МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОУ «ЧУВАШСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ»
КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Методическая разработка
"Использование мультимедийных презентаций на уроках английского языка"
Выполнила:
МОУ «Кугесьская СОШ №1»
Научный руководитель: ШелухинаТ. В.
кандидат педагогических наук
доцент кафедры иностранных языков
Чебоксары, 2011г.
Аннотация
В современном мире очень стремительно развиваются информационные технологии. ИКТ заняли прочное место в процессе обучения. Для применения информационных технологий на уроках любой учитель должен хорошо знать компьютер и уметь пользоваться Интернет-ресурсами. Использование компьютера может способствовать росту познавательного интереса учащихся, стимулировать их к дальнейшему самостоятельному изучению английского языка. Включение мультимедийных презентаций в канву урока английского языка позволяет решать многие методические вопросы, расширяет набор педагогических приемов в обучении, добавляет новые формы организации учебной деятельности.
Как учителя средней общеобразовательной школы, мы должны формировать у учащихся информационную компетенцию. Презентация может быть отличным опорным конспектом урока, что позволяет значительно облегчить жизнь, как учителю, так и ученикам. Сделав однажды презентацию, мы пополняем копилку ЦОРов для себя и своих коллег.
2
Содержание
Аннотация……………………………………………………2 Введение……………………………………………………..4 Использование мультимедийных презентаций………….. 6-18 Заключение………………………………………………….19 Список использованных источников………………………20 Приложение………………………………………………… 213
Введение
Модернизация образования означает переход на новую парадигму образования и воспитания учащихся – на личностно - ориентированную. Изменились ценностные ориентации в обществе, в качестве самой большой ценности стала рассматриваться свободная, образованная, развитая личность, способная жить и творить в условиях постоянно меняющегося мира, быть конкурентоспособной.
Обучение на современном этапе - это процесс развития учащихся. А основная задача школы - развитие и формирование личности школьников. Перед нами стоит одна из самых сложных задач - создание среды, благоприятной для становления личности каждого ребёнка, а также условий для проявления интеллектуальных, творческих способностей ребят.
Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной компетенции школьников, обучение практическому овладению иностранным языком.
Что нужно сделать для того, чтобы ребёнку в школе было интересно и комфортно? Как добиться максимального творческого и интеллектуального развития личности? Эти вопросы всегда в центре нашего внимания. Постоянно думаем, как интереснее провести урок, как сделать так, чтобы на наших уроках все детские глаза сияли, чтобы интерес в глазах наших учеников не пропадал ни на минуту. Для этого педагоги ищут свои приёмы, апробируют новые книги. С большим интересом изучают все педагогические и методические новинки, строят свой педагогический поиск. Ежегодно проводят открытые уроки, принимают участие в конкурсе «Лучший урок с применением ИКТ». Использование ИКТ на уроках позволяет повысить профессиональный уровень преподавателей. Использование компьютера оказывает педагогам огромную помощь при подготовке к урокам, составлению календарно - тематического и поурочного планирования, подготовке докладов, сообщений, при ведении диагностических мероприятий, отслеживании результатов учебно-воспитательного процесса. Использование ИКТ способствует подъёму образования на качественно новый уровень. Они нацелены на: развитие интереса, мотивации; активность субъекта учения; интерактивность; увеличение самостоятельности школьников; развитие креативности; самореализацию и социализацию
4
учащихся; предотвращение их перегрузки. Именно информационные
технологии способны сделать учебный процесс для школьника личностно значимым, в котором он сможет полностью раскрыть свой творческий потенциал, проявить свои исследовательские способности, фантазию, креативность, активность, самостоятельность.
Весь успех педагогической работы зависит от самоусовершенствования учителя. И в одном мы убеждены - лишь творчески работающий учитель, может воспитать творчески работающего ученика. Это наше педагогическое кредо! Годы работы в школе помогают нам сделать вывод: лишь увлечённый делом может увлечь других. Надо помнить, что наше отношение к делу передаётся детям. Хорошие, доверительные отношения с ними считаю залогом успеха. Важно понимать каждого ребёнка, видеть глаза своих воспитанников, «шагать» вместе с ними, учить их учиться, воспитывать каждым своим уроком. Мы учим своих учеников и учимся сами, помогаем им совершенствоваться, и совершенствуюсь сами. А вдохновение находим в своих учениках. А они необыкновенно талантливы! Вызвать и развивать интерес учеников к преподаваемому предмету - ответственная и сложная задача, она требует от учителя энтузиазма, воли и педагогического мастерства.
5
Использование мультимедийных презентаций на уроках английского языка.
Выбор темы методической разработки не случаен, компьютерные технологии и урок иностранного языка — актуальное направление в методике, требующее новых подходов и нестандартных решений. Использование ИКТ потребовало как учителя переосмысления форм и методов работы. Понятно, что новые мультимедийные технологии дают высокий эффект обучения иностранному языку, если они подкреплены передовыми методическими приемами.
Основной целью методической разработки является применение информационных технологий в обучении иностранным языкам - это показать, как технологии могут быть эффективно использованы для повышения качества обучения иностранному языку школьников.
Информационные компьютерные технологии (ИКТ) открывают перед учителем иностранных языков поистине необозримые возможности и предлагают простые, и удобные решения широкого круга задач расширяют выбор материалов.
Разнообразие тем и видов деятельности, красочность, увлекательность и доступность компьютерных заданий помогают эффективно развивать различные коммуникативные умения учащихся. Презентации яркие, красочные, занимательные, имеют звуковое и музыкальное сопровождение. Учащимся очень нравится этот вид работы. На уроке дети активны. Все наши учащиеся охотно работают с компьютером, с желанием участвуют в создании слайдовых презентаций, проектов. Применение компьютеров на уроках английского языка, факультативных занятиях, элективных курсах значительно повышает интенсивность учебного процесса. При компьютерном обучении усваивается гораздо большее количество материала. Проектная деятельность немыслима без использования информационных технологий. Урок иностранного языка на основе информационных технологий многогранен, эффективен, перспективен, неисчерпаем. Для подготовки урока используются также возможности Интернета. Формы работы с компьютерными обучающими программами включают: изучение лексики, отработку произношения, обучение диалогической и
6
монологической речи, обучение письму, отработку грамматических явлений,
обучение чтению. Радость познания – вот что даёт использование компьютера на уроках. Использование информационных технологий в учебном процессе способствует формированию положительной мотивации. Использование ИКТ на уроках позволяет повысить профессиональный уровень преподавателей. Главным сегодня является не просто передача творческих интересов и способностей каждого ребенка, стимулирование его самостоятельной продуктивной учебной деятельности. Применение новых информационных технологий в процессе обучения в школе помогает дальнейшей социализации учащихся, так как мы живём, работаем и учимся
в мире этих технологий.
Информационные технологии (ИКТ) на уроках английского языка:
- презентации в Power Point
- Интернет-ресурсы
- электронные учебники
- обучающие программы
- тесты.
Следует отметить, что для применения информационных технологий на уроках любой учитель должен хорошо знать компьютер и уметь пользоваться Интернетом. Дополнить урок может и презентация, сделанная в Microsoft PowerPoint. Их можно использовать при изучении грамматики, при введении и закреплении лексики, при знакомстве с новой темой или при завершении её. При дальнейшем изучении данной темы можно неоднократно возвращаться к любому слайду, вникая во все тонкости изучаемого явления. Данная форма предъявления материала подходит для каждодневной работы.
Компьютер на уроке это:
v источник учебной информации (частично или полностью заменяющий учителя и книгу);
7
v наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникаций);
v индивидуальное информационное пространство;
v тренажер;
v средство диагностики и контроля.
Использование новых информационных технологий в преподавании английского языка является одним из важнейших аспектов совершенствования и оптимизации учебного процесса, обогащения арсенала методических средств и приемов, позволяющих разнообразить формы работы и сделать урок интересным и запоминающимся для учащихся. Но все “плюсы” использования новых информационных технологий учителем в урочный и внеурочный деятельности будут достигнуты только при одном условии – качество использованных в учебном процессе цифровых образовательных ресурсов должно быть на высоком уровне. Создавать эти ресурсы должны профессионалы – сообщества разработчиков с педагогами. Включение электронных продуктов в учебный процесс должно быть обосновано, педагогически целесообразно и органично вписываться в канву урока.
При использовании презентации необходимо учитывать некоторые особенности:
ориентироваться на развитие мыслительных (умственных) способностей ребенка, т. е. развитие наблюдательности, ассоциативности, сравнения, аналогии, выделения главного, обобщения, воображения и т. п.;
дать возможность успешно работать на уроке с применением компьютерных технологий и сильным, и средним, и слабым учащимся.
Компьютерные технологии и урок иностранного языка - актуальное направление в методике, требующее новых подходов и нестандартных решений. Как показывает практика, обладая элементарной компьютерной грамотностью, учитель способен создавать оригинальные учебные материалы, которые увлекают, мотивируют и нацеливают обучающихся на успешные результаты. Всем хорошо известно, как трудно вызвать и затем
8
поддерживать интерес к изучению иностранного языка. Красочно оформленные презентации создают приподнятое настроение у обучающихся и учителя, праздничную атмосферу и позитивное мотивационное поле в классе. Кроме того, подключение зрительной памяти обеспечит повышенную выживаемость знаний. Готовя учебную презентацию, учитель должен спросить себя: Как? Зачем? Дав ответы на эти вопросы, мы вновь определим для себя эффективные условия использования информационных технологий на уроке.
Практика показывает, что применение компьютеров при изучении иностранного языка на раннем этапе имеет также много преимуществ.
Данная презентация будет полезна при изучении темы «Food» на уроках английского языка в начальной школе. Такие презентации помогают быстро и эффективно использовать необходимую наглядность на уроке.
Данный урок по теме “Food” для учащихся 4 класса разработан с тем учетом, что компьютерные программы интерактивно включены в урок. Основная цель урока – совершенствовать монологическую речь по теме.
В содержание урока входит изучение лексического материала по теме «Еда» представленной в презентации, с помощью которой учащиеся систематизируют свои знания с героями мультфильма «Смешарики». По сюжету они пришли в школу, и попали на урок английского языка, где учится их друг, ученик 4 класса. Смешарики тоже хотят говорить по-английски. С учениками Смешарики будут проводить фон. зарядку, говорить на английском языке о еде, читать, петь, выполнять упражнения, играть и писать. Как известно, любимые герои обеспечивают повышение познавательной активности школьников, а также повышение мотивации, хорошее усвоение учебного материала, эмоциональное восприятие и самоконтроль.
Урок разработан на базе УМК English под редакцией . Планирование этого урока осуществляется следующим путем – перед учениками ставится конкретная задача – научиться
9
высказываться по изученному материалу, опираясь на план, используя лексику. Домашнее задание дается в конце урока - подготовить проект. Выполнение упражнений происходит последовательно от одного к другому, происходит плавный переход от одного этапа к другому. Урок дополняется мультимедийной презентацией.
10
МОУ «Кугесьская СОШ №1»
Учитель английского языка
План открытого урока в 4 классе
по английскому языку по теме «Food».
( с героями мультфильма «Смешарики»)
Цель урока: совершенствование речевых навыков по теме «Еда».
Задачи урока:
1. Тренировать и закрепить лексику по теме «Еда » в формах диалогической и монологической речи.
2. Закрепить грамматику Past Simple в отрицательных и вопросительных предложениях.
3. Тренировать в чтении текста.
Оборудование урока: Мультимедийная доска, презентация по теме, карточки с буквами и со звуками, игрушки мягкие, картинки с изображениями сказочных героев, аудиозаписи с песнями.
Ход урока:
1. Орг. момент.
Good morning, children. Sit down. I am glad to see you. How are you?
Good morning, Good morning
Good morning to you.
Good morning, dear teacher!
We are glad to see you.
11
Who is on duty today?
What is the date today?
Who is absent today?
Today we have an unusual lesson. Our friends Smeshariki want to visit us. You are welcome! Meet them! (встречают смешариков с аплодисментами). И конечно их нужно встретить подобающим образом.
We are going to speak about food.
Слайд №1 They are funny, aren’t they? They are going to learn English with us. What do they want to do with us? They want to speak English, play, sing, dance, jump, read and write. What do you think would you like to help them?
P-s :with pleasure!
Let’s start our lesson!
Диалог «В кафе» (смешарики: Крош, Ёжик, Пин, Каркарыч)
-Hello!
-Hi, how are you?
-Fine, thanks. And you?
-I am very well, thanks.
- And what about going to cafe? I am very hungry.
-It’s a good idea.
- What would you like to eat?
- I would like to eat fish and potato…
-I am very thirsty. Do you like to drink a cup of tea?
-I do not mind.
- I have got a friend, a good friend. Let’s go to school!
-It’s a good idea.
12
(Смешарики пришли в школу и попали на урок английского языка. Они тоже хотят научиться говорить на английском с учениками 4 класса)
II. Фонетическая зарядка:
Ребята, давайте спустимся в подводный мир. Там живёт толстая жёлтая рыба и пускает пузыри / w / / w / / w / учитель показывает карточку со звуком, дети читают рифмовку.a poem to this sound ,please
Why do you cry Willy,
Why do you cry,
Why Willy, why Willy,
Why Willy, why.
Рядом проплывает рыба – меч и охает от удивления / O/ / O/ / O /.
Tick - tock, tick-tock
Says my clock.
Tock-tick, tock-tick
Be quick!
Тут появляется миленький дельфинчик /t/ /t/ /t/
Together, together
Every day.
Together, together
We work and play.
Тут спустился водолаз, увидел толстую жёлтую рыбу, рыбу - меч, дельфина испугался и задрожал:
Mother, father
Sister, brother
13
Hand in hand with one another.
Lease show me the sound / / / / / /
Вынырнул , а там дождик /r /
Rain, rain go away
Come again another day
Little Jony wants to play.
Look at the blackboard. Who is he? He is Barash. He wants to learn to read. Remember our words with him. Repeat after …
Слайд №2
[i:] 
[e] [u:]
eat bread soup
sweet lemon food
we breakfast usually
tea-time egg juice
meat went fruit
tea help
ice-cream
cheese
Слайд № 3
Копатыч работал в огороде и нашёл сундук. Чтобы открыть и узнать, что находится там, необходимо пройти следующие испытания.
Составь слова из букв:
• h, s, i , f (-)
14
• p, l,p, a ,e (-)
• t, p,o, a ,t, o (-)
• a, c,r, r ,o, t (-)
• e ,r, n,a, g,o (-)
Определить исчисляемые и неисчисляемые существительные :
Many-much:
Coffee apples
Sweet cake
Butter cups of tea
Bread meat
Вставьте пропущенные буквы:
C h - - s e, t - - , v le, t - - c h e r, f - - - t.
• Составь предложения из слов.
1.can, play, you, tennis, well?
2.my, food, likes, eat, vegetable, to, father.
3.milk, I, for, breakfast, drink.
Cлайд №4 
Who is she? What does she like to do? She is Nysha and she likes to sing. Let`s remember English letters! Abc - song
A an apple, B a bat…
III. Речевая зарядка. People cannot live without food and they often talk about it.
Are you a good eater?
What would you like to eat?
What would you like to drink?
What do eat for breakfast? For dinner, for supper?
What do you usually eat when you are hungry?
What do you drink when you are thirsty?
15
Look and say what you like (don’t like).
What did you eat yesterday? Вся лексика по теме.
IV. Тренировка лексики по теме.
Слайд №5 Let`s go to the garden. Who is in the garden? He is Copatych.
What is in the kitchen garden? What do you see in the kitchen garden?
Слайд №6
What fruit can you see in the garden?
Слайд №7 What vegetables can you see in the kitchen garden?
Слайд №8 Remember the fruit and their colour!
What colour is an apple? An apple is red…
Слайд №9 What would you like to eat?
Слайд №10 What would you like to drink?
Слайд № 11 Обобщение. Pin wants to know too.
• 
Drinks: tea, …
• Vegetables: tomato, …
• Fruit: apple, …
Слайд № 12 Now go to the kitchen. Who is she? She is Sovunya.
I think you are hungry and thirsty.
Spaghetti, fish, soup, meat, porridge, tea, coffee, juice, milk, mineral water
16
What would you like to eat?
What would you like to drink?
What did you eat yesterday?
Слайд № 13 
Физкульминутка
I think you are full up. Let`s have a rest with Crosh!
Песня « Little Chickens.» 
( Физкультминутка)
V. Чтение текста « Tea» P.111
Слайд №14 
Who is he? He wants to learn English grammar with you. Let’s help him!
Неправильные глаголы (ученики повторяют глоголы)
• meet-met drink-drank
• get up-got up come-came
• have-had take took
• give-gave run-ran
• see-saw eat-ate
• say-said
Слайд №15
Слайд №16 
Let’s train with Yogick. He wants to speak English without any mistakes.
17
Поставьте общий вопрос к предложениям.
Model: I drank a lot of tea. She helped her mother.
• ? - Did you drink a lot of tea? Did she help her mother?
• - - I didn`t drink a lot of tea. She didn`t help her mother.
1 )I liked to drink some juice.2)He went to the garden yesterday.
3) They wanted to eat some soup. 4 )I got up at 7 o`clock yesterday. 5)He ate fish and potatoes for supper.
Слайд №17
You worked very hard today.
What did you do at the lesson? We played, sang…
Домашнее задание: подготовить проект по теме «Food»
Stand up. The lesson is over. Good bye, children! (Учитель ставит отметки.)
Приложение (презентация) D:\Открытые уроки\English\Form-4.ppt
18
Заключение
Педагогическая деятельность - это сплав нормы и творчества, науки и искусства. Поэтому важно интегрировать, правильно сочетать то разнообразие приёмов учебной деятельности, которое существует. Использование компьютера позволяет не только многократно повысить эффективность обучения, но и стимулировать учеников к дальнейшему самостоятельному изучению английского языка. В наш век стремительного развития современных технологий и особенно ИКТ на помощь учителю все чаще приходит использование ресурсов Интернет. Интернет и образовательные компьютерные программы могут выступать в роли «реального «культурного носителя» в процессе межкультурной коммуникации. При этом роль учителя английского языка состоит в том, чтобы адаптировать их к изучаемой теме и языковому уровню учащихся. Уже сейчас становится очевидным тот факт, что одной из важнейшей составляющей профессиональной компетентности учителя является степень его готовности к использованию современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в своей профессионально-педагогической деятельности
Таким образом, в профессиональной деятельности учителя всегда есть простор для поиска, педагогического творчества и уже не на уровне традиционной методики, а на уровне применения новых технологий обучения. Изменение содержания образования и целей обучения не может не побудить учителей к поиску нетрадиционных форм работы. Введение новых информационных технологий в учебный процесс меняет традиционный взгляд на образование. ИКТ направлены на интенсификацию процесса обучения, реализацию идей, развивающего обучения, совершенствования форм и методов организации учебного процесса, обеспечивающих переход от механического усвоения фактологических знаний к овладению умением самостоятельно приобретать новые знания. От этого будет зависеть успех, а значит и результат обучения.
В заключении хотелось бы подчеркнуть, что использование мультимедийных программ, презентаций совсем не исключает традиционных методов обучения, а гармонично сочетается с ними на всех этапах обучения.
19
Список использованных источников:
1. Образовательный портал http://www. *****
2. ЧРИО http://сhrio. *****
3. Российский образовательный портал http://www. school. *****
4. Петрова компьютеров на уроках иностранного языка. //Иностранные языки в школе №5 2005г.
5. Протасеня обучение: за и против.// Иностранные языки в школе №3 1997
6. Интернет –портал ***** 
http://www. *****
7. Всероссийский Интернет-педсовет http://pedsovet. org/profile/
8. Форум учителей английского языка http://www. *****
9. 
http://www. *****
10. 
http://*****/forum/
