Воспитание со всех сторон. (Внеурочная деятельность обучающихся по истории )

Воспитание со всех сторон.

(Внеурочная деятельность обучающихся по истории ).

учитель истории и обществознания

МКОУ «Петуховская СОШ №1»

г. Петухово Курганской области

Надо отрешиться от мысли,
что для хорошей школы нужны
прежде всего хорошие методы
в стенах класса.
Для хорошей школы прежде всего
нужна научно организованная
система всех влияний.
.

"Сегодня процесс воспитания целиком "вымыт" из наших школ", - заявил заместитель председателя Совета Федерации, Михаил Николаев, являющийся также главой Национального общественного комитета "Российская семья" в 2010 году.

Сегодня школа находится в стадии перехода на новые стандарты. Задача, поставленная перед нами Министерством образования, четкая - воспитывать активного гражданина, лишенного апатии и способного проявить себя в любой сфере. Не только учить, но и воспитывать – вот главная задача современного педагога.

В настоящее время наиболее актуальными становятся нравственное воспитание школьников, а также их занятость во внеурочное время.

В нашей Петуховской СОШ №1 воспитанию обучающихся отводится очень большая роль. Все учителя нашей школы работают над поставленной задачей Министерства образования.

На мой взгляд, одно из важнейших мест в реализации поставленной задачи занимает внеурочная работа, которая является составной частью всей системы образовательно-воспитательной работы школы и достигает тех же целей, что и урок, но на ином материале и иными средствами.

Внеурочная работа помогает учителю выявить интерес, способности и возможности каждого ребенка; установить более тесный контакт и взаимопонимание.

Воспитание со всех сторон проявляется во внеурочной деятельности по истории и обществознанию.

Начнем с воспитания интереса к истории своего государства, чувства патриотизма.

Интерес к истории можно развивать через внеклассные мероприятия, приуроченные к знаменательным датам русской истории. Это могут быть годовщины событий, праздники, юбилеи значимых фигур в истории.

Можно проводить такие мероприятия: конкурс творческих работ, литературно-исторический вечер, викторина, игра, беседа и т. д.

Особенно результативными являются общешкольные мероприятия.

Патриотическое воспитание начинается с познания малой Родины. Изучение истории страны немыслимо без знакомства с историей родного края, города или села, школы, своей семьи.

История- это люди, интересные судьбы. Интересной формой работы может стать создание фильмов о известных людях своего края.

Особое место в патриотическом воспитании занимают, конечно же, экскурсии к местам славы.

Патриотизм связан с духовным миром человека, его личными переживаниями. Театрализованные представления дают возможность ученикам прочувствовать колорит какой-либо исторической эпохи, пронести через себя её горести и радости.

«Посеешь поступок - пожнешь привычку, посеешь характер - пожнешь судьбу» - гласит русская пословица. К ней, опираясь на современную психологию, можно добавить: «Посеешь коллектив – пожнешь личность». Большую роль в становлении классного коллектива, на мой взгляд, играют внеурочные мероприятия.

Мероприятия в форме игры, соревнования между классами, группами призваны воспитывать чувство коллективизма и сплоченности, чувства личной ответственности и значимости. В ходе их проведения формируются умения работать в команде, осознавать свою роль в выполнении общего дела.

Такие формы организации внеурочной деятельности позволяют реализовывать тезис «Один за всех, все за одного». Каждый должен поддерживать своего ближнего, все должны помогать друг другу.

Одной из основных задач для меня, как учителя, является, воспитание успеха, необходимо создать максимальные условия для раскрытия способностей каждого ученика. Необязательно все должны быть отличниками. Нельзя забывать, что каждый обучающийся – индивидуальность, и поэтому у каждого свой собственный успех и свои собственные достижения.

Поэтому внеурочная работа для каждого обучающегося должна планироваться в соответствии с его способностями, с его темпераментом и характером.

Для хорошо и отлично успевающих учеников можно предложить участие в олимпиадах и викторинах.

Для учеников с творческими способностями предлагается участие в мероприятиях, основанных на умениях, а не знаниях.

Один из американских ученых, психолог, педагог Глассер убежден, если ребенку удастся добиться успеха в школе, то у него есть все шансы на успех в жизни.

Итак, внеурочная деятельность способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке.
Включение в различные виды внеурочной работы обогащает личный опыт ребенка, его знания о разнообразии человеческой деятельности, школьник приобретает необходимые практические умения и навыки.

В различных формах внеурочной работы дети не только проявляют свои индивидуальные особенности, но и учатся жить в коллективе, т. е. сотрудничать друг с другом, заботиться о своих товарищах, ставить себя на место другого человека.

Причем каждый вид внеурочной деятельности — творческой, познавательной, игровой — обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определенном аспекте, что в своей совокупности дает большой воспитательный эффект.

Источник фотографий – личный архив автора.