задания, тест). Проблемы глобализации |
3 | Тема 3 | Проверочная работа по теме2 (задания, тест). Экономическое районирование. |
4 | Тема 4 | Проверочная работа по теме 3(задания, тест). Географические особенности территориальной организации. |
5 | Тема 5 | Контрольная работа «Социально-экономическое развитие регионов на перспективу» Проверочная работа по теме 4 (задания, тест). |
6 | Тема 6 | Проверочная работа по теме 5(задания, тест). Экономгеографическое положение на примере отдельных регионов. |
7 | Тема 7 | Проверочная работа по теме 6 (задания, тест). Географический аспект распространения инноваций. |
8 | Тема 8 | Проверочная работа по теме 7(задания, тест). Территориальные ресурсы |
9 | Тема 9 | Проверочная работа по теме 8 (задания, тест). Опорный каркас расселения. |
10 | Тема 10 | Контрольная работа «Выравнивание уровней социально-экономического развития регионов» Проверочная работа по теме 9 (задания, тест). |
11 | Тема 11 | Проверочная работа по теме 10 (задания, тест). Сферы экономики в отраслевой структуре н/х |
12 | Тема 12 | Проверочная работа по теме 11 (задания, тест). Модели экономгеографических прогнозов. |
13 | Тема 13 | Проверочная работа по теме12 (задания, тест). Модели мирового развития |
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1. Литература
7.1.1. Обязательная
1. Экономическая география России: Учебник для вузов. Изд. перер. и доп./под общей ред. , .-.М.: ИНФРА-М, 2008.-570с.
2. Территориальная организация населения: Уч. пособие / и др.;Под ред. .- 2-е изд., перер. и доп..- М.: Вузовский учебник, 2009.-252с.
3. Введение в курс мировой экономики (экономическая география зарубежных стран): Уч. пособие; Гос Ун-т Управления.- М.:КНОРУС, 2008.-416с.
7.1.2. Дополнительная
1. , Сухоруков и социальная география зарубежных стран: Уч-к для студентов высших уч. заведений.- М.: Академия, 2008.-464с.
2. , Вардомский : Уч. пособие.- 2-е изд. Перер. и доп. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2010.-519с.
3. Пределы роста. 30 лет спустя.: Уч. пособие для вузов, пер. с англ. .- М.: Академкнига, 2008.-340с.
7,1,3 Интернет-ресурсы
1. http:// ***** - официальный сайт Правительства РФ. Содержит основные документы по социально-экономическому положению дел в стране.
2. http:// www. ***** – официальный сайт федеральной службы государственной статистики (Росстат). Содержит статистические данные по по социально-экономическому положению дел в стране.
3. http:// www. ***** - – официальный сайт Минэкономразвития РФ. Содержит статистические и информационно-аналитические данные о состоянии экономики России, основные нормативные документы.
4. http:// www ***** - официальный сайт Министерства регионального развития РФ Содержит статистические и информационно-аналитические данные о состоянии экономики регионов России.
Электронный курс
В качестве методической помощи студентам разработан электронный курс «Экономическая география» на базе системы дистанционного обучения в сети Интернет, находящейся по адресу: http:// www. *****. Используя данный ресурс, студенты имеют доступ к электронному виду лекционного материала, могут выполнять задания и тесты, применяя современные технические средства. Активность студентов фиксируется и дополнительно оценивается, что повышает качество знаний студентов.
8. Материально - техническое обеспечение дисциплины
В связи с необходимостью информационно - технического обеспечения дисциплины для наглядности демонстрируемого материала при проведении лекционных и семинарских занятий по дисциплине «Экономическая география» представляется проекционное оборудование.
9.Формы контроля, перечень выносимых на экзамен вопросов
Текущий контроль В течение семестра на практических занятиях ведется обсуждение пройденного материала, осуществляется проверка индивидуальных знаний в форме устного, письменного контроля, а также в форме написания и защиты реферата на выбранную тему. Результаты этих работ являются основанием для выставления оценок текущего контроля.
Выполнение всех работ является обязательным для всех студентов. Студенты, не выполнившие в полном объеме все работы, не допускаются кафедрой к сдаче экзамена.
Итоговый контроль. Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен экзамен в третьем семестре.
.Программа составлена в соответствии с Государственными требованиями к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 080100 «Экономика».
Предварительный перечень вопросов для итогового контроля
Тема1. Теория и методология социально-экономической географии
1. Предмет изучения экономической географии, сущность географического подхода, признаки.
2. Сущность социально - экономической географии, определение, основной объект исследования
3. Элементы территориальной структуры народного хозяйства.
4. Структура социально- экономической географии, комплексы.
5. Этапы исследования социально - экономической географии, использование.
6. Цели, закономерности, задачи, значение экономгеографических исследований
7. Открытия и изобретения в социально-экономической географии.
8. Современные тенденции в развитии социально-экономической географии
Тема 2. Методология и методика социально-географических исследований
1. Системный подход в социально-экономической географии, родоначальники системного анализа.
2. Задачи, решаемые в социоэкономгеографических исследованиях при системном подходе
3 Методы социоэкономгеографических исследований.
1. Геоинформационные, количественные методы при системном анализе.
Тема 3. Становление и развитие социально-экономической географии
1. Зарождение экономгеографических идей, становление географии как науки, первый теоретический труд.
2. Развитие экономической географии в ХVIIIв., своеобразие становления науки в России.
3. Экономическая география в первой половине ХIХ в., первые опыты экономического районирования
4. Работа Тюнена – первый метод математического моделирования пространственных зон.
5. Развитие географической науки во 2-й половине ХIХ в. – начале ХХв.
6. Гуманитаризация географической науки в конце ХХ в.
7. Теория штандорта (размещения промышленности) Вебера.
8. Развитие социально-экономической географии в СССР.
9. Районная школа Баранского-Колосовского, отраслевое статистическое направление.
10. Развитие географии населения в СССР, учение о групповых системах расселения.
11. Мировая социально-экономическая география в ХХв.
Тема 4 . Географическое разделение труда
1. Территориальное разделение труда в ретроспективе.
2. Признаки географического разделения труда.
3. Основоположники учения о географическом разделении труда.
4. Международное разделение труда.
5. Факторы, определяющие развитие международного разделения труда.
6. Тенденции в международном разделении труда.
7. Всемирное разделение труда, понятие, признаки.
8. Пространственная структура мирового хозяйства.
9. Транснациональные корпорации.
10. Региональная экономическая интеграция.
Тема 5. Экономико-географическое положение
1. Экономико-географическое положение. Понятие, сущность, разработчики.
2. Количественное измерение экономгеографического положения.
3. Определение топологического расстояния, центральности места, числа Кёнига.
4. Количественный потенциал экономгеографического положения, центральность территории.
5. Оценка экономгеографического положения, коэффициент проницательности.
6. Компоненты экономгеографического положения.
Тема 6. Теория территориальной организации общества и регионального развития
1. Понятие «территория», территориальные ресурсы.
2. Категория «территориальная организация общества».
3. Размещение производительных сил. Современная территориальная организация общества, проблемы.
4. Недостатки территориальной организации общества в б. СССР, географические особенности России.
5. Регионалистика, региональные исследования, региональная политика.
6. Региональные концепции развития.
7. Основной объект исследования региональной науки.
8. Модель изолированного государства по Тюнену.
9. Модель размещения производству по Веберу.
10. Теория центральных мест по Кристаллеру.
11. Обобщающая теория центральных мест по Лёшу.
Тема 7 Диффузия нововведений (инноваций)
1. Концепция нововведений, сущность, подходы к изучению.
2. Признаки, отличающие нововведения, типы нововведений.
3. Распространение инноваций в среде. Жизненный цикл инноваций.
4. Диффузия инноваций.
5. Теория «полюсов роста», поляризационный эффект.
6. Различие между полюсом роста и центром роста, оси развития.
Тема 8 Экономгеографическое изучение природных условий и ресурсов
1. Причины и факторы усиления воздействия общества на окружающую среду.
2. Предельная хозяйственная емкость экосистемы.
3. Основные черты глобального кризиса.
4. Меры по предотвращению экологической катастрофы. Цели экономического развития.
5. Природные ресурсы, условия, основные критерии выявления.
6. Деление природных ресурсов по экономической значимости, учет в статистике.
7. Территориальные ресурсы, специфика территории как ресурса.
8. Влияние топливно-энергетического фактора на размещение промышленности.
9. Вода как фактор размещения промышленности, водоемкие отрасли промышленности
10. Типы, показатели освоения природной среды.
11. Характеристики освоенности территории.
12. Современные типы освоения природной среды.
Тема 9 География населения
1. Характеристики населения, изучаемые в рамках социально-экономической географии.
2. Демографические характеристики при изучении географии населения.
3. Трудовые ресурсы, экономически активное население.
4. Влияние населения на размещение производства.
5. Расселение населения, закономерности.
6. Факторы, действующие на процесс расселения населения.
7. Общая численность населения планеты, динамика, прогноз.
8. Общие закономерности динамики населения.
9. Методы определения распределения населения по территории.
10. Опорный каркас расселения.
11. Урбанизация, формы урбанизированного расселения.
12. Современный тип урбанизации, мегалополис.
13. Цель и задачи исследования социальной географии.
14. Актуальные проблемы изучения социальной географии.
15. Территориальная общность людей.
16. Условия жизни населения.
17. Качество жизни населения, индекс человеческого развития
Тема 10 Экономгеографический анализ материально-технической базы общества
1. Понятия «народное хозяйство», «сфера материального производства».
2. Отраслевая структура народного хозяйства. Виды производственной, непроизводственной деятельности.
3. Межотраслевые комплексы.
4. Территориальное разделение труда.
5. Сферы экономики в отраслевой структуре народного хозяйства.
6. Развитие подотраслей третичного сектора.
7. Территориальная структура народного хозяйства, формы.
8. Опорный каркас расселения, особенности в России.
Тема 11. Экономгеографическое районирование и ТПК
1. Территориальная организация общества.
2. Задачи экономического районирования, социально-экономический район.
3. Факторы, влияющие на образование районов.
4. Принципы экономического районирования.
5. Отраслевая структура районов, сочетание видов и отраслей.
6. Территориальная структура районов.
7. Стадии формирования экономгеографических районов по .
8. Система экономических районов.
Тема 12 Экономгеографическое прогнозирование
1. Методологические основы, цели, задачи, принципы, этапы экономгеографического прогнозирования.
2. Классификация экономгеографических прогнозов в зависимости от подходов, территориального охвата.
3. Методы экономгеографических прогнозов.
4. Планетарное геопрогнозирование.
5. Задачи региональных прогнозов.
Тема 13 Глобальные проблемы человечества
1. Возникновение глобальных проблем.
2. Последствия экологической напряженности.
3. Определение, классификация глобальных проблем.
4. Глобальный подход к решению глобальных проблем.
5. Глобальные модели мирового развития, основные направления прогнозирования.
6. Глобальное моделирование в рамках «Римского клуба».
7. 2-е, 3-е поколения прогнозов в глобальном моделировании.
8. Модель устойчивого развития.
9. Ноосферный путь развития, роль географии.
Темы для рефератов
1. Экономгеографическая характеристика отдельных стран, регионов.
2. Глобализация экономики в современном мире.
3. Последствия глобализации экономики для стран разного типа развития.
4. Территориальная экономика отдельных сфер народного хозяйства.
5. Межгосударственные межэтнические конфликты.
6. Теневая экономика в глобализирующемся мире.
7. Слияние национальных рынков.
8. Оффшорная индустрия.
9. Глобальное распространение Интернета.
10. Глобальный бизнес.
11. Федеральные целевые программы социально-экономического развития регионов.
12. Новые проблемы российских городов.
13. Проблемы региональной политики в ПФ.
14. Проблемы Сибири и Дальнего Востока.
15. Региональные условия экономического роста.
16. Макроэкономический контекст регионального развития.
17. Регионализация социально-экономической политики.
18. Стратегия регионально-ориентированного развития.
19. Территория как субъект устойчивого развития.
20. Социально-экономическое развитие Дальнего Востока и Забайкалья.
21. Инфраструктура городских и региональных систем.
22. Национальная доктрина градостроительства в России.
23. Региональная экономика в системе устойчивого развития.
24. Россия в условиях глобализации мировой экономики.
25. Международная транспортная инфраструктура.
26. Транснациональные корпорации.
27. Мировые региональные экономические центры.
28. Интернационализация экономики.
29. Международный торговый обмен.
30. Стратегические ориентиры интеграции России в мировое хозяйство.
31. Россия в условиях открытости экономики.
32. Конкурентные экономгеографические преимущества российской экономики.
33. Внешнеэкономическая специализация России в ХХ1 веке.
34. Мировые полюса экономического роста и место России в них.
35. Последствия вступления России в ВТО.
36. Взаимодействие России с многополюсным миром.
37. Роль географического положения России при вхождении ее в мировое экономическое сообщество.
38. Сохранение территориальной целостности страны.
39. Проблемы создания единого экономического пространства на территории постсоветских республик.
40. Открытость экономики и экономическая безопасность страны.
41. Место России в процессе глобализации.
42. Добывающие отрасли промышленности России, их роль в формировании ВВП.
43. Нетрадиционные источники энергии.
44. Взаимодействие городов и прилегающих районов в новых условиях.
45. Крупные природные объекты, их значимость в возникновении глобальных проблем.
46. Демографические проблемы в мире и России.
Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы
Рабочей программой дисциплины предусмотрена самостоятельная работа студентов.
Самостоятельная работа проводится с целью углубления знаний по дисциплине и предусматривает:
- изучение рекомендованной литературы теоретической части курса и материала тем (вопросов тем), рекомендованных для самостоятельной отработки;
- подготовку докладов, сообщений, рефератов по проблемным вопросам содержания курса с привлечением знаний, полученных из лекционного курса и рекомендованной учебной и научной литературы, периодических изданий;
- подготовку к практическим и семинарским занятиям;
- работу с интернет - источниками;
- решение домашних контрольных работ и тестовых заданий;
- подготовку к сдаче экзамена.
Планирование времени на самостоятельную работу, необходимого на изучение настоящей дисциплины, студентам лучше всего осуществлять на весь период обучения, предусматривая при этом регулярное повторение пройденного материала. Материал, законспектированный на лекциях, необходимо регулярно дополнять сведениями из источников, представленных в рабочей программе.
По каждой из тем для самостоятельного изучения, приведенных в рабочей программе дисциплины, следует сначала прочитать рекомендованную литературу и при необходимости составить краткий конспект основных положений, терминов, сведений, требующих запоминания и являющихся основополагающими в этой теме и для освоения последующих разделов курса.
Сдача и защита работ производится индивидуально каждым студентом в установленное преподавателем время или в процессе проведения практического занятия.
Для расширения знаний по дисциплине рекомендуется использовать Интернет-ресурсы: проводить поиск в различных системах и использовать материалы сайтов, рекомендованных в рабочей программе и на лекционных и практических занятиях.
Методические рекомендации для преподавателя
Методическая модель преподавания дисциплины основана на сочетании применения обычных форм и методов обучения и активных, интерактивных методов. Основными принципами организации учебного процесса являются:
- выбор форм и методов преподавания в зависимости от различных факторов, влияющих на организацию учебного процесса;
- объединение нескольких методов в единый преподавательский модуль в целях повышения эффективности процесса обучения;
- проведение практических занятий, определяющих приобретение навыков решения проблемы;
- приведение примеров применения изучаемого теоретического материала к реальным практическим ситуациям;
- активное участие студентов в учебном процессе.
Используемые методы преподавания: лекционные и семинарские занятия с использованием мультимедиа презентаций; индивидуальные и групповые задания при проведении семинарских и практических занятий.
Для более глубокого изучения предмета преподаватель предоставляет студентам информацию о возможности использования по темам и разделам дисциплины интернет-ресурсов.
Содержание семинарских и практических занятий определяется календарным планом на основе реализации обязательного минимума требований ГОС ВПО к подготовке студента по данной специальности (направлению).
При наличии академических задолженностей по практическим занятиям, связанными с их пропусками, преподаватель выдает задание студенту в виде реферата или теста по пропущенной теме занятия.
Для контроля знаний студентов по дисциплине необходимо проводить текущий и промежуточный контроль.
Текущий контроль проводится с целью определения качества усвоения лекционного материала и отработки заданий на самостоятельную работу. Наиболее эффективным является его проведение в письменной форме – по контрольным вопросам, тестам и пр. Контроль проводится в виде сдачи всеми без исключения студентами контрольных заданий – задач и ответов на теоретические задания, во время проведения практических и семинарских занятий. В материалы письменных опросов студентов включаются и темы, предложенные им для самостоятельной подготовки. В течение работы над освоением дисциплины студенты, руководствуясь календарным планом, выполняют контрольные работы.
Итоговый контроль – экзамен, проводится по окончании курса обучения. На экзамене студентам предлагается ответить на 2 теоретических вопроса по материалам учебной дисциплины. Ответы на поставленные вопросы даются в устном виде. Оценка по экзамену является итоговой по курсу и проставляется в приложении к диплому.
Программу составил:
доцент, к. г.н.
__________________
"____"____________2011г.
