Повторительно обобщающий урок по теме
« Имя числительное»
Разработал учитель 1 категории русского языка и литературы МОУ Островская сош .
2007 – 2008 г.
с. Островки.
Урок по теме « Имя числительное» является повторительно - обобщающим. На одном уроке необходимо повторить теоретические сведения и закрепить практические навыки. На таких уроках очень важно подобрать интересный материал, посредством которого необходимо повторить знания, полученные при изучении большой темы.
Для того чтобы вызвать интерес к этой важной теме, на уроке использован краеведческий материал об истории и современном состоянии жизни села.
На уроке используются мультимедийные презентации – это важное средство для активизирования познавательной деятельности учеников и повышение их интереса. Эмоциональность, создаваемая использованием современных средств обучения, является одним из условий для успеха в учебном процессе.
Эффективное использование новейших компьютерных технологий является формой усвоения, систематизирования и обобщения учебного материала, формирования умений и навыков, эстетического и воспитательного воздействия.
На уроке использованы разные виды работы: комментированное письмо, работа по карточкам, индивидуальная работа и работа в парах.
Повторительно обобщающий урок по теме
« Имя числительное».
Цели:
1. повторить и обобщить знания, полученные при изучении темы;
2. посредством краеведческого материала закрепить практические навыки правильного употребления числительных в речи.
Оборудование:
Таблица « План урока»
· Имя числительное как часть речи.
· Числительные, обозначающие целые числа.
· Дробные числительные.
· Собирательные числительные.
· Порядковые числительные.
· Это интересно знать.
Таблица « Склонение числительных».
Ход урока.
I. Актуализация знаний. Задачи урока.
- Ребята, сегодня мы с вами совершим заочную экскурсию в прошлое и настоящее нашего села. Мы перелистаем страницы истории, затронем современные проблемы села. А заодно вы убедитесь, какая это важная часть речи – имя числительное, ведь задача нашего урока – повторить всё то, что мы знаем. Посмотрите на таблицу « Сегодня на уроке».(показ 1-го слайда) Ещё нам необходимо проверить, все ли умеют применять на практике свои знания о склонении числительного, правильно употреблять числительные с другими частями речи, соблюдать грамматические и орфоэпические нормы.
Слово учителя: На карте Воронежской области есть село с поэтическим названием – Островки. Это наша с вами малая Родина.(показ слайда «Карта Воронежской области).
1 задание.(комментированное письмо). Во второй половине 18 века образовалось село Островки. (Запишем это предложение и произведём его синтаксический разбор и морфологический разбор имени числительного)
2 задание. Расскажите о числительном как о части речи.
Слово учителя: До революции1917 года в нашем селе было две школы: земская и церковноприходская. Церковь в селе называлась Покровской. В настоящее время у нас в селе одна средняя общеобразовательная школа. В ней обучается 95 ребят, а учат их 19 педагогов.
- В школе учат многому и конечно пишут диктанты.
3 задание. ( Словарная диктовка)
Двадцать, пять, одноэтажный, удвоить, сто, восемьдесят, шесть, семеро, одиннадцать, тройка, сорок.
( Над каждым словом напишите часть речи, одиннадцать – разберите по составу.)
Раз мы с вами говорим о школе, то давайте вспомним, какой юбилей отметила недавно наша школа – 40 лет.
( История числа 40):
Слово сорок в Древней Руси было существительным. Оно означало « Мешок». В один сорок (т. е. мешок) вкладывали четыре десятка собольих или беличьих шкурок, что составляло набор на целую шубу. Таким образом, сорок – сначала мешок, затем мешок с сорока соболями и, наконец, числительное – 40.
4 задание. Просклоняйте числительное - 40.(самостоятельно),( показ слайда « склонение числительного 40»).
Слово учителя: Говорят, человек прожил жизнь не зря, если оставил после себя добрую память: построил дом, вырастил сына, посадил дерево.
Наши земляки прожили жизнь не зря.
Крупными земледельцами были помещики Миронов, Становой (есть леса названные в честь них), и конечно предок Алёши Доломанова - помещик Доломанов (Доломановские кусты).
Наши земляки не только пахали землю. Они её защищали.
В центре села есть братская могила. В не похоронены герои гражданской войны: Токарев и Губанов. Оба они - наши земляки.
5 задание. Просклоняйте числительное «оба».(показ слайда). Какое это числительное?
В каком году была Великая Отечественная война? (с 1941 по 1945г.). Сколько героев не вернулось в родные места, а всё потому, чтобы счастливо жили мы.
С полей Великой Отечественной войны не вернулись 468 человек.
6 задание. Просклоняйте 468. В чём особенность склонения составного количественного числительного?
В 1945 году звание Героя Советского Союза получил наш земляк . За что?(показ слайда « портрет героя, рассказ о нём»).
- В чём особенность склонения числительного 1945 год?
После Великой Отечественной войны работал председателем колхоза. Колхозов в нашем селе было 7 – 3 -1.
На территории нашего села сначала были хаты под соломой и непроезжие дороги. В 1987 году проложена асфальтированная дорога. Сейчас в селе 382 двора, правда, жилых из них - 333, а в 89 – проведен газ.
(Физкультминутка под песню « Дважды два- четыре».)
Мир чисел широк и многообразен, как видите, с числительными мы встречаемся везде, на всех уроках, но чаще всего на математике.
Учитель математики решает задачу: Каков процент жилых домов газифицирован, если газ проведен в 89домах из 333 жилых?
( Ученики правильно проговаривают цифры.)
7 задание
Самостоятельная работа с тестами.
-- Вывод: Роль числительных в жизни. Что вам интересно было узнать?
-- Выставление оценок.
Д / З. Упр.389. Подготовьте выступление перед класса на тему « Берегите природу родного края!» Постарайтесь использовать в своём выступлении убедительные цифровые факты.
Приложение.
« План урока».
Имя числительное как часть речи. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Порядковые числительные. Это интересно знать.Таблица « Склонение числительных 40, 90, 100»
И. п., В. п. | сорок | девяносто | Сто |
Р. п., Д. п., П. п. | сорока | девяноста | ста |
Таблица « Склонение числительных от 50 до 80, от 500 до 900, 200, 300, 400»
Падеж | От 50 до 80 | От 500 до 900 | 200, 300, 400. |
И. п. | Пятьдесят | Пятьсот | Двести |
Р. п. | Пятидесяти | Пятисот | Двухсот |
Д. п. | Пятидесяти | Пятистам | Двумстам |
В. п. | Пятьдесят | Пятьсот | Двести |
Т. п. | Пятьюдесятью | Пятьюстами | Двумястами |
П. п. | О пятидесяти | О пятистах | О двухстах |
Тест
Вариант1.
Укажите ошибку в образовании формы слова.а) Десять центнеров.
б) В стах километрах.
в) Два ученика.
г) В две тысячи седьмом году.
Найдите слово с орфографической ошибкой.а) Одиннадцать.
б) Миллион.
в) Милиард.
г) Тысяча.
Среди числительных найдите собирательное.а) Семь дней.
б) Седьмой урок.
в) Семеро козлят.
г) Одна седьмая часть.
Вариант 2.
Укажите ошибку в образовании формы слова.а) У обоих девочек.
б) У двух девочек.
в) К двум седьмым.
г) О пятидесяти.
Найдите слово с орфографической ошибкой.а) Одинадцать.
б) Миллион.
в) Миллиард.
г) Пять тысяч.
Среди числительных найдите дробное.а) Сотый раз.
б) Двое учеников.
в) Сто дней.
г) Две третьих.
