Педагогическое образование: вызовы XXI века

Министерство образования и науки Российской Федерации

Департамент внутренней и кадровой политики Белгородской области

ФГАОУ ВПО «Белгородский государственный национальный

исследовательский университет» (НИУ «БелГУ»)

Международная академия наук педагогического образования

ФГБОУ ВПО «Московский педагогический

государственный университет»

Научно-образовательный психолого-педагогический

центр «Ресурс» НИУ «БелГУ»

ПРОГРАММА И ПРИГЛАШЕНИЕ

IV Международная научно-практическая конференция, посвященная памяти

выдающегося российского ученого-педагога

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ВЫЗОВЫ XXI ВЕКА

17-18 сентября 2013 г.

Белгород 2013

Уважаемый (-ая) _______________________________________________!

Мы рады приветствовать Вас в Белгородском государственном национальном исследовательском университете (НИУ «БелГУ»). Желаем Вам творческой и плодотворной работы на Международной научно-практической конференции!

Информация об организаторах научно-практической конференции

Организаторы конференции	Министерство образования и науки Российской Федерации Департамент внутренней и кадровой политики Белгородской области ФГАОУ ВПО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (НИУ «БелГУ») Международная академия наук педагогического образования ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет»
Ректор НИУ «БелГУ»	доктор политических наук, профессор,
Проректоры:
первый проректор	доктор экономических наук, профессор
проректор по научной и инновационной деятельности	доктор технических наук, профессор
проректор по учебной работе и информатизации	кандидат технических наук, профессор
проректор по качеству, заочному обучению и дополнительному образованию	доктор исторических наук, профессор
проректор по культурно-воспитательной работе	кандидат исторических наук, доцент

Организационный комитет конференции

Полухин Олег Николаевич	- председатель оргкомитета, ректор НИУ «БелГУ», доктор политических наук, профессор
Артамонова Екатерина Иосифовна	- сопредседатель, Президент Международной академии наук педагогического образования, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет»
Константинов Игорь Сергеевич	- сопредседатель, проректор по научной и инновационной деятельности НИУ «БелГУ», доктор технических наук, профессор
Тарабаева Виктория Борисовна	- сопредседатель, директор педагогического института НИУ «БелГУ», доктор социологических наук, профессор
	- сопредседатель, заведующая кафедрой педагогики и психологии профессионального образования, доктор педагогических наук, профессор Московского педагогического государственного университета, академик МАНПО
Исаев Илья Федорович	- сопредседатель, директор научно-образовательного психолого-педагогического центра «Ресурс», доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики НИУ «БелГУ», академик МАНПО

Члены оргкомитета

Кормакова Валентина Николаевна	- заведующая кафедрой педагогики НИУ «БелГУ», кандидат педагогических наук, доцент
Ирхина Ирина Витальевна	- доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики НИУ «БелГУ»
Ситникова Мария Ивановна	- доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики НИУ «БелГУ»
Шеховская Наталия Леонидовна	- доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики НИУ «БелГУ»
Шилова Вера Сергеевна	- доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики НИУ «БелГУ»
Холод Владимир Леонидович	- кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики НИУ «БелГУ»
Виленский Михаил Яковлевич	- доктор педагогических наук, профессор МПГУ, академик МАНПО
Обухов Алексей Сергеевич	- заведующий кафедрой психологии образования, кандидат психологических наук, профессор МПГУ
Дубицкая Елена Александровна	- кандидат педагогических наук, профессор МПГУ, академик МАНПО
Колесова Алла Константиновна	- кандидат педагогических наук, профессор МПГУ, академик МАНПО

Место проведения конференции

308015 5

Белгородский государственный национальный

исследовательский университет

Телефоны для справок

Сопредседатель оргкомитета 8 (47

Технический секретарь 8(47*27-71

Зав. кафедрой педагогики 8 (47

Адрес электронной почты:

E-mail: *****@

План ПРОВЕДЕНИЯ

IV Международной научно-практической конференции

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ВЫЗОВЫ XXI ВЕКА

16 сентября

09.00 – 21.00 Заезд и размещение участников конференции

17 сентября

09.00 – 10.30 Регистрация участников конференции (адрес: 5, НИУ «БелГУ», конференц-зал, 10 этаж)

10.30 – 13.00 Пленарное заседание

13.00 – 13.30 Презентация музыкального диска «Душа моя не рвется к тишине…», посвященного памяти Виталия Александровича Сластенина

13.30 – 14.30 Обед

14.30 – 17.00 Работа секций (адрес: 4, НИУ «БелГУ», корпус1)

17.00 – 18.00 Экскурсия по Белгородскому государственному национальному исследовательскому университету и г. Белгороду

18 сентября

09.00 Выездное заседание конференции на базе МБОУ «Головчинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Грайворонского района Белгородской области

10.30 – 12.00 Круглый стол: «Современный учитель: проблемы и пути реализации новых образовательных стандартов»

12.00 – 13.00 Посещение музея «Круглое здание» - памятника архитектуры 18 века и картинной галереи

13.00 – 14.00 Обед

14.00 – 16.00 Продолжение работы секций

16.00 – 17.00 Подведение итогов работы конференции

Регламент:

доклады на пленарном заседании - 15 мин.

выступления на секциях - 7 мин.

выступления в дискуссиях - 5 мин.

Открытие

IV Международной научно-практической конференции,

посвященной памяти академика

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ВЫЗОВЫ XXI ВЕКА

Пленарное заседание

17 сентября 2013 г.

10.30 – 13.00

конференц-зал, 10 этаж, БелГУ (ул. Победы, 85)

Приветственное слово

1. – ректор Белгородского государственного национального исследовательского университета, доктор политических наук, профессор

2. Артамонова Екатерина Иосифовна – Президент Международной академии наук педагогического образования, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования Московского педагогического государственного университета

3. – начальник управления профессионального образования и науки Департамента внутренней и кадровой политики Белгородской области, доктор психологических наук, профессор

4. Темнова (Сластенина) Лариса Витальевна – доктор психологических наук, профессор Московского государственного университета им.

Доклады на Пленарном заседании:

1.  – директор научно-образовательного психолого-педагогического центра «Ресурс», доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Белгородского государственного национального исследовательского университета, заслуженный работник высшей школы РФ

Научная школа профессионально-педагогической культуры в контексте развития идей

2. Артамонова Екатерина Иосифовна - Президент Международной академии наук педагогического образования, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет»

«Поле культуры» - причинный пространственно - временной фон становления культуры педагога

3. - доктор педагогических наук, профессор Воронежского государственного педагогического университета, заслуженный деятель науки РФ

Веретенникова Светлана Викторовна - доцент кафедры общей и социальной педагогики Воронежского государственного педагогического университета

Образование и педагогика в контексте отчего края

4. Подымова Людмила Степановна - заведующая кафедрой педагогики и психологии профессионального образования, доктор педагогических наук, профессор Московского педагогического государственного университета

Инновационная деятельность как объект междисциплинарных исследований

5. - доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии Филиала НОУ ВПО «Московский психолого-социальный университет» в г. Барнауле

Сокрытые смыслы реформирования российского образования

6. - доктор педагогических наук, профессор кафедры социальной педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета, сопредседатель секции по дисциплинам профессионального цикла УМО по образованию в области подготовки педагогических кадров

Об изменениях образовательной стратегии высшего образования

7. – директор научно-практического Центра психологических исследований творчества, доктор психологических наук, профессор Белгородского государственного института искусств и культуры

Образ профессии как показатель эффективной деятельности психолога образования

8. - доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой социальной и семейной педагогики Российского государственного социального университета

Преподаватель социокультурной среды вуза и его статус

9. - доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогики и психологии Института физико-математического и информационно-экономического образования Новосибирского государственного педагогического университета

Особенности педагогического профессионализма в современном меняющемся образовании

10. - доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Белгородского государственного национального исследовательского университета

Духовная сущность личности в христианско – гуманистической традиции русской педагогики

Презентация музыкального диска «Душа моя не рвется к тишине…», посвященного памяти Виталия Александровича Сластенина

автор идеи - , доктор философских наук, профессор, академик МАНПО, автор музыки и исполнитель

13.00 – 14.00 Обед

РАБОТА СЕКЦИЙ

17 сентября 2013 г.

Секция 1

«УЧИТЕЛЬ КАК СУБЪЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»

корпус 1, аудитория 210

Руководители секции:

– доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Белгородского государственного национального исследовательского университета, заслуженный работник высшей школы РФ

- заведующая кафедрой педагогики и психологии профессионального образования, доктор педагогических наук, профессор Московского педагогического государственного университета

- доктор педагогических наук, профессор, Белгородского государственного национального исследовательского университета

Ученый секретарь:

– кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Белгородского государственного национального исследовательского университета

14.30 – 17.00

Доклады

1. Реализация индивидуальной траектории профессионального развития студентов в процессе преподавания психолого-педагогических дисциплин

2. , Развитие интеграционного взаимодействия общественных и государственных институтов по повышению профессиональной подготовки молодых педагогов

3. Социальные представления об агрессивности у педагогов и врачей

4. Артистизм как компонент профессиональной культуры педагога-психолога

5. Управление развитием индивидуальной дидактической системы учителя в условиях методической работы школы

6. Роль личности учителя в формировании ценностных ориентаций современной молодёжи

7. Рефлексивность преподавателя высшей школы

8. Конструктивный перфекционизм преподавателя

9. , Профессиональная компетентность современного педагога

10. К вопросу о профессиональной подготовке современного учителя для работы с детьми с ЗПР

11. Алгоритмическая культура будущих учителей как условие реализации новых стандартов высшего профессионального образования

12. , , О реализации идей ёнина в киберпедагогике

13. Педагогическое сопровождение инновационной деятельности молодого учителя: постановка проблемы

14. Роль учителя физической культуры в формировании здорового образа жизни у учащихся сельской школы

15. Учитель как лингвопедагогическая коммуникативно-деятельная личность

16. Деятельность регионального информационно-консультационного центра «перспективная начальная школа» как средство повышения методической грамотности учителя

17. Организация дистанционного сопровождения процесса обучения в системе последипломного педагогического образования преподавателя колледжа

18. Тьюторство в обучении как способ профессиональной самореализации учителя

19. Концептуальные основы создания модели колледжа как образовательно-производственного кластера

20. Г. Престижность и популярность профессии

21. Влияние микросоциальных процессов на систему профессионального педагогического образования

Секция 2

«КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

корпус 1, аудитория 205

Руководители секции:

Артамонова Екатерина Иосифовна - Президент Международной академии наук педагогического образования, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет»

- директор научно-практического Центра психологических исследований творчества Белгородского государственного института искусств и культуры, доктор психологических наук, профессор

- доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и психологии развития Курского государственного университета

Ученый секретарь:

– кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии Белгородского государственного национального исследовательского университета

14.30 – 17.00

Доклады

1. Большукина А. В. Управление развитием дошкольного учебного учреждения на адаптивных началах

2. Образовательная интеграция и проблемы сохранения национальной и духовной идентичности

3. Векторы развития современного педагогического образования

4. , Ценностный потенциал образовательного процесса по физической культуре в высшей школе

5. , Культурологические основания рефлексивности педагогической деятельности

6. Региональный ландшафт как фактор развития субъекта музыкально-педагогической культуры

7. , Профессиональная подготовка педагога: практико-ориентированный подход

8. Информационная культура и проблема создания единого информационного образовательного пространства

9. , Педагогика сотрудничества как психолого-педагогическая инновация

10. Формирование психологической культуры будущего учителя в иноязычной образовательной среде

11. , Формирование аксиологического компонента профессионально-педагогической культуры будущего воспитателя дошкольного образовательного учреждения в процессе обучения в колледже

12. , Педагогические условия формирования профессионально-педагогической мобильности студентов педагогических специальностей

13. К вопросу о проектировании и реализации содержания современного психолого-педагогического образования

14. Концептуальные основания создания университетской гимназии МПГУ

15. , , Особенности инновационности педагогов с разным профессиональным статусом

16. , Ингибиция как фактор педагогического насилия в образовательной среде

17. О разработке системы информационного обеспечения управления образовательным учреждением

18. Антропокультурологический подход – методологическое основание формирования индивидуального стиля деятельности (ИСД) педагога в вузе

19. К вопросу о технологиях формирования культуры межличностных отношениях в педагогическом коллективе школы

20. , , Оптимизация взаимодействия педагогов и психологов по обеспечению адаптации детей к обучению в школе в условиях реализации новых образовательных стандартов

21. Современное профессиональное образование как социально-культурный феномен и объект методологической культуры

22. Основные тенденции развития высшего образования

23. К проблеме психологического здоровья руководителя школы

Секция 3

«ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И СРАВНИТЕЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИКИ»

корпус 1, аудитория 207

Руководители секции:

— доктор педагогических наук, профессор Белгородского государственного национального исследовательского университета

- кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования Московского педагогического государственного университета

- кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования Московского педагогического государственного университета

Ученый секретарь:

– ассистент кафедры педагогики Белгородского государственного национального исследовательского университета

14.30 – 17.00

Доклады

1. Экономическое образование детей и взрослых в выставочной деятельности: историко-педагогический аспект (западноукраинские земли ХІХ – начала ХХ веков)

2. Проблема формирования личности учителя в научно-педагогических трудах ёнина

3. Реформа образования и наследие

4. Продолжающееся профессиональное развитие учителей в Великобритании

5. , И., Особенности современного подхода к обучению в начальной школе Украины

6. Жизнь и педагогическая деятельность ёнина как образец для подражания

7. Педагогические идеи Пауло Фрейре как основа проектирования рефлексивно-креативного подхода к обучению

8. Особенности экспериментального внедрения информационно-аналитической системы «ПРОФТЕХ» в практику управления профессионально-техническими учебными заведениями Украины

9. Подготовка учительских кадров в России в условиях модернизации х гг.

10. Проблема изучения «истории педагогики» в свете современной реформы образования

11. Шушарина С. С., Дискуссия о школе как толчок к трансформации нидерландского общества, образования и прессы

Секция 4

«ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ

БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ В ВУЗЕ»

корпус 1, аудитория 231

Руководители секции:

- доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Белгородского государственного национального исследовательского университета

- доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики Курского государственного университета

- доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и педагогической психологии Воронежского государственного университета

Ученый секретарь:

– кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Белгородского государственного национального исследовательского университета

14.30 – 17.00

Доклады

1. , Информационные и коммуникационные технологии обучения как социальная инновация и фактор развития содержания профессиональной подготовки учителя

2. Адаптационные возможности личности современного студента

3. Этапы формирования профессиональной позиции педагога в период обучения в вузе

4. , Этнокультурная компетентность субъектов образовательного процесса

5. , Компетентностный подход в образовании как основа совершенствования деятельности субъектов педагогического взаимодействия

6. Формирование у бакалавров готовности к профессионально-педагогической деятельности в условиях инклюзивного образования

7. Профессионально-нравственная подготовка курсантов как приоритет современного образования в вузах МВД России

8. Профессионально-личностное развитие начинающих педагогов-психологов

9. , , Технологический компонент подготовки учителя и преподавателя к организации здоровьеориентированного образовательного процесса на учебном занятии

10. Проблема развития социально-профессиональных компетенций студентов

11. Структурно-функциональные особенности профессионально-коммуникативной компетентности будущего учителя иностранного языка

12. Инновационное проектирование переводческой компетенции при подготовке переводчиков

13. , Новые технологии обучения руководителей образовательных учреждений в системе дополнительного профессионального образования

14. Практическая значимость преодоления ксенофобических установок студентов психолого-педагогических специальностей в процессе их профессиональной подготовки

15. , , Языковая подготовка студентов в профессиональном кооперативном образовании

16. Формирование исследовательских компетенций студентов

17. Имиджелогическая компетентность как условие повышения конкурентоспособности выпускников вуза

18. К вопросу о межнациональном общении в образовательной среде вуза

19. Технологизация учебного процесса по специальностям социальной сферы

20. Педагогические технологии в системе высшего профессионального образования

21. Технологии проекта и “case-study” как средство активизации иноязычной познавательной активности студентов технического университета в процессе внеаудиторной деятельности

22. Подготовка педагогов-консультантов для профориентационной работы с детьми-инвалидами

23. К вопросу о профессиональном становлении молодого учителя в условиях внедрения новых образовательных стандартов

24. Образовательные технологии деятельностного типа как условие реализации стандартов профессионального педагогического образования

25. Проектировочная деятельность в структуре профессионализма учителя

26. Формирование профессиональной готовности социальных педагогов к субъект-субъектному взаимодействию с детьми и подростками

27. Подготовка будущего педагога к работе с различными контингентами детей как одна из форм реализации компетентностного подхода в вузе

28. Инновационные технологии в профессиональной подготовке специалистов дизайна одежды

Секция 5

«ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ВУЗЕ КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО СТАНОВЛЕНИЯ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ»

корпус 1, аудитория 213

Руководители секции:

- заведующий кафедрой социальной и семейной педагогики, доктор педагогических наук, профессор Российского государственного социального университета

- доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Курского государственного университета

- заведующая кафедрой педагогики, кандидат педагогических наук, доцент Белгородского государственного национального исследовательского университета

Ученый секретарь:

– ассистент кафедры педагогики Белгородского государственного национального исследовательского университета

14.30 – 17.00

Доклады

1. -Х. Нравственное воспитание подрастающего поколения чеченцев

2. Духовно-нравственное воспитание будущего учителя

3. Особенности подготовки учителя к воспитательной работе в школах Казахстана

4. Реализация профессионального воспитания будущего специалиста в контексте различных методологических подходов

5. , , Классный руководитель в системе патриотического воспитания учащихся

6. Воспитание личности будущего специалиста средствами культуры

7. , Особенности организации педагогического эксперимента по формированию мировоззрения сотрудника полиции в вузе МВД России

8. Живое знание как механизм реализации духовно-нравственного компонента в профессиональной подготовке современного учителя

9. Патриотическое воспитание студентов педагогического вуза как целостная система

10. Детский творческий коллектив как эффективная среда воспитания нравственных чувств подростков

11. , Возможности тестирования для развития потребности в профессионально-нравственном самосовершенствовании студентов-первокурсников

12. , Педагогическая диагностика в воспитательной работе классного руководителя

13. , Гармоничное развитие личности в деятельности духовно-просветительского центра (из опыта работы)

14. , Нравственно-психологический климат творческого студенческого коллектива в развитии позитивной «Я-концепции» будущего учителя музыки

15. , Воспитание старших дошкольников средствами русской народной культуры

16. , Специфика духовно-нравственного воспитания студентов института искусств и культуры в процессе творческо-исполнительской деятельности

17. Структурные особенности здоровьесберегающей среды в общеобразовательной школе

18. Современные стратегии программирования и организации профессионально-личностного воспитания будущего специалиста в вузе

19. Современные педагогические взгляды на формирование духовно-нравственной личности в образовательном пространстве

Секция 6

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ»

корпус 1, аудитория 214

Руководители секции:

- доктор педагогических наук, профессор Воронежского государственного педагогического университета, заслуженный деятель науки РФ

- доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Белгородского государственного национального исследовательского университета

- доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогики и психологии Института физико-математического и информационно-экономического образования Новосибирского государственного педагогического университета

Ученый секретарь:

– кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Белгородского государственного национального исследовательского университета

14.30 – 17.00

Доклады

1. , , Психолого-педагогические особенности подросткового и студенческого возрастов

2. Развитие социальной компетентности учащихся в профессиональной деятельности педагога

3. К вопросу общего образования учащихся с ограниченными возможностями здоровья с учётом требований ФГОС

4. , Особенности применения сказкотерапии в контексте новых образовательных стандартов

5. Модель развития конструктивных отношений родителей к детям в ситуации взаимодействия «ребенок – интернет»

6. Формирование духовно-нравственных качеств подростков в деятельности педагогов дополнительного образования

7. , Использование инновационных технологий на уроках в начальной школе

8. Взаимодействие учителя с семьей школьника в образовательном процессе

9. Повышение мотивации учащихся на уроках иностранного языка средствами информационно-коммуникационных технологий

10. Формирующее оценивание в контексте новых образовательных стандартов

11. Краеведческая составляющая курса истории как фактор реализации современных подходов к обучению в общеобразовательной школе

12. Развитие исследовательского потенциала старшеклассников в контексте компетентностного подхода

13. Предпрофессиональная подготовка старшеклассников в контексте урочной и внеурочной деятельности

14. Бинарно-интегративный подход как основа исследования процесса формирования направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования

15. О проблеме компьютерных игр как фактора развития стратегического мышления у подростков

16. Творческие методы проектной деятельности в образовании

17. Педагогическое сопровождение гендерной социализации подростков из неполной семьи

18. Обеспечение равного доступа и успешности ученика в инклюзивном образовании

19. К вопросу о структуре процесса социально-экологического образования школьников

18 сентября 2013 г.

09.00 Отъезд участников конференции в МБОУ «Головчинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Грайворонского района Белгородской области

10.30 – 12.00 Проведение круглого стола: «Современный учитель: проблемы и пути реализации новых образовательных стандартов». Знакомство с опытом работы сельского культурно-образовательного центра.

Руководители:

– директор школы, заслуженный учитель РФ

– руководитель экспериментальной площадки кафедры педагогики НИУ «БелГУ», кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики НИУ «БелГУ»

– директор научно-образовательного психолого-педагогического центра «Ресурс» НИУ «БелГУ», доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики

12.00 – 13.00 Посещение музея «Круглое здание» - памятника архитектуры 18 века и картинной галереи

13.00 – 14.00 Обед

14.00 – 16.00 Продолжение работы секций

16.00–17.00 Подведение итогов работы конференции, вручение сертификатов участников Международной конференции

	Редакция журнала «Научные ведомости Белгородского государственного университета» серия Гуманитарные науки приглашает авторов к сотрудничеству. Журнал «Научные ведомости БелГУ» включен в Перечень ВАК ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, а также в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ).
Адрес редакции: 308015 5, Научные ведомости БелГУ, серия Гуманитарные науки. Web-site: http://unid. bsu. *****/unid/res/ved/ Главный редактор серии – доктор филологических наук, профессор телефон: (47 e-mail: [e-mail]

	Редакция журнала «Научные ведомости Белгородского государственного университета» серия История. Политология. Экономика. Информатика приглашает авторов к сотрудничеству. Журнал «Научные ведомости БелГУ» включен в Перечень ВАК ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, а также в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ).
Адрес редакции: 308015 5, Научные ведомости БелГУ, серия История. Политология. Экономика. Информатика. Web-site: http://unid. bsu. *****/unid/res/ved/ Главный редактор серии – доктор исторических наук, профессор телефон: (47* 27-56 e-mail: [e-mail]

	Редакция журнала «Научные ведомости Белгородского государственного университета» серия Философия. Социология. Право приглашает авторов к сотрудничеству. Журнал «Научные ведомости БелГУ» включен в Перечень ВАК ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, а также в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ).
Адрес редакции: 308015 5, Научные ведомости БелГУ, серия Философия. Социология. Право. Web-site: http://unid. bsu. *****/unid/res/ved/ Главный редактор серии – доктор философских наук, профессор телефон: (47 e-mail: [e-mail]