Основы экономики (стр. 2 )

а)  товаром;

б)  услугой;

в)  свободным благом;

г)  экономическим ресурсом.

7. Задание

Дополняющие экономические блага – это такие блага:

а)  потребление которых падает с ростом доходов потребителей;

б)  которые удовлетворяют некоторую потребность только вместе;

в)  которые непосредственно удовлетворяют потребности;

г)  потребление которых сопровождается положительным внешним эффектом.

8. Задание

Общественные экономические блага отличаются тем, что:

а)  потребление их падает с ростом доходов потребителей;

б)  удовлетворяют некоторую потребность только вместе;

в)  непосредственно удовлетворяют потребности;

г)  из процесса их потребления нельзя исключить тех, кто не платил.

9. Задание

Плата за пользование землей называется:

а)  рентой;

б)  процентом;

в)  прибылью собственника;

г)  ценой земли.

10. Задание

Из приведенных ниже комбинаций включает различные факторы производства только следующая:

а) нефть, нефтяник, владелец нефтяной компании, газ;

б) работник конвейера, конвейер, автомобиль;

в) поле, трактор, фермер-предприниматель, доярка;

г) банкир, компьютер, деньги.

11. Задание

Ограниченность ресурсов – это проблема:

а)  только государств с крайне низкими запасами ископаемых ресурсов;

б)  административно-командных экономик, так как государственная форма собственности на ресурсы приводит к их нерациональному использованию и истощению;

в)  только рыночных экономик, так как частные предприниматели, стремясь к получению максимальной прибыли, заинтересованы в наиболее полном использовании принадлежащих им ресурсов;

г)  всех государств.

12. Задание

Что лучше всего описывает проблему ограниченности ресурсов:

а)  в любой экономике всегда чего-то недостает;

б)  ресурсов всегда не хватает для удовлетворения всех человеческих потребностей;

в)  бедные страны в большей степени ощущают ограниченность ресурсов, чем богатые.

г)  чем меньше какого-нибудь ресурса, тем он более редок?

13. Задание

Альтернативные издержки строительства стадиона равны:

а)  оплате его охраны, уборки и услуг всего другого персонала;

б)  цене строительства стадиона;

в)  сумме налогов, которые будут выплачиваться из дохода стадиона;

г)  лучшему из наборов других товаров и услуг, от производства которых пришлось отказаться в результате строительства стадиона.

14. Задание

В течение рабочего дня две швеи Маша и Даша шьют пальто и куртки. Маша может сшить 5 пальто или 8 курток, а Даша – 6 пальто или 9 курток. Они решают объединить усилия. Альтернативные затраты производства трех пальто и пяти курток равны, соответственно:

а) 4,5 куртки, 25/8 пальто;

б) 1,5 куртки, 5/8 пальто;

в) 4,5 куртки, 10/3 пальто;

г)  1,5 куртки, .6/9 пальто.

15. Задание

Выберите утверждения, по смыслу эквивалентные тезису об ограниченности ресурсов:

а) бедному человеку нужно больше денег, чем богатому;

б) чем больше денег есть у человека, тем больше ему хочется;

в) чтобы получить приращение одного блага, приходится отказываться от чего-то другого;

г)  все потребности невозможно удовлетворить одновременно;

д) если бы все блага были бесплатными, то человек стремился бы потребить как можно больше каждого из них.

16. Задание

Экономическая теория может быть использована для изучения:

а) только капиталистической системы хозяйствования;

б) всех экономических систем;

в) всех систем, кроме социалистической экономики;

г)  только для изучения поведения отдельных экономических агентов на рынках отдельных благ;

д) только для изучения стабильных экономических систем.

17. Задание

Выберите наиболее полное определение предмета теоретической экономики:

а) экономика изучает деятельность, включающую производство и обмен товарами;

б) экономика изучает переменные величины, поведение которых воздействует на состояние народного хозяйства (цены, производство, занятость и т. д.);

в) экономика изучает, как общество использует ограниченные ресурсы, необходимые для производства различных товаров в целях удовлетворения потребностей его членов;

г) экономика изучает деньги, банковскую систему, капитал.

18. Задание

Что Вы понимаете под термином «разделение труда»:

а) распределение результатов труда между его участниками;

б) специализация производителей на выполнении определенных функций?

19. Задание

Микроэкономика изучает:

а) рациональные экономические решения;

б) ценообразование;

в) оптимальное размещение ресурсов;

г) все вышеперечисленное.

20. Задание

Фундаментальная проблема, с которой сталкиваются все экономические системы, это:

а) инвестиции;

б) производство;

в) потребление;

г) редкость ресурсов.

21. Задание

Какое из этих положений не имеет отношения к определению предмета теоретической экономики:

а) эффективное использование ресурсов;

б) неограниченные производственные ресурсы;

в) максимальное удовлетворение потребностей;

г) материальные и духовные потребности;

д) редкость блага?

22. Задание

Если экономические обобщения основываются на фактах, то такой метод анализа является:

а) описательным;

б) гипотетическим;

в) дедуктивным;

г) индуктивным.

23. Задание

Какая из перечисленных экономических целей имеет точное количественное измерение:

а) экономическая гарантия;

б) полная занятость;

в) экономическая свобода;

г) справедливое распределение дохода?

24. Задание

Что Вы понимаете под экономической категорией «собственность»:

а) обладание человеком материальными и духовными благами;

б) юридически закрепленное право владеть, распоряжаться, использовать принадлежащие людям материальные и духовные ценности;

в) отношения между людьми по поводу присвоения материальных и духовных благ;

г) собственность – это комплекс прав владельца благ?

25. Задание

Абстрактный и конкретный труд – это две стороны труда, воплощенного в товаре. Укажите каждой из указанных сторон труда соответствующие характеристики:

а) общественный характер этого труда может проявиться особым путем;

б) является продуктом конкретных исторических условий общественного развития;

в) представляет собой особую общественную форму труда;

г) выражает взаимодействие человека со средствами производства;

д) выступает в качестве объективной основы для приравнивания различных продуктов труда в процессе их обмена;

е) существует при любой общественной форме производства.

26. Задание

Экономическими ресурсами являются:

а)  полезные ископаемые;

б)  неквалифицированные рабочие;

в)  все блага производственного назначения;

г)  продукты питания, приобретенные домохозяйствами;

д)  временно неиспользуемое оборудование.

Задачи

Пример решения задачи:

Задача

Пусть необходимо изготовить максимальное число корабликов с названиями за 60 мин. В группе 10 Лидеров, 10 Организаторов, 1 Работник и 1 Мыслитель. Известно также: Работник сделает кораблик за 1 мин и придумает название за 5 мин; Мыслитель сделает кораблик за 10 мин и придумает название за 1 мин; Лидер сделает кораблик за 5 мин и придумает название за 10 мин; Организатор сделает кораблик за 10 мин и придумает название за 5 мин. Определите, сколько корабликов с названиями можно изготовить за указанное время.

Решение

Запишем решение задачи в виде таблицы (табл. 2).

Таблица 2

Расчет данных для построения кривой производственных

возможностей

Работники	Количество, чел	Число корабликов за 60 мин	Число названий за 60 мин	Альтернативная стоимость кораблика, (названия)	Альтернатив-ная стоимость названия, (кораблики)
Лидеры	10	120	60	1/2	2
Организаторы	10	60	120	2	1/2
Окончание табл. 2
Работники	Количество, чел	Число корабликов за 60 мин	Число названий за 60 мин	Альтернативная стоимость кораблика, (названия)	Альтернатив-ная стоимость названия, (кораблики)
Работники	1	60	12	0,2	5
Мыслители	1	6	60	10	0,1
Всего		246	252

Для построения кривой производственных возможностей последовательно исключаем работников, у которых кораблики оказываются самыми "дорогими" (чья альтернативная стоимость больше).

Мыслители: число корабликов = ; число названий =+ 60).

Организаторы: число корабликов = ; число названий = + 120).

Лидеры: число корабликов =; число названий = + 60).

Работники: число корабликов = О ; число названий = + 12).

В ходе вычислений заметим, что равное число корабликов и названий оказалось во второй итерации. То же отмечаем и на графике: точка (180, 180) лежит на пересечении КПВ и биссектрисы квадранта (рис. 1).

Рис. 1. Кривая производственных возможностей группы

Получаем ответ: 180 корабликов и 180 названий.

Задача 1. Начертите кривую производственных возможностей экономики страны, производящей ежедневно 10 единиц товара Х или 20 единиц товара Y. В результате развития технологии производство товара Х увеличилось до 15 единиц. Что произойдет с кривой производственных возможностей?

Задача 2. На острове живут 6 человек. Они собирают кокосы и черепаховые яйца. Один человек в день может собрать либо 20 кокосов, либо 15 яиц. Начертите КПВ экономики острова.

Как изменится КПВ острова, если на остров будет завезена техника, которая позволит собирать 25 кокосов в день.

Задача 3. Павлов, отказавшись от работы столяром за 1,2 млн. руб. и слесаря за 1 млн. руб. в год, поступил в колледж с годовой оплатой обучения 800 тыс. руб. Какова альтернативная стоимость его решения, если:

государство обязалось компенсировать его учебу в размере 50 %;

Павлов одновременно подрабатывает в кафе и получает 200 тыс. руб. в месяц;

одновременно с учебой он вынужден ходить на трехмесячные курсы с оплатой обучения 50 тыс. руб. в месяц.

Решения рассматривать отдельно друг от друга.

Задача 4. На рис. 2 дана кривая производственных возможностей.

Что произойдет с КПВ, если:

1)  в отрасли, производящей товар X, НТП позволит увеличить количество продуктов до 60 единиц;

2)  в отрасли, производящей товар Y, вовлечение дополнительных ресурсов позволит увеличить количество Y до 20 единиц;

3)  эти процессы произойдут в обеих отраслях?

Рис. 2. Кривая производственных возможностей.

Задача 5. Рассчитать альтернативные издержки производства одного трактора и одного миномета по данным табл. 3. Построить кривую производственных возможностей и показать выполнение закона возрас-тающих вмененных издержек.

Таблица 3

Варианты	Тракторы	Миноме-ты	Альтернативная стоимость
1 трактор	1 миномет
A	6	0
B	5	10
C	4	19
Окончание табл. 3
Варианты	Тракторы	Миноме-ты	Альтернативная стоимость
1 трактор	1 миномет
D	3	27
E	2	34
F	1	40
G	0	45

Задача 6. На рис. 3 изображена ЛПВ экономики; она включает два товара: кинокамеры и наручные часы.

А. Найдите точки на ЛПВ для следующих комбинаций этих двух товаров и определите эффективный, неэффективный и невозможный варианты производства:

  60 кинокамер и 200 часов;

  80 кинокамер и 60 часов;

  35 кинокамер и 300 часов;

  40 кинокамер и 300 часов;

  250 кинокамер и 58 часов.

Наручные часы

Кинокамеры

Рис. 3. Кривая производственных возможностей

Б. Предположим, что в обществе производится 40 кинокамер и 300 часов, но спрос на кинокамеры вырос на 20 единиц. На сколько единиц необходимо сократить производство часов, чтобы удовлетворить этот рост?

В. На сколько единиц уменьшится производство часов, если требуется произвести дополнительно еще 20 кинокамер?

Задача 7. В какой-то гипотетической стране производятся только два товара – велосипеды и стиральные машины, причем все имеющиеся ресурсы используются полностью. Варианты производственных комбинаций приведены в табл. 4.

Таблица 4

Варианты производственных комбинаций

Варианты выбора	Велосипеды, шт.	Стиральные машины, шт.	Альтернативные издержки
1 велосипеда	1 стиральной машины
A	100	0
B	90	10
C	75	20
D	55	30
E	0	40

Начертите кривую производственных возможностей. Найдите альтернативные издержки. Что показывает их динамика? Отыщите на графике точки М (80 велосипедов и 30 стиральных машин) и N (30 велосипедов и 20 стиральных машин). О чем свидетельствуют эти точки?

Задача 8. При производстве алюминия было недополучено 10 керамических ваз. Какой графе табл. 5 это соответствует:

Таблица 5

Таблица производственных возможностей

Продукт	а	б	в	г
Алюминий, кг.	5	7	6	5	3	4	1	2
Вазы, шт.	10	20	20	30	10	20	30	10

Задача 9. Дана табл. 6 производственных возможностей. Заполните пустую клетку и объясните свой выбор.

Таблица 6

Таблица производственных возможностей

Пух, кг	29	27	22	16	0	0
Перья, кг	0	3	6	9	12	15

Список литературы

[1] с. 6–16;

[2] с. 34–43, С. 44–51;

[3] с. 14–24, С. 154–165, С. 186–189.

Тема 2. Рынок

Цель: научиться анализировать взаимодействие домашних хозяйств и предприятий в циклических потоках, определять закономерные зависимости спроса и предложения от рыночной цены, подсчитывать амортизацию основного капитала, выявлять эффективность накопления капитала в условиях научно-технической революции.

Продолжительность: 2 академических часа.

Вопросы для проверки знаний студентов на практическом занятии:

1.  Что такое рынок?

2.  Условия формирования рынка.

3.  Функции рынка.

4.  Субъекты рынка.

5.  Государство как субъект рынка, его функции.

6.  Закон спроса, ценовые и неценовые факторы.

7.  Закон предложения, ценовые и неценовые факторы.

8.  Механизм установления равновесной цены на рынке.

9.  Дефицит и избыток на рынке.

10.  Для чего применяется понятие эластичности спроса?

11.  Факторы, влияющие на эластичность спроса.

12.  Эластичность предложения.

13.  Факторы, влияющие на эластичность предложения.

Вопросы для самостоятельной подготовки.

1.  Эволюция рынка.

2.  Достоинства и недостатки рыночного механизма.

3.  Необходимость государственного вмешательства в рыночную экономику. Объекты, методы и инструменты государственного регулирования.