Я – гражданин России

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сысоевская средняя общеобразовательная школа им. »

ПРИНЯТО на заседании педагогического совета Протокол № ____ от ______2011 г

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Сысоевская средняя общеобразовательная школа им. » __________ Приказ № ___ от _______ 2011 года

Программа ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО воспитания ОБУЧАЮЩИХСЯ

«Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Сысоевская средняя общеобразовательная школа им. »

на 2011 – 2015 годы

2011 год

Пояснительная записка

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Гражданин получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотическое воспитание учащихся является исключительно важной частью воспитания подрастающего поколения. Это многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у детей и молодежи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга важнейших конституционных обязанностей по защите интересов общества.

Общественные опросы и работа с детьми и молодежью гласят, что среди молодых людей большими темпами нарастает преступность, растет число наркоманов, падает нравственность, развивается правовой нигилизм, многие подростки не имеют желания нести службу в Вооруженных силах, увеличивается число призывников, уклоняющихся от военной службы. Поведение молодежи показывает, что размытость патриотических ценностей нередко ведет к тенденции нарастания антиобщественных проявлений, которые представляют угрозу не только подрастающему поколению, но и обществу в целом.

Все эти негативные явления в определенной степени имеют место и в нашем районе. Исходя из вышеизложенного, в целях повышения эффективности гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения необходима разработка и принятие программы гражданско – патриотического воспитания. Ощутимый вклад в формирование гражданской личности, сочетающей в себе нравственную, правовую и политическую культуру должна внести современная школа.

Программа гражданско-патриотического воспитания «Я – гражданин России» определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в муниципальном общеобразовательном учреждении. Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий и имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Сроки реализации программы: Программа определяет основные направления патриотического воспитания учащихся Сысоевской средней общеобразовательной школы на 2011 – 2015 годы.

Цель и задачи программы гражданско-патриотического воспитания

Гражданско-патриотическое воспитание – многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность образовательной системы школы по формированию у учащихся свойств, присущих характеристике гражданина, патриота своей страны:

·  способность интегрироваться в сложившуюся систему общественных отношений;

·  умение устанавливать контакты с другими людьми;

·  готовность к объединению для решения лично и общественно значимых проблем, к сотрудничеству и согласию;

·  неприятие агрессии, жесткости, насилия над личностью;

·  умение любить свою Родину.

Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Для достижения этой цели требуется выполнение следующих основных задач:

  формирование эффективной работы по патриотическому воспитанию;

  определить приоритеты в вопросах воспитания гражданственности, патриотизма, чувства товарищества, возрождения национального самоуправления и создать условия для их реализации;

  содействовать проведению мероприятий патриотической, исторической, воспитательной и образовательной направленности, включающие формирование у учащихся уважения к старшему поколению, гордости за историю своей Родины;

  привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края;

  сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта;

   воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов.

В рамках программы будет особое внимание уделяться работе отрядов милосердия. Их работа может стать тем самым инструментом социального, экономического и духовного развития общества, в котором оно сегодня нуждается.

Деятельность этих отрядов в школе будет осуществляться через различные формы взаимодействия с социумом, многие из которых станут традиционными:

  операция «Ветеран живет рядом» (поздравление с праздниками и днями рождения);

  концерты ко Дню пожилых людей, Дню матери;

  организация пришкольного лагеря;

  организация субботников;

  организация акции «Забота» (помощь одиноким престарелым людям);

  выпуск общешкольных газет.

В основе воспитания гражданина лежит, прежде всего, правильное понимание времени, в котором он живёт, сознание своего места в жизни, сопричастности ко всему, что происходит на земле.

Быть полезным для всего общества, быть добрым, щедрым для людей, быть коллективистом – это то главное, что мы должны воспитать в детях.

Главное в программе «Я – гражданин России» – системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Программа используется в школе со 1 по 11 класс. Она включает в себя

4 направления, связанных между собой логикой формирования гражданина России:

  «Я И СЕМЬЯ»

  «Я И КУЛЬТУРА»

  «Я И ШКОЛА»

  «Я И МОЕ ОТЕЧЕСТВО»

«Я И СЕМЬЯ» Формирование гражданского отношения к своей семье

Задачи:

·  формировать уважение к членам семьи;

·  воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

·  формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:

  сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

  сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

  сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

«Я И КУЛЬТУРА» Формирование отношения к искусству

Задачи:

·  воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы;

·  формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина.

Предполагаемый результат деятельности: умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

«Я И ШКОЛА» Формирование гражданского отношения к школе

Задачи:

·  формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

·  воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;

·  воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;

·  вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;

·  воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности: осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик – ученик», выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

«Я И МОЕ ОТЕЧЕСТВО» Формирование гражданского отношения к Отечеству

Задачи:

·  развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;

·  воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Предполагаемый результат деятельности: убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Эффективность программы

Конечными результатами программы должны стать:

·  объединение усилий органов местного самоуправления и общественных организаций для целенаправленной подготовки молодежи к службе Отечеству;

·  повышение уровня функциональной и физической подготовки молодежи;

·  обеспечение занятости детей и подростков в свободное время;

·  рост числа детей и молодежи, занимающихся в оборонно-спортивных клубах и объединениях патриотической направленности;

·  готовность молодежи к защите Отечества.

Форма реализации Программы

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Основные этапы работы

I. Диагностико-проектный (подготовительный)

Задачи:

1.  Выбрать тему экспериментальной работы

2.  Разработать содержание проекта

3.  Проанализировать состояние гражданско-патриотического воспитания в школе.

IІ. Практический этап (содержательно-деятельный)

Задачи:

1.  Пополнение новыми методическими разработками «Копилки воспитательных мероприятий».

2.  Привлечь учащихся к поисковой, литературной, оформительской работе.

3.  Учить школьников ответственности за порученное дело.

4.  Умение делать осознанный выбор и принимать решение.

5.  Воспитывать почитание людей труда.

IІІ. Заключительный этап (рефлексивный)

Задачи:

1.  Подвести итоги работы.

2.  Проверить изменение гражданской, патриотической социализации школьников.

3.  Предложить использовать материал экспериментальной работы по гражданско-патриотическому воспитанию при планировании воспитательной работы школы, класса.

4.  Создать объективные, адекватные, открытые критерии и формы оценки своей работы.

5.  Самооценка учащихся в вопросах патриотизма и гражданственности.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Разделы программы	№	Название мероприятия	Класс	Ответственные	Время проведения
«Я и ШКОЛА»	1.	Классный час «Мой режим дня»	1 – 4	учителя начальных классов	18.10.11
	2.	Внекласное мероприятие «Нам жизнь дана на добрые дела»	1 – 11	классные руководители	3.04.12
	3.	Час откровенного разговора «Мой сосед по парте»	1 – 11	классные руководители	24.01.12
	4.	Внеклассное мероприятие «Курить или не курить – вот в чём вопрос?»	7 – 11	классные руководители	22.11.11
	5.	Акция «Я выбираю жизнь» (выступление мини-агитбригад)	5 – 11	кл. рук-ли	21.02.12
	6.	Акция «Всем миром против наркотиков» (конкурс плакатов)	5 – 11	кл. рук-ли	1.12.11
	7.	Внеклассное мероприятие «Я здоровье берегу – сам себе я помогу»	1 – 4	учителя начальных классов	22.11.11
	8.	Беседы, встречи по профориентации «Дороги, которые мы выбираем»	7 – 11	администрация школы, кл. рук-ли	в течение года
	9.	День знаний. Торжественная линейка	1 – 11	кл. рук-ли	1.09. 2011
	10.	Экскурсия по школе «Мой школьный дом»	1		1.09. 2011
	11.	Беседа «Правила поведения в школе»	1 – 11	классные руководители	сентябрь
	12.	«Самоуправление в классе» (Выборы актива в классе)	1 – 11	классные руководители	сентябрь
	13.	Классный час – беседа «Зачем нужно учиться в школе»	1 – 11	классные руководители	15.11.11
	14.	Проведение субботников по благоустройству территории школы.	1 – 11	администрация, классные руководители	в течение года
	15.	Литературно-музыкальная композиция «Любовь и уважение вам, милые учителя»	2 – 11	кл. рук-ли	8.10.11
	16.	Операция «Уют» по благоустройству классных комнат	2 – 11	классные руководители	в течение года
	17.	Предметные недели	1 – 11	руководители МО	в течение года
	18.	Вечер встречи с выпускниками «Школьные годы чудесные»	7 – 11 11		10.02.12
	19.	Неделя детской книги	1 – 4	кл. рук-ли	24.03.12 – 31.03.12
	20.	Неделя здоровья «Здоровый я – здоровая страна»	1 – 11	учителя физкульт. кл. рук-ли	9.04.12 – 15.04.12
	21.	Участие в акции «Украсим школу цветами»	8 – 10	кл. рук-ли	апрель май
	22.	Утренник «Прощай, начальная школа»	4		май
	23.	Праздник последнего звонка	1 – 11	кл. рук-ли	25.05.12
	24.	Выпускной бал «Школа – верный друг навсегда»	11		июнь
«Я и СЕМЬЯ»	1.	Заочное путешествие «Здесь живёт моя семья»	5 – 11	классные руководители	13.03.12
2.	Конкурс «Письмо о маме»	5 – 11	учителя рус. яз и лит-ры	21.11.11
3.	Праздник, посвящённый Дню матери «Согреты все теплом лучистых глаз»	1 – 11	классные руководители	21.11.11 – 25.11.11
4.	Беседа «Что значит быть хорошим сыном или дочерью»	1 – 4	учителя начальных классов	18.01.12
5.	Беседа «Забота о родителях – дело совести каждого»	5 – 11	классные руководители	18.01.12
6.	Утренник «Поздравляем маму дорогую»	1 – 11	классные руководители	2.03.12 – 6.03.12
7.	Концерт для учителей и родителей «От всей души»	2 – 11	классные руководители	7.03.12
«Я и КУЛЬТУРА»	1.	Конкурс осенних букетов и композиций «Чудеса осени»	1 – 11	кл. рук-ли	29.09.11
2.	Танцевально-музыкальный конкурс «Созвездие юных дарований»	1 – 4 5 – 11	кл. рук-ли	27.03.12
3.	Выставка декоративно-прикладного искусства «Мир моих увлечений»	1 – 11		декабрь
4.	Подготовка к новогодним праздникам. Работа «Мастерской Деда Мороза»	1 – 11	кл. рук-ли	12.12.11 – 26.12.11
5.	Праздничный маскарад «Волшебная сказка»	1 – 7	кл. рук-ли	29.12. 2011
6.	Новогодний вечер «С Новым счастьем»	7 – 11	кл. рук-ли	29.12. 2011
7.	Участие в районном смотре художественной самодеятельности «Калейдоскоп»			январь
8.	Организация и проведение турпоходов по родному краю	1 – 11	классные руководители	июнь
«Я и МОЕ ОТЕЧЕСТВО»	1.	Беседа «История нашего края»	5 – 7	классные руководители	25.10.11
2.	Беседа «Наше право и наш интерес»	8 – 11	классные руководители	25.10.11
3.	Единый информационный час «Государственные символы Республики Марий Эл»	1 – 4 10, 11	классные руководители	1.11.11
4.	Устный журнал «День народного единства»	5 – 9		1.11.11
5.	Конкурс чтецов «Россия – родина моя»	1 – 11	учителя рус. яз. и лит-ры	13.12.11
6.	Конкурс рисунков « Моя Родина»	1 – 7	кл. рук-ли	12.12.11
7.	Месячник оборонно-массовой работы «Мы патриоты России» (по отдельному плану)	1 – 11	администрация, учител. – предмет. кл. рук-ли	23.01.12 – 23.02.12
8.	Месячник «Вахта Памяти» (по отдельному плану)	1 – 11	администрация, учител. – предмет. кл. рук-ли	9.04.12 – 9.05.12
9.	Организация кружка гражданско-патриотической направленности «Патриоты»	5 – 11	преподаватель – организатор ОБЖ	в течение года

Оценка эффективности реализации Программы

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность гражданских навыков:

·  умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

·  знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

·  умение принимать и защищать свои решения;

·  готовность к участию в общественных делах;

·  готовность к образованию.

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

·  патриотизм и любовь к Родине;

·  права и свобода человека и гражданина;

·  символика Российской Федерации, Республики Марий Эл;

·  национальное самосознание;

·  уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.

Количественные параметры:

  включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;

  качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);

  отсутствие детей с девиантным поведением;

  участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

  проведение мероприятий.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Программы ожидается:

1.  В учреждении, как в образовательной системе:

·  создание работы по гражданско-патриотическому воспитанию

·  обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

·  вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2.  В образе выпускника:

·  в познавательной сфере: развитие творческих способностей;

·  в историко - краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

·  в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

·  в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Приложения

Анкета

«Родина в моей жизни» (2 – 4 классы)

1.  Моя большая Родина – это…

2.  Моя малая родина – это…

3.  Самыми трудными событиями моей Родины были…

4.  Мне хотелось бы, чтобы моя Родина была самой…

5.  Когда я вырасту, я хочу…

6.  Я не хочу, чтобы моя Родина…

7.  По отношению к Родине я испытываю…

8.  Я благодарен своей Родине за то, что…

9.  Патриотом своей Родины можно назвать человека, который…

10.  Я стремлюсь быть…

11.  Известные люди моего Отечества, моей малой родины, которых можно назвать патриотами своей Родины, - это…

Патриотическое и гражданское воспитание

Методика незаконченных предложений

Продолжи предложения:

1.  Самое дорогое для человека – это…

2.  Патриот своей Родины – это…

3.  Вдали от родного дома я буду вспоминать…

4.  Долг для меня – это…

5.  Свет в окнах моего дома – это…

6.  Мне бы хотелось, чтобы будущее моей страны было…

7.  Из традиции моей семьи мне бы хотелось взять в мою будущую семью…

8.  Помогать Отечеству – значит…

9.  Смыслом семейной жизни для меня является…

10.  Закон для меня – это…

11.  Когда звучит гимн нашей страны, я чувствую…

12.  Символы нашего государства для меня…

Обработка: Качественный анализ полученных ответов