Маршрутная карта по отработке заданий диагностической работы

Маршрутная карта по отработке заданий диагностической работы№1 ученика 10 класса Абдрахимова Расима

(исходя из результата выполнения кодификатора)

Цель: Коррекция проверяемых умений: Умение анализировать реальные числовые данные, осуществлять практические расчеты по формулам, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах.

№	Групповая работа	дата	Самостоятельная работа	дата	Индивидуальная работа	дата
1.	Подробный анализ контрольной работы	14.09	1.  Сергей Ильич купил американский автомобиль, спидометр которого показывает скорость в милях в час. Считайте, что 1 миля равна 1,6 км. Какова скорость автомобиля в километрах в час, если спидометр показывает 54 мили в час? 2.  Цена на электрический чайник была повышена на 22% и составила 1830 рублей. Сколько рублей стоил чайник до повышения цены? 3.  В соревнованиях по лыжным гонкам с раздельным стартом участвовали 15 пятиклассников, 26 шестиклассников, 19 семиклассников. Какова вероятность того, что первым стартовал пятиклассник?	14.09	1. Вася загружает на свой компьютер из Интернета файл размером 30 Мб за 29 секунд. Петя загружает файл размером 28 Мб за 27 секунд, а Миша загружает файл размером 32 Мб за 27 секунд. Сколько секунд будет загружаться файл размером 544 Мб на компьютер с наибольшей скоростью загрузки? 2. В зале 26 рядов по 24 места в каждом ряду. Все места пронумерованы, начиная с первого места. В каком ряду находится место с номером 375?	До 17.09
2.	Выполнение задания, которое вызвало наибольшее затруднение	14.09
3.	Повторить контролируемые элементы, прописанные в кодификаторе элементов содержания: 2.1.12 Применение математических методов для решения содержательных задач из различных областей науки и практики. Интерпретация результата, учет реальных ограничений	14.09

Маршрутная карта по отработке заданий диагностической работы№2 ученика 10 класса Абдрахимова Расима

(исходя из результата выполнения кодификатора)

Цель: Коррекция проверяемых умений: Умение решать планиметрические задачи на вычисление углов, связанных с окружностью.

№	Групповая работа	дата	Самостоятельная работа	дата	Индивидуальная работа	дата
1.	Подробный анализ контрольной работы	21.09	1. Какой угол (в градусах) образуют минутная и часовая стрелки часов в 5 часов? 2. Вписанный угол на 35° меньше центрального угла, опирающегося на ту же дугу. Найдите вписанный угол.	11.10 21.09 25.10	1 Какой угол (в градусах) описывает минутная стрелка за 10 минут? 2 Центральный угол на больше вписанного угла, опирающегося на ту же дугу. Найдите вписанный угол. 3 Меньшая сторона прямоугольника равна 36. Один из углов, образованных диагоналями, равен . Найдите диаметр описанной окружности.	До 27.10
2.	Выполнение всех заданий, которые вызвали наибольшие затруднения	21.09
3.	Повторить контролируемые элементы, прописанные в кодификаторе элементов содержания: 5.5.1 Величина угла, градусная мера угла, соответствие между величиной угла и длиной дуги окружности. 5.5.5 Площадь треугольника, параллелограмма, трапеции, круга, сектора 5.5.3 Длина отрезка, ломаной, окружности, периметр Многоугольник 5.1.7 Правильные многоугольники. Вписанная окружность и описанная окружность правильного многоугольник	21.09

Маршрутная карта по отработке заданий диагностической работы№3 ученика 10 класса Абдрахимова Расима

(исходя из результата выполнения кодификатора)

Цель: Коррекция проверяемых умений: умение использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач (умение решать текстовые задачи); умение находить наибольшее и наименьшее значения функции; умение использовать свойства и графики функций для решения уравнений, неравенств и их систем.

№	Групповая работа	дата	Самостоятельная работа	дата	Индивидуальная работа	дата
1.	Подробный анализ контрольной работы	28.09	1.Решите систему уравнений . 2.Решите уравнение . 3.Путь от поселка до озера идет сначала горизонтально, а затем в гору. Велосипедист, добираясь до озера и обратно, на горизонтальном участке пути ехал со скоростью 12 км/ч, на подъеме – со скоростью 8 км/ч, а на спуске со скоростью 15 км/ч. Путь от поселка до озера у него занял 1 час, а обратный путь – 46 минут. Найдите расстояние от поселка до озера. 4.Решите неравенство .	5.10 25.11 12.10	1.Решите уравнение: 2. Решите систему уравнений: 3.Моторная лодка прошла против течения реки 120 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения равна 1 км/ч. Ответ дайте в км/ч. 4. Найдите количество целых чисел, не принадлежащих множеству решений неравенства . 5.Найдите наименьшее значение функции . 6.Сколько решений имеет система уравнений ? (Используйте графические соображения.)	5.10 До 26.11
2.	Выполнение всех заданий, которые вызвали наибольшие затруднения	28.09 22.11 26.11
3.	Повторить контролируемые элементы, прописанные в кодификаторе элементов содержания: 2.1.8 Простейшие системы уравнений с двумя неизвестным 2.1.9 Основные приемы решения систем уравнений: подстановка, алгебраическое сложение, введение новых переменных 2.1.1 Квадратные уравнения 2.1.12 Применение математических методов для решения содержательных задач из различных областей науки и практики. Интерпретация результата, учет реальных ограничени	28.09 25.11

Маршрутная карта по отработке заданий диагностической работы№4 ученика 10 класса Абдрахимова Расима

(исходя из результата выполнения кодификатора)

Цель: Коррекция проверяемых умений: умение использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач (умение решать текстовые задачи), умение решать квадратные неравенства, умения решать системы уравнений

№	Групповая работа	дата	Самостоятельная работа	дата	Индивидуальная работа	дата
1.	Подробный анализ контрольной работы	24.11	1. Решите систему уравнений: . 2. Сколько решений имеет система уравнений ? (Используйте графические соображения.) 3. Моторная лодка прошла против течения реки 192 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 4 часа меньше. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения равна 2 км/ч. Ответ дайте в км/ч.	25.11	1. Два велосипедиста одновременно отправились в 88-километровый пробег. Первый ехал со скоростью, на 3 км/ч большей, чем скорость второго, и прибыл к финишу на 3 часа раньше второго. Найти скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым. Ответ дайте в км/ч. 2. Решите систему уравнений: .	26.11
2.	Выполнение задания, которое вызвало наибольшее затруднение	24.11
3.	Повторить контролируемые элементы, прописанные в кодификаторе элементов содержания: 2.1.12 Применение математических методов для решения содержательных задач из различных областей науки и практики. Интерпретация результата, учет реальных ограничений	24.11