Образовательная программа ДОУ (Апробация) (стр. 3 )

Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2-4 года / Сост. , и др. — М.: Оникс-ХХ1 век, 2005.

Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 4—5 лет / Сост. , и др. — М.: Оникс-ХХ1 век, 2005.

Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5-7 лет / Сост. , и др. — М.: Оникс-ХХ1 век, 2005.

Художественно-эстетическое воспитание

Зацепина воспитание в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Комарова по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2007.

Комарова по изобразительной деятельности в средней группе детского сада.

Конспекгы занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2007.

Комарова деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Комарова художественное творчество. — М.: Мозаика-Синтез, 2005.

, Савенков творчество дошкольников. — М.: Педагогическое общество России, 2005.

, Филлипс развивающая среда. — М.: Педагогическое общество России, 2005.

Куцакова по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.

Куцакова по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.

Куцакова по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.

Куцакова и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. — М.: Мозаика-Синтез, 2007.

Народное искусство в воспитании детей / Под ред. . — М.: Педагогическое общество России, 2005.

Соломенникова творчества. Ознакомление детей 5—7 лет с народным искусством. — М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Халезова лепка в детском саду / Под ред. . — М: Сфера, 2005.

Культурно-досуговая деятельность

Зацепина -досуговая деятельность. — М.: Педагогическое общество России, 2004.

Зацепина -досуговая деятельность в детском саду.— М.: Мозаика-Синтез, 2005.

, Антонова праздники в детском саду.— М.: Мо-заика-Синтез, 2005.

, Антонова и развлечения в детском саду.— М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Игровая деятельность

Губанова деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.

Физическое воспитание

Степаненкова физического воспитания. — М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005.

Степаненкова воспитание в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005.

«Дошкольное воспитание», «Обруч», «Детский сад со всех сторон», «Ребенок в детском саду»,«Вестник образования», «Дошкольное образование», «Управление дошкольным образовательным учреждением», «Библиотека воспитателя», «Дошкольная педагогика» «Музыкальный руководитель», «Музыкальная палитра».

Иные ресурсы: газеты и журналы

Инструктивно-методические материалы для заведующего ДОУ Инструктивно-методические материалы для воспитателей ДОУ.

5. Принципы и подходы к формированию образовательной программы

Программа строится на следующих методологических подходах и принципах:

·  качественный подход (, Ж. Пиаже) к проблеме развития психики ребенка,

·  генетический подход (, Ж. Пиаже) к проблеме развития психики ребенка,

·  возрастной подход (, , Ж. Пиаже) к проблеме развития психики ребенка,

·  культурно-исторический подход () к развитию психики человека,

·  личностный подход (, , ) к проблеме развития психики ребенка;

·  деятельностный подход (, , ) к проблеме развития психики ребенка.

В соответствии с ФГТ Программа опирается на научные принципы ее построения, что учитывается при организации образовательного процесса:

·  принцип развивающего образования, цель которого - развитие ребёнка.

·  принцип научной обоснованности и практической применимости

( содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования)

3.обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей

и задач процесса образования дошкольников в процессе реализации, которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

·  принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

·  принцип комплексно - тематического построения образовательного процесса;

·  решение программных образовательных задач предусматривать в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

·  предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми: основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности является - игра.

·  принцип культуросообразности;

( воспитание детей, как на общечеловеческих культурных ценностях, так и на ценностях, присущих региональной культуре и данному социуму)

·  принцип сезонности ( осень, зима, весна, лето).

Часть 1 (Обязательная)

1.1. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

Учебный план МБДОУ «Детский сад «Чебурашка» с. Толкаевка Сорочинского района Оренбургской области»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Содержание и основные параметры учебного плана определены в соответствии с целями государственной образовательной политики, со спецификой содержания обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста, а также в соответствии со следующими программно-методическими документами:

-  «Программой воспитания и обучения в детском саду» ; «Экологическое воспитание в детском саду» , «Музыкальные шедевры» .

-  инструктивно-методическим письмом Министерства образования РФ «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 01.01.2001г.;

-  санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами Министерства

здравоохранения РФ «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.1249-03». /20.06.2003г./.

Учебный план составлен с учетом контингента детей, посещающих МБДОУ «Детский сад «Чебурашка» с. Толкаевка Сорочинского района Оренбургской области»

В ДОУ функционирует 3 группы, с 10 часовым пребыванием в детском саду:

первая младшая группа – 1,

вторая младшая - средняя группа – 1,

старшая-подготовительная группа – 1.

Учебный план и образовательная деятельность коллектива, призванного его реализовывать, направлены на сохранение и дальнейшее развитие физических, интеллектуальных возможностей каждого ребёнка. Длительность учебного периода составляет 36 учебных недель.

Образовательный процесс, строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. В рамках гуманистической концепции дошкольного воспитания предусматривается максимальное содействие становлению ребенка как личности, развитию активности, субъектной позиции детей в процессе организации их учебной деятельности. Занятия рассматриваются как важная, но не преобладающая форма организованного обучения детей. Исключается школьно-урочная форма проведения занятий, обязательные ответы у доски, стереотипное выполнение всех заданий по инструкции взрослого, проведение большинства занятий, сидя за столами. Педагогам предоставляется право варьировать место занятий в педагогическом процессе, интегрируя (объединяя) содержание различных видов занятий в зависимости от поставленных целей и задач обучения и воспитания. Воспитатели координируют содержание проводимых занятий, осуществляя совместное планирование, обсуждая достижения и проблемы отдельных детей и группы в целом. В педагогическом процессе используются фронтальная, подгрупповая, индивидуальная формы работы с детьми. Они применяются в зависимости от возраста, уровня развития, сложности программного и дидактического материала.

Возрастные образовательные нагрузки в группах

	1 младшая	2 младшая	Средняя гр.	Старшая гр.	Подготовит. гр.
Количество условных учебных часов в неделю	10	11	12	15	17
Длительность условного учебного часа ( в минутах)	10 мин	15 мин	20 мин	25 мин	30 мин

Учебный план по базисной «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. 1 младшая группа (дети от 2 до 3 лет)

Разделы программы, дисциплины	Количество занятий
в неделю	в год
Ребенок и окружающий мир	1	36
Развитие речи	1	36
Конструирование	1	36
Рисование	1	36
Лепка	1	36
Физкультурное	2	72
Музыкальное	2	72
Художественная литература	1	36
ИТОГО:	10	360

Учебный план по базисной «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. 2 младшая группа (дети от 3 до 4 лет)

Разделы программы, дисциплины	Количество занятий
в неделю	в год
Ребенок и окружающий мир. Развитие речи.	1	36
Развитие речи. Художественная литература	1 (чередуются)	36
Формирование элементарных математических представлений	1	36
Рисование	1	36
Лепка	1	36
Аппликация/ Конструирование	1 (чередуются)	36
Физкультурное	2+1	108
Музыкальное	2	72
ИТОГО:	11	396

Учебный план по базисной «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. .

Средняя группа (дети от 4 до 5 лет)

Разделы программы, дисциплины	Количество занятий
в неделю	в год
Ребенок и окружающий мир: Предметное окружение. Явления общественной жизни. Природное окружение. Экологическое воспитание.	1 (чередуются)	36
Развитие речи. Художественная литература	1 (чередуется)	36
Формирование элементарных математических представлений	1	36
Рисование / Лепка	2	72
Аппликация / Конструирование	1 (чередуется)	36
Физкультурное	2+1	108
Музыкальное	2	72
ИТОГО:	11	396

Учебный план по базисной «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. Старшая группа (дети от 5 до 6 лет)

Разделы программы, дисциплины	Количество занятий
в неделю	в год
Ребенок и окружающий мир. Предметное окружение./ Явления общественной жизни.	1 (чередуются)	36
Природное окружение. Экологическое воспитание.	1	36
Развитие речи	1	36
Ознакомление с художественной литературой	1	36
Формирование элементарных математических представлений	1	36
Рисование	2	72
Лепка	1	36
Аппликация	1	36
Конструирование / ручной труд	2	36
Физкультурное	2+1	108
Музыкальное	2	72
ИТОГО:	15	504

Учебный план по базисной «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред.