Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Регион

Республика Хакасия

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

г. Абакан

Номер и/или название школы/ОУ

МОУ «СОШ № 10»

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Настоящая семья

Краткое содержание проекта

Проект «Настоящая семья» направлен на решение проблемы создания, прочной, дружной, любящей семьи, крепкого, сильного государства и нравственного воспитания школьников на основе произведения «Сказка о царе Салтане», а также воспитания грамотного читателя на уроках литературного чтения.

Предмет(ы)

Литературное чтение

Класс(-ы)

4 класс

Приблизительная продолжительность проекта

4 недели

Основа проекта

Образовательные стандарты

Образовательный стандарт начального общего образования по литературному чтению в школе с русским (родным) языком.

1. Проект направлен на:

овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора; cистематизация и расширение знаний о семье; научить вдумываться и понимать текст сказки, приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; развитие умения работы в малых группах, логического мышления, умения сравнивать, анализировать, обобщать, умения видеть проблему, проводить наблюдения, делать выводы и защищать свой проект.

воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, воспитание нравственных качеств - любви к семье, родным, близким, бережного отношения к художественному слову, к поэзии .

2. Проект направлен на формирование умений и качеств, необходимых человеку 21-го века:

·  Ответственность и адаптивность – личная ответственность и гибкость в различных межличностных, профессиональных и социальных ситуациях, установление высоких стандартов и целей для себя и для других, терпимость к другим точкам зрения.

·  Коммуникативные умения – способность к созданию условий для эффективной устной, письменной, мультимедийной и сетевой коммуникации в различных формах и контекстах, управление ею и понимание ее

·  Творчество и любознательность – способность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей, открытость новым и разнообразным перспективам, точкам зрения.

·  Критическое и системное мышление - развитие мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора; понимание взаимосвязей в сложных системах.

·  Умения работать с информацией и медиасредствами – умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами

·  Межличностное взаимодействие и сотрудничество – способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и обязанности; продуктивно работать в коллективе; умение сопереживать; уважать различные мнения.

·  Умения ставить и решать проблемы – способность выявлять, анализировать и решать проблемы.

·  Направленность на саморазвитие – осознание своих потребностей, мониторинг собственного понимания и обучения; поиск и размещение соответствующих ресурсов; перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую.

·  Социальная ответственность – способность действовать в интересах сообщества; этично себя вести в межличностном, профессиональном и социальном контекстах.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

·  читать осознанно текст художественного произведения;

·  определять тему и главную мысль произведения;

·  оценивать события, героев произведения (составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст);

·  читать выразительно наизусть (по выбору);

·  самостоятельно выбирать и читать книги.

·  построить свою настоящую семью.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какой должна быть настоящая семья?

Проблемные вопросы учебной темы

Зачем человеку нужна семья?

Какие должны быть функции в семье?

Как показал настоящую семью в "Сказке о царе Салтане"?

Как в сказке прослеживается связь семьи с государством?

Учебные вопросы

Какие сказки ты читал?

Как сказочник показывает внутренний мир героев?

В чем особенность языка произведений ?

Что такое идея произведения? Какую важную мысль высказал автор в «Сказке царь Салтан»?

Назовите основные события, происходящие в «Сказке о царе Салтане». Какое из них является главным?

Почему царь Салтан выбрал третью девицу?

Почему, несмотря на козни сестер, она все-таки стала царицей?

Зачем Гвидон стремился к воссоединению семьи?

Какие средства для этого он использовал?

Какие функции выполняли белка, 33 богатыря и Лебедь? Для чего?

Почему царь Салтан простил обидчиц?

Какие главные качества должны быть в семейных взаимоотношениях?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Эвристическая беседа

Разделение учащихся на группы.

Мозговой штурм.

Обсуждение общего плана проведения проекта.

Обсуждение плана работы в группах.

Лист выявления интереса в группе

Журнал учета работы учащихся в группе.

Карта «З-И-У».

Оценочные листы.

Тесты.

Обсуждение результатов работы над проектом

Критерии оценивания проекта.

Конференция «Настоящая семья»

Оценка экспертов.

Создание постера.

Рефлексия.

Родительское собрание

Классный час

Описание методов оценивания

Эвристическая беседа

Лист выявления интереса в группе

Разделение на группы.

Класс по желанию делится на группы: Эрудиты, Аналитики, Эксперты, Мудрецы. Каждая группа получает свое задание.

Мозговой штурм.

В группе проводится обсуждение предложенных вопросов.

План работы группы.

План работы предназначен для четкого видения предстоящей работы каждой группы исследователей. Лист планирования работы в группе позволяет отслеживать этапность работы над проектом.

Журнал учета работы учащихся в группе.

Позволяет отследить вклад каждого ученика в осуществление проекта, содержит описание задания, отметку о выполнении, о возникших проблемах, оценку выполнения.

Карта «З-И-У».

Стратегия выявления имеющихся у учеников знаний по теме проекта, задания на развитие мышления, позволяет определить последовательность обучения. Обращение к этим знаниям в ходе проекта поможет удерживать внимание учащихся и сделать новый материал более понятным. Карта помогает определять и выявлять индивидуальную стратегию обучения и метапознания.

Оценочные листы.

Лист учета готовности отчетных материалов представляет собой шаблон для контроля деятельности детей.

Лист обратной связи.

Лист обратной связи позволяет выявить уровень вклада ученика в проект, его интеллектуальный и знаниевый рост.

Тесты.

В составленных контрольно–измерительных материалах мы оценивали умения, овладение которыми свидетельствует о полном понимании текста:

нахождение информации (выявление фактического содержания);

интерпретация образов и роли художественных средств;

рефлексия на содержание текста и их оценка (выявление идейной направленности).

Обсуждение результатов работы над проектом.

Оценочный лист для работы группы позволит контролировать качество освоения учебного материала.

Критерии оценивания проекта

Таблица «Критерии оценивания портфолио проекта», критерии оценки работы ученика помогают учителю оценить понимание учащимися основных вопросов, наметить план взаимодействия с теми, кому необходима помощь.

Конференция «Настоящая семья».

Портфолио групп исследователей (каждая группа представляет свой наработанный материал).

Рефлексия.

Каждый участник проекта пишет ответы на поставленные вопросы на «кирпичах» и приклеивает на постер.

Оценка экспертов

Оценивание работ учащихся.

Анкета для родителей.

Проводится в целях контроля работы над проектом.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Знание программного материала по литературному чтению, умение работать с компьютером, создавать презентации, умение вести диалог с книгой.

Учебные мероприятия

Уроки внеклассного чтения (2 урока), самостоятельная внеурочная деятельность, работа в библиотеке, с Интернет-ресурсами.

Материалы для дифференцированного обучения

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, телевизор

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Материалы на печатной основе

УМК по литературному чтению по системе развивающего обучения , и по программе «Школа 2100»- «Сказка о царе Салтане».

Другие принадлежности

Интернет-ресурсы

1. http://www. ***** - Журнал «Образование и общество».

2. http://. ru

3. http://school-collection. *****/

4. http://www. *****/ - «Российское образование"

5. http://www. *****/ - Центр дистанционного образования Эйдос

6. http://www. edu. *****/russian/projects/index. html —Ярославский Центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании.

7. http://www. *****/noos/projects/index. html)- Новосибирская образовательная сеть НООС

8. http://www. *****/~ic/index. phtml- Интеллект-клуб

9. http://school-sector. ***** - проект "Школьный сектор".

10. http://www. iearn. org/projects- Международная образовательная сеть iEARN (International Education and Resource Network)

11. http://www. eun. org - Европейскую Школьную сеть (European Schoolnet)

12. http://www. school. ***** - Педагогический Портал Министерства образования РФ

13. http://www. ***** - каталог «Все образование»

14. http://www. vschool. ***** - проект Кирилл и Мефодий.

15. http://www. ***** - детский портал “vKIDS

16. http://ru. wikipedia. org – Википедия на русском языке

МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ РЕСУРСЫ

Поиск рисунков и фотографий

17. http://Picture.

18. http://images.

19. http://images. *****/

20. JPG Mag – «Журнал смелой новой фотографии»

21. http:// - социальный сервис

22. http://community. /ru_flickr/- сообщество в Живом Журнале

23. http://*****-социальные фотосервисы

24. http://www. ***** / - Галерея детских рисунков

Поиск звуков и звуковые архивы

25. http://www. /

26. AltaVista* Audio Search Engine

27. FindSounds

28. SoundDogs

29. Microsoft* Sound Downloads

Образовательные сайты и проекты

30. http://center. *****/som/- Сетевое Объединение Методистов

31. http://*****/- Intel®”Обучение для будущего”

32. http://www. *****/- Интергуру. Интернет - государство учителей

33. http://www. omsk. *****/- Виртуальное методическое объединение 

34. http://pedsovet. org/- Всероссийский Интернет-педсовет

35. http://school-sector. *****/- Школьный сектор

36. http://2006.teacher. *****- Учитель года России

Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта

Другие ресурсы