Организация работы по профилактике правонарушений среди учащихся в общеобразовательной школе

*****@***ru

социальный педагог

ГБОУ СОШ № 000

с углубленным изучением физики

Санкт-Петербург

ДОКЛАД по теме:

«Организация работы по профилактике правонарушений среди учащихся в общеобразовательной школе».

( из опыта работы)

Ребенок с рождения нуждается в постоянном педагогическом сопровождении взрослых на пути нравственного, умственного, физического и профессионального развития (педагог в переводе с древнегреческого – ведущий ребенка). Отсутствие сопровождения или ненадлежащее сопровождение со стороны взрослых в форме воспитательного воздействия неизбежно трансформируется в детскую беспризорность и безнадзорность, являющихся основой для формирования правонарушающего поведения несовершеннолетних. {1}

Профилактическая работа с несовершеннолетними по проблеме правонарушений является важным вопросом в защите прав и законных интересов ребенка, то есть, если ребенок нарушает закон, то в этом случае нарушаются какие-либо его права. Из этого следует, что правонарушение есть следствие нарушений прав ребенка, такова позиция Уполномоченного по правам ребенка в РФ Павла Алексеевича Астахова.

В связи с этим профилактика правонарушений несовершеннолетних, защита их прав и интересов являются не только необходимыми мероприятиями, но и важным аспектом в развитии личности ребенка.

Поэтому заниматься ранней профилактикой правонарушений надо с раннего возраста, буквально с первого класса, например, объяснять ребятам правила дорожного движения или как себя вести на улице, воспитывать у учащихся правильные представления о нормах поведения в обществе.

Воспитание гражданина в государстве не может происходить эффективно без привлечения всех общественных и государственных институтов, включая семью, образовательные учреждения, правоохранительную систему, органы юстиции и иные учреждения, формирующие правосознание и поведение личности.

В соответствии с ФЗ № 000 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» профилактической работой занимаются различные ведомства, такие как органы внутренних дел, органы социальной защиты, органы по молодежной политике. В ст.14 данного закона описываются действия органов образования, которые в пределах своей компетенции занимаются данной профилактической работой.

Несомненно, образовательное учреждение сегодня может выступать примером в области профилактической работы по предупреждению правонарушений подростков, в работе с учащимися с делинкветным поведением в сотрудничестве со всеми субъектами образовательного процесса внутри своего учреждения и другими специалистами, службами, организациями, занимающимися данной проблемой.

В ГБОУ СОШ № 000 в учебном году обучалось 566 учащихся, из них 29% обучающихся живут в социально-незащищенных семьях:

- неполных семей - 103

- малообеспеченных семей – 27

- многодетных семей - 28

- находятся под опекой -5

- Дети-инвалиды – 5

Все они могут испытывают социальные трудности (материальные, условия проживания и. т.п.) в зависимости от статуса.

Большое значение в решении жизненных проблем учащихся из социально-незащищенных семей имеют родители и педагоги, , а также правовая культура.

Именно современная школа может взять на себя роль по правовому просвещению учащихся и включению их в социокультурную деятельность.

Так с 2008 года в нашем образовательном учреждении была разработана и апробирована правовая программа «Право на будущее», которая направлена на

·  профилактику по предупреждения правонарушений среди учащихся;

·  формирование правовой культуры у субъектов образовательного процесса;

·  защиту прав и законных интересов ребенка.

Содержание программы включает в себя социально значимые мероприятия: - цикл классных часов «Правовая система РФ», «Трудовая деятельность несовершеннолетних», « Права ребенка»,

- уроки - практикумы: «Я и Закон»,

- деловая игра: « Твои права и обязанности»

Данная игра проводится совместно с партнерами - юристами или адвокатами СПбГУАП юридического факультета, инспектором ОДН, специалистом ЦППМС-центра, педагогами и родителями. Игра состоит из двух этапов: первый этап – теоретическое обоснование учащимися представленных к их вниманию проблем (на основе нормативно-правовых документов), и второй этап - защита социальных проектов по выбранным ситуациям (заранее приготовленные ситуации). После чего специалисты проводят анализ изложенного.

Программа « Право на будущее» соприкасается с такими отраслями права как трудовое законодательство несовершеннолетних, семейное право, уголовная и административная ответственность, права и обязанности гражданина и ребенка в РФ и другими нормативно-правовыми актами. К изучению данной программы привлечены учащиеся уже с первого класса. Они повышают свой уровень правовых знаний на основе серии книг Павла Астахова « Детям о праве».

Реализация данной программы рассчитана на три года. Безусловно, реализация программы не могла быть успешной без активного участия в ней педагогов и родителей. Для педагогического коллектива организован проблемный круглый стол: «Деликвентность - как одна из форм педагогической запущенности»,

« Права ребенка в РФ».

Для родительской общественности разработаны лектории: « Права и обязанности родителей по воспитанию детей», « Правовой статус несовершеннолетних: от рождения до совершеннолетия», которые проводят специалисты в области профилактики правонарушений несовершеннолетних.

Эффективность внедрения данной программы «Право на будущее» в период с 2008 по 2012гг. видна на диаграмме:

Диаграмма 1

Из диаграммы 1 видно, что в период реализации программы « Право на будущее» с 2008 г, число правонарушений среди учащихся школы значительно снизилось.

В 2011, 2012 годах опыт работы по программе был представлен на районном конкурсе педагогических достижений в номинации «Эффективные технологии службы сопровождения» и отмечен дипломом. Также коллектив школы, представив данную программу на городском конкурсе, стал лауреатом городского конкурса «Организация профилактической работы по профилактике и предупреждению правонарушений среди учащихся образовательных учреждений Санкт-Петербурга».

Список литературы

1. С. А. Ветошкин \\ Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: Рабочая программа для студентов всех форм обучения. Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 2007.

2. Система работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в образовательных учреждениях.// Сост. Г.А. Ромашкина.- Волгоград: ИТД «Корифей»,2006.-80с

3. Социальная педагогика: Курс лекций: Учебное пособие для студентов высш. учебн. заведений // Под общ. редфк.-М.:Гуманитар. изд. центр « Владодос»,с

Профилактика социального поведения школьников: система работы образовательных учреждений // авт. .- Волгоград: Учитель, 2007.-231с

4. Аналитический отчет Положение детей в Санкт-Петербурге (региональный центр «Семья») {интернет ресурс} http://www. *****

5. Профилактика безнадзорности, беспризорности и правонарушений среди несовершеннолетних, взаимодействие субъектов профилактики, комплексная работа управления образованием, система работы образовательного учреждения, нормативная документация // Авт.-сост.: , Т.В. Романенко.- М.: Изд « Глобус», 200с.

Фото с мероприятия: Деловая игра « Твои права и обязанности».