АЛЕКСАНДР ГРИН
Урок внеклассного чтения по книге А. Грина "Алые паруса" в 8-м классе
, учитель русского языка и литературы
Статья отнесена к разделу: Преподавание литературы
Цели:
- Познакомить учащихся с краткой биографией А. Грина и его книгой «Алые паруса»; развивать устную речь учащихся, логическое и образное мышление, духовно-нравственное воспитание учащихся посредством слова; пробуждать у учащихся интерес к православному учению как благодатному источнику, формирующему сознание и поведение сегодняшнего россиянина.
Оборудование:
- Репродукции картин Айвазовского Иллюстрации к книге «Алые паруса», нарисованные ребятами Книга «Алые паруса»
Тип урока: урок-размышление; беседа.
Словарная работа
Духовный – бесплотный, нетелесный, из одного духа и души состоящий; все относящееся к Богу, Церкви, вере; все, относимое к душе человека, все умственные и нравственные силы его, ум и воля.
Дух – бестелесное существо, бесплотный житель недоступного нам духовного мира.
Феерия:
Дидрахма – греческая серебряная монета, равняющаяся древнееврейскому полсиклю (около 30 коп. серебром)
ХОД УРОКА
I. Организация урока
Звучит песня «Алые паруса».
Сообщение целей и задачей урока Чтение словаря терминов (выступление группы знатоков русского языка ). Чтение учителем эпиграфа к уроку.Не знаю, сколько пройдет лет, –
Только в Каперне расцветет
Одна сказка, памятная надолго…
А. Грин
II. Работа по теме урока
Слово учителя. Какие ваши впечатления от прочтения книги? Прочитав книгу, я задумалась на вопросом. Кто он – герой нашего времени? Меннерс в «Мерседесе» или все-таки Грей, у которого не хватает денег на алые паруса? Думаю, что однозначного ответа на этот вопрос не будет. Имя Грина по сей день окружено пестрым венком причудливых и достаточно нелепых легенд. О нем не расскажешь одним словом. Жизнь его похожа на феерию (скорее необычную, нежели праздничную)
Это был человек со своим, ни на кого не похожим умением видеть и понимать мир: хорошее и дурное переплелось в нем причудливо. Больше всего он любил и ценил в человеке живую душу. Грин прожил тяжелую жизнь.
Рассказ ученика из группы биографов( краткая биография А. Грина).
Рассказ ученика об истории создания книги «Алые паруса».
Мечтами об «ослепительном случае и радости полны все рассказы Грина, но больше всего – его повесть «Алые паруса». Эту пленительную и сказочную книгу Грин обдумывал и начал писать в Петрограде в 1920 году, когда после сыпняка он бродил по обледенелому городу и искал каждую ночь нового ночлега у случайных, полузнакомых людей. «Алые паруса» – поэма, утверждающая силу человеческого духа, просвеченная любовью к жизни и верой в то, что человек способен совершать чудеса.
Слово учителя. «Алые паруса» – любимая книга множества юных мечтателей. Но есть в ней тайна, которая по сей день сокрыта от большинства читателей – молодых и старых.
О какой тайне идет речь?
Ответ ученицы из группы православных ученых:.
В советском прочтении Александра Грина совсем не учитывалась религиозность писателя. Чудо феерии немыслимо без веры. Грин верит в чудо и учит верить нас. Интересен случай, произошедший с писателем в Феодосии в конце двадцатых годов прошлого века. Назойливый журналист попросил дать рассказ в один из популярных в те годы атеистических сборников. Грин стал отнекиваться и, наконец, сказал: « Вы знаете, а ведь я верю в Бога». Известно, что в Старом Крыме в последние годы жизни Грин был прихожанином православной церкви и умер христианином. Религиозные мотивы в феерическом мире Грина и его простой жизни еще предстоит осмыслить кропотливым филологам и биографам. Вера Грина присутствует в его прозе неявно, неброско, но в самой глубине. Поэтому невозможно говорить о нем, как о писателе – проповеднике вроде . Евангельские иллюзии у Грина – это те самые мелочи, которые создают все очарование и аромат его книг.
Вопрос учителя: Как называется город, где родилась Ассоль?
Ответ ученицы из группы православных ученых:
Первое, что бросается в глаза – это название приморского городка, родины Ассоль – Каперна. В Евангелии Капернаум – «Селение Наума» на берегу Галилейского моря. Созвучие и сходство одного и другого города несомненно подразумевалось Грином, а что до других поразительных совпадений, то они могут быть и непреднамеренными, но все же являются необходимой частью мозаики мифов, а стало быть, появляются неспроста.
Капернаум в Евангелии – место проповеди Спасителя, город, где Им было сотворено множество чудес. Но в жестоких сердцах жителей города и проповедь, и чудеса не пробудили ни веры, ни любви, ни покаяния, только страх охватил горожан. Подобно этому все жители гриновской Каперны со страхом и возмущением встречают чудо корабля под алыми парусами, чудо любви.
Вопрос учителя. Есть ли еще страницы книги, основанные на евангельских сюжетах?
Ответ ученицы из группы православных ученых
А вот еще одна удивительная картина из «Алых парусов», обыгрывающая, намеренно или нет, евангельский сюжет. Перед тем, как увидеть спящую Ассоль рядом с Каперной, капитан Грэй поплыл с матросом Летикой на берег, где Летика удил рыбу. Ночью матрос «Засматривал из любопытства в рот пойманным рыбам – что там? Но там само собой ничего не было». Казалось бы, ничего на значащая виньетка, забавное украшение, чтобы нарисовать такого любопытного и пронырливого персонажа. Но вот рассказ о просящих дидрахмы в Евангелии. В Капернауме собиратели подати спрашивают у Петра и его Учителя дидрахмы, и Христос говорит Петру: « Шед в море, вверзи удицу, и юже прежде имеши рыбу, возми, и отверз уста ей, обрящеши статир, той взем даждь им за Мя и за ся» (Мф 17,27). Эта рыбалка возле Капернаума. Конечно, у Грина ничего в рыбе не находят, но ведь это другое время и другие правила.
Вопрос учителя: Скажите, есть ли в повести моменты, позволяющие усомниться в христианстве Грина?
Ответ ученицы из группы православных ученых:
«Алые паруса» начинаются с рассказа о детстве Ассоль, смерти её матери, не продавшей честь за кусок хлеба, и мести моряка Лонгрена ее обидчику, трактирщику Меннерсу. Напомним: Лонгрен стоит на конце мола, «как судья», и не бросает причал утопающему трактирщику. Вокруг этого было много споров. Говорили о жестокости Грина, о том, что герои его не следуют заповеди «не убивай». И как вообще можно говорить о христианстве и гуманизме Грина? Более того, казалось, и сам писатель понимает безрассудную жестокость своего героя. Как сказал Лонгрен: «Черную игрушку я сделал, Ассоль».
Объяснение (но, разумеется, не оправдание героя) снова приходит из Евангелия, из слов проповеди Спасителя в приморском Капернауме: «А кто соблазнит одного из малых сих, верующих в Меня, тому лучше было бы, если повесили ему мельничный жернов на шею и потопили его во глубине морской» ( Мф, 18, 6). Так и злосчастный Меннерс находит подобную смерть за обиду женщины и ребенка.
Вопрос учителя: Образ Ассоль. Скажите, чем привлекает Ассоль юного читателя?
Ответ ученицы из группы православных ученых: Нас поражает ее простота, красота, смирение.
Вопрос учителя: Встречали ли вы такую Ассоль? Что служит контрастом невинной душе героини?
Ответ ученицы из группы православных ученых:
Контрастом невинной душе героини служит грубость и приземленность нравов жителей приморского поселка. Знаменательна беседа маленькой Ассоль со сказочником Эглем, который говорит ей: «Я люблю сказки и песни, и просидел я в деревне той целый день, стараясь услышать что-нибудь никем не слышанное. Но у вас не рассказывают сказок. У вас не поют песен. А если рассказывают и поют, то, знаешь, эти истории о хитрых мужиках и солдатах, с вечным восхвалением жульничества, эти грязные, как немытые ноги, грубые, как урчание в животе, коротенькие четверостишия с ужасным мотивом..» Какие печальные эти слова! Мы и сами, заметьте, начинаем подменять сказки анекдотами, а поэмы и песни – частушками. А песни, которые звучат сегодня с нашей эстрады, в большинстве своем демонстрируют примитивность и пошлость. Возможно, так с нами происходит потому, что мы отучились мечтать об идеальном и совершенном, и настолько в своих чувствах огрубели и измельчали, что не хотим или не умеем себе в этом признаться.
Вопрос учителя Какой символ книги является значительным?
Ответ ученицы из группы православных учёных. (Звучит музыка моря Дебюсси. Показ иллюстрации моря)
Один из самых значительных символов книги – это, конечно, море. Море в «Алых парусах» – это не только то великое пространство, в которое с надеждой на счастье вглядывается Ассоль, но еще и беспредельность пространства и времени того сверхъестественного мира, в котором только и может зародиться и совершиться то, что кажется невозможным для приземленного ума. Море – образ того беспредельного и вечного бытия, которое то бурно и грозно, то почти неслышно воздыхает и плещется у самого порога нашего восприятия, оставаясь недоступным пониманию. Поэтому сказочный мир, в котором живет Ассоль, – это мир чудесного, доступный лишь утонченному восприятию тех, кто умеет мечтать о вещах необычных и не свойственных рациональному миру. И главное свойство такого мира – идеальное совершенство. Но не стоит осуждать героиню за ее идеализм.
Слово учителя. О чем эта сказка, написанная человеком, узнавшим так много разочарований и так немного счастья в своей жизни? Можем ли мы увидеть алые паруса? Главная ее мысль необычно проста:
«Мечтайте о высоком и недоступном! Питайте любовь в сердце, веруйте и не теряйте надежду на то, что ваша вера будет вознаграждена!» Не об этом ли говорит нам Священное Писание?.
И в наше непростое время есть во имя чего жить, есть во что верить, и образ Ассоль – как живое воплощение строк: « По вере вашей да будет вам». России необходимы люди верящие и люди делающие. Быть именно такими учат книги Грина.
Окруженный реальностью далекой от светлой мечты, Грин не раз испытывал душевные кризисы. Мы не знаем – думал ли он в эти мгновения о Боге, но знаем, что Бог помнил о нем и вложил в его измученное сердце слова, обращенные к тем, кто еще верил, что мир – это не только кровь, голод, предательство. И вот эта книга перед нами. Давайте прочтем ее пророчество:
Ответ ученицы из группы православных ученых:
«…Однажды утром в морской дали под солнцем сверкнет алый парус. Сияющая громада алых парусов белого корабля двинется, рассекая волны, прямо к тебе… тогда ты увидишь храброго красивого принца: он будет стоять и протягивать к тебе руки.
«Здравствуй, Ассоль! – скажет он. – Далеко-далеко отсюда я увидел тебя во сне и приехал, чтобы увезти в своё царство. Ты будешь там жить со мной в розовой глубокой долине. У тебя будет все, чего только ты пожелаешь; жить с тобой мы станем так дружно и весело, что никогда твоя душа не узнает слез и печали». Он посадит тебя в лодку, привезет на корабль, и ты уедешь навсегда в блистательную страну, где всходит солнце и где звезды спустятся с неба, чтобы поздравить тебя с приездом».
Вопросы учителя:
– Встречали ли вы людей, похожих на героев повести?
– Прочитайте понравившиеся строчки книги.
Слово аналитической группе.
Итоги урока. Выводы
Оценки за урок.
Домашнее задание
– Написать сочинение-миниатюру «Что мне дало знакомство с повестью А. Грина «Алые паруса»
Литература:
1. Священник Пафнутий Жуков, Мы увидим алые паруса.//Мироносицкий вестник –апрель 2003. с.14–15.
2. Александр Грин и Вятка./Мироносицкий вестник. апрель 2003.с.15.
3. Из воспоминаний об Александре Грине.// Круг чтения /календарь/.– М:Политиздат,1989. с 102–103.
Конспект урока по литературе | ||||||||||||||||||||||
Конспект урока по литературе Тема: «Нужна ли юности романтика? Нужны ли в нашей жизни чудеса?» по повести Александра Грина «Алые паруса» Слайд N1 Цели: 1) знакомство с биографией и писательским миром Грина; знакомство с повестью «Алые паруса»; обучение умению рассуждать и доказывать свою точку зрения; 2) активизация мыслительной и творческой деятельности; развитие навыков анализа эпизода; овладение навыками работы с текстом художественного произведения; 3) создание условий для формирования у подростков интереса к чтению произведений А. Грина. Тип урока: 1. Урок-лекция. 2. Урок анализа текста с элементами исследования. Методы и приемы: 1. методы: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический, исследовательский; 2. приемы: беседа по вопросам, рассказ учителя, сообщения учащихся, словарная работа, анализ эпизодов, просмотр фрагментов фильма, характеристика героев, выразительное чтение, аналитическая работа с текстом художественного произведения. Оборудование: мультимедийная установка, видеомагнитофон и телевизор, магнитофон, иллюстрации учащихся к повести «Алые паруса». Ход урока: План урока:
Урок №1 - неистовая вера в мечту о чудесном мире.Слайд N2 - Посмотрите, ребята на портрет Александра Грина. Что вы можете сказать о взгляде, улыбке, выражении лица, настроении этого человека? Какие можно подобрать определения, характеризующие внутренний мир этого человека? (учащиеся дают характеристику писателю, его внутреннему миру, при необходимости учитель корректирует ответы учащихся; мнения высказывают все желающие; на слайде высвечиваются основные черты внутреннего мира писателя) Слово учителя: - Дорогие, ребята, вы сейчас находитесь в том возрасте, когда юная душа верит в чудеса, когда душа подростка склонна к тому, чтобы мечтать, верить в мечту и стремиться к мечте. И именно в этот момент мы с вами обратимся к творчеству писателя, произведения которого вызывают интерес юных читателей к миру, вдохновленному фантазией, морем и солнцем, любовью и верой в то, что чудеса можно творить своими руками. и его повесть «Алые паруса». Но дорога к «алым парусам» Александра Грина была нелегка. И чтобы понять замысел повести, мы обратимся к биографии и писательскому миру Грина. А поможет нам увидеть этот нелегкий путьочерк К. Паустовского «Александр Грин». Слайд №3 «Писатель Грин, Александр Степанович Гриневский, умер в июле 1932 года в Старом Крыму - маленьком городе, заросшем вековыми ореховыми деревьями. Грин прожил тяжелую жизнь. Все в ней, как нарочно, сложилось так, чтобы сделать из Грина преступника или злодея. Было непонятно, как этот угрюмый человек пронес через мучительное существование дар могучего доброго воображения, чистоту чувств и застенчивую улыбку Старая Россия наградила Грина жестоко - она отняла у него ещё с детских лет любовь к действительности. Окружающее было страшным, жизнь - невыносимой. Грин выжил, но недоверие к действительности осталось у него на всю жизнь. Он всегда пытался уйти от неё, считая, что лучше жить неуловимыми снами, чем «дрянью и мусором» каждого дня». Слайд №4 Сообщение ученика: «Грин начал писать и создавать в своих книгах мир веселых и смелых людей, прекрасную землю, полную душистых зарослей и солнца, землю, не нанесенную на карту, и удивительные события, кружащие голову, как глоток вина». Грин верил в то, что «где-то за чертой серого горизонта сверкали страны, созданные из света, морских ветров и цветущих трав» На одной из стен зала музея в городе Кирове (Вятке) - карта страны, созданной воображением писателя. Зелинский назвал её «Гринландией». В этой стране свои материки, бухты, острова, архипелаги, проливы, свои города - Лисс, Зурбаган, Гертон, Покет, населенные мужественными и добрыми, сильными и смелыми людьми. Эти названия отсутствуют на географической карте, они остаются в нашем сознании, будят стремление к Красоте, Мечте, Добру, Любви, Вере «Мир, в котором живут герои Грина, может показаться только человеку, нищему духом», - писал К. Паустовский. Жить без веры в то, что такие страны цветут и шумят где-то на океанских островах, было для Грина слишком тяжело, порой невыносимо». Слово учителя: «Александр рос мечтательным, нетерпеливым и рассеянным мальчиком Учился плохо, но запоем читал Майн Рида, Жюля Верна С восьми лет Грин начал напряженно думать о путешествиях. Жажду путешествий он сохранил до самой смерти Грин с малых лет обладал очень точным воображением. Когда он стал писателем, то представлял себе те несуществующие страны, где происходило действие его рассказов, не как туманные пейзажи, а как хорошо изученные, сотни раз исхоженные места. Он мог бы нарисовать подробную карту этих мест С ранних лет Грин устал от безрадостного существования. Дома мальчика постоянно били. Даже больная мать с каким-то странным удовольствием дразнила сына песенкой: А в неволе Поневоле, Как собака, прозябай!» Александр Степанович Гриневский родилсяавгуста 1880 года в городе Слободском Вятской губернии. Вскоре семья переехала в Вятку. Мать умерла, когда Грину было 13 лет. С мачехой Александр не поладил. Может, поэтому его герои зачастую сироты, не помнящие материнской ласки, а образ матери овеян в его произведениях ореолом любви, святости. Из-за строптивого характера Грин не мог ужиться с наставниками и сверстниками в школе. Он вспоминает: « меня сверстники не любили, друзей у меня не было». От одиночества и обид он уже с детства «уходил в мир вымысла и фантазии, грезил о далеких странах, морских путешествиях, необыкновенных подвигах». Слайд №5 Сообщение ученика: «Грин принадлежал к числу людей, не умеющих устраиваться в жизни. В несчастьях он терялся, прятался от людей, стыдился своей бедности. Богатая фантазия мгновенно изменяла ему при первом же столкновении с тяжелой действительностью Как все неудачники, Грин всегда надеялся на случай, на неожиданное счастье. Мечтами об «ослепительном случае» и радости полны все рассказы Грина, но больше всего - его повесть «Алые паруса». С 16 лет Александр Грин скитался по Руси, испытал голод, болезни, нищету, ночлежки, разочарования в любви. В 1896 году он отправился к морю в Одессу. Матросом он проплавал совсем немного. Рухнула мечта стать моряком. «Морская жизнь сразу же обернулась к Грину изнанкой. Грин неделями слонялся по порту и робко просил капитанов взять его матросом на пароход, но ему или грубо отказывали, или высмеивали в глаза, - какой мог получиться матрос из хилого юноши с мечтательными глазами!» - писал К. Паустовский. Слайд N6 Сообщение ученика: «Внешность Грина говорила лучше слов о характере его жизни: это был необычайно худой, высокий и сутулый человек, с лицом, иссеченным тысячами морщин и шрамов, с усталыми глазами, загоравшимися прекрасным блеском только в минуты чтения или выдумывания необычайных рассказов. Грин был некрасив, но полон скрытого обаяния. Ходил он тяжело, как ходят грузчики, надорванные работой. Был он очень доверчив» Жизнь Грина своими чертами напоминает юность Максима Горького. в 1920 году явился спасителем Грина: Горький узнал о тяжелом положении Александра Грина, о его болезни, голоде и сделал для него все. «По просьбе горького Грину дали редкий в те времена академический паек и комнату на Мойке, Доме искусств, - теплую, с постелью и со столом. Замученному Грину особенно драгоценным казался этот стол - за ним можно было писать. Кроме того, Горький дал Грину работу. Из самого глубокого отчаяния и ожидания смерти Грин был возвращен к жизни рукою Горького», - писала в своих неопубликованных воспоминаниях жена писателя. Слайд №7 Музыкальное сопровождение (192- Eros/ Chris Spheeris) Слово учителя: «В 1924 году Грин переехал в Феодосию. Ему хотелось жить в тишине, ближе к любимому морю... приморская жизнь была той реальной писательской средой, которая дала ему возможность выдумывать свои рассказы Грин умирал так же тяжело, как и жил. Он попросил поставить его кровать к окну. За окном синели далекие крымские горы и небо сверкало, как отблеск любимого и навсегда потерянного моря Последним словом Грина был не то стон, не то шепот: «Помираю» Чтение стихотворения Б. Чичибабина: Памяти Грина Шесть русских прозаиков, которых я Взял бы с собой в пустыню, это: Гоголь, Толстой, Достоевский, Чехов, Пришвин и - Александр Грин. Какой мне юный мир на старость лет подарен! Кто хочешь, приходи - поделим пополам. За верность детским снам о как я благодарен Бегущей по волнам и Алым парусам Суди меня, мой свет, своей улыбкой темной, Жеватель редких книг по сто рублей за том: Мне сниться в добрый час тот сказочник бездомный, Небесную лазурь пронесший сквозь содом По камушкам морским он радости учился, Весь застлан синевой, - уж ты ему прости. Что в жизни из него моряк не получился. Умевшему летать к чемушеньки грести А ты всю жизнь стоишь перед хамлом навытяжь, И в службе смысла нет, и совесть не грызет, И все пройдет как бред, а ты и не увидишь, Как солнышко твое зайдет за горизонт Но если станет вдруг вам ваша жизнь полынна, И век пахнёт чужим, и кров ваш обречен, Послушайте меня, перечитайте Грина, Вам нечего терять, не будьте дурачьем. 1975 год Слайд N8 В Старом Крыму дом, где умер Грин, и его могила «Вокруг маленького белого дома в густой и свежей траве цвели полевые цветы. Листья ореха, вялые от зноя, пахли лекарственно и терпко. В комнатах с суровой, простой обстановкой стояла глубокая тишина и лежал на меловой стене резкий луч солнца. Он падал на единственную гравюру на стене - портрет Эдгара По. Могила Грина на кладбище за старой мечетью заросла колючими травами. Дул ветер с юга. Очень далеко, за Феодосией, сизой стеной стояло море. И над всем - над домом Грина, над его могилой и над Старым Крымом - стояло безмолвие безоблачного летнего дня. Грин умер, оставив нам решать вопрос, нужны ли нашему времени такие неистовые мечтатели, каким был он». Слайд №9
- И нам с вами предстоит ответить на вопросы, сформулированные в теме урока: нужна ли нам романтика? нужны ли в нашей жизни чудеса? Домашнее задание: Перечитать повесть «Алые паруса» А. Грина. По группам выполнить задание: I группа - образ Ассоль; II группа - образ Артура Грея; III группа - мир Каперны (отобрать текстовый материал, записать в тетради или сделать в тексте повести закладки). В словаре найти определения слов «феерия», «сказка», «мечта», «чудо». Урок N2-3 ( желательно проводить на спаренных уроках) 2. «делать чудеса своими руками». Путь главных героев к мечте:
Слайд №1 Урок начинается с исполнения творческой группой ребят песни «Алые паруса». Песня «Алые паруса» (фонограмма песни в аудиозаписи). Ребята, надо верить в чудеса Беседа по повести(работа на восприятие произведения): Чем необычна повесть? Каким проникнута настроением? Какое оставляет впечатление после прочтения? Можно ли назвать эту повесть сказочной? Почему?Слайд №10 Слово учителя: К. Паустовский писал: « все существует в романах Грина для того, чтобы человек, хотя бы на мгновение, поверил в радостное чудо и стремился бы к нему в своей обыденной жизни». Повесть «Алые паруса» писатель вынашивал пять лет. Замысел зародился в 1916 году. Однажды в витрине магазина игрушек Грин увидел лодочку с острым парусом из белого шёлка. «Эта игрушка мне что-то сказала, но я не знал, что, - вспоминал Александр Грин. - Тогда я прикинул, не скажет ли больше парус красного, а лучше того - алого цвета, потому что в алом есть яркое ликование. И вот, развертывая из этого, беря волны и корабль с алыми парусами, я увидел цель его бытия». Сам автор определил жанр своего произведения как феерия. Слайд N11 Словарная работа: Словарь Феерия (от fee - фея) - 1. театральное или цирковое представление сказочного содержания, требующее пышной постановки и сценических эффектов. перен. Волшебное сказочное действие. Слово учителя: Алый цвет парусов, несущих на своих крыльях воплощение Мечты в жизнь - это символ отражения духовного мира Ассоль и Грея. Откроем для себя этот мир и пройдем тот путь к мечте и счастью, который прошли герои повести Ассоль и Грей. Работа в группах (класс поделен на тир исследовательские группы, каждая группа по плану выбирает свой материал, работая с текстом повести). I группа - образ Ассоль. II группа - образ Артура Грея. III группа - мир Каперны. Для учащихся I и II группы общий план (пункты можно варьировать): Среда, в которой воспитывались дети. Отношения с родителями. Внешность. Характер. Отношение общества к героям. Стремление к мечте. Задача ребят состоит в том, чтобы выявить общее в судьбах Ассоль и Грея. Результатом поиска учащихся становиться сопоставительная таблица.
В ходе составления таблицы учащимся задаются вопросы, помогающие глубже проникнуть в содержание повести. Для I группы: Слайд N12 Ассоль «нам трудно так уйти в сказку, ей было бы не менее трудно выйти из её власти и обаяния».
Слайд N13 Просмотр видеосюжета
Слайд N14
Слайд N15
Слайд N16 Ассоль росла среди чудесных игрушек, искусно сделанных отцом, слушала его рассказы, в которых переплетались действительность и фантазия, предсказание Эгля подготовило рождение мечты девочки, мечты, которой она была верна всю свою жизнь. Т в том, что Грей и Ассоль встретились, есть немалая заслуга самой Ассоль: она поверила в чудо, сберегла свою мечту и осталась верной своей мечте. Для III группы: Слайд N17 Мир Каперны Какой образ жизни ведут капернцы? Что подчеркивает автор в жителях деревни? Какие детали характеризуют капернцев и их образ жизни?Слова Эгля и Каперне и её жителях: «Но у вас не рассказывают сказок. У вас не поют песен. А если рассказывают и поют, то, знаешь, эти истории о хитрых мужиках и солдатах, с вечным восхвалении ем жульничества, эти грязные, как немытые ноги, грубые, как урчание в животе, коротенькие четверостишия с ужасным мотивом». Другая деталь: «Капернцы обожали плотных, тяжелых женщин с масляной кожей толстых икр и могучих рук; здесь ухаживали, ляпая по спине ладонью и толкаясь, как на базаре». Таковы, почти все, обитатели Каперны. Почему в Каперне не любили Ассоль и Лонгрена? (конфликт грубой пошлости и душевной тонкости) В чем Меннерс и Каперна обвиняют Лонгрена и чего не могут ему простить? (анализ эпизода, когда утонул Меннерс; авторская позиция: «Лонгрен стоял: стоял неподвижно, строг и тихо, как судья»). Какими эпитетами Грин обозначил Каперну, когда к берегам деревни подошел корабль, у которого «были те самые паруса, имя которых звучало как издевательство»? («поголовная смута», «впопыхах мчались к берегу», «с нервной и угрюмой тревогой, с злобным испугом», «змеиным шипением всхлипывали остолбеневшие женщины», «яд забирался в голову», «со страхом отошли от нее») Мир Каперны противопоставлен миру Ассоль и Лонгрена. Капернцы жили своей грубой, пошлой жизнью, руководствуясь примитивным обывательским «здравым смыслом». Им чужда была душевная тонкость, чуткость, с какой относился Лонгрен к своей дочери, к её вере в будущее появление корабля с алыми парусами: «А насчет алых парусов думай, как я: будут тебе алые паруса». Поэтому в последней финальной сцене автор ещё раз подчеркивает поражение деревни (обыденной пошлости, грубости) перед миром мечты. Автор ещё раз нас убеждает нас в необходимости веры в чудо. Для II группы: (продолжаем работать с таблицей, в которой сопоставляем судьбу Ассоль и Грея) Капитан Грей Слайд N18 Как к Артуру Грею относятся в доме родителей? Чем был заполнен мир его детства? Чем был заполнен мир его детства? («Грей жил в своем мире», т. е. вынужден был играть один) Что, по-вашему, главное в его характере? (защитник слабых: «Я не могу допустить, чтобы при мне торчали из рук гвозди и текла кровь») Какие поступки героя, совершенные в детстве, характеризуют его как рыцаря, защитника слабых и беззащитных? (Чтобы «пережить чужое страдание», намеренно обварил себе руку; разбил свою фарфоровую копилку и подарил деньги бесприданнице Бетси от имени Робин Гуда ) Почему ради него готовы нарушить вековые традиции дома? («болезненно чувствовала прекрасную обособленность сына») Какую роль сыграла картина в судьбе Грея? (см. таблицу) Как представлял он себе профессию капитана? (капитан в представлении Грея возведен до Бога) Совпало ли детское представление о «беспокойном труде» на корабле с реальностью?Слайд N19 Итак, «прекрасная обособленность» Артура Грея, капитана «Секрета», привела его «утром летнего дня, полного неизбежности» на берег моря, где он увидел спящую Ассоль. Что привлекло Грея в девушке? Почему «быть может, при других обстоятельствах эта девушка была бы замечена им только глазами, но тут он иначе увидел её»? В чем смысл этих слов? Как Грей угадал в ней нечто близкое, «родственную душу»? (см. таблицу) Характеризуя героя, мы отметили совпадения с судьбой Ассоль. Но в чем сила Грея? Обратимся к эпизоду, в котором Грей разговаривает с командой. («тесно сплетены здесь судьба, воля и свойство характеров»: уметь мечтать - это замечательное душевное качество; «нехитрая истина» - «делать так называемые чудеса своими руками», «сделай это чудо, если ты в состоянии»: уметь мечу превратить в действительность - это величайший человеческий талант) Была ли встреча Ассоль и Грея случайной? Стала ли она для героев счастливой?Встреча Ассоль и Грея была неизбежна, потому что их судьбы в детстве очень похожи, они понимают, любят все живое на земле, близки к природе, добры и бескорыстны, оба верят в мечту. Встреча не была случайной: Грей сделал все, чтобы эта встреча состоялась и была именно такой, о какой мечтала Ассоль (девушка, «которая не может, не должна иначе выйти замуж, как только таким способом»). А стала ли встреча счастливой для Ассоль и Грея можно понять Из слов самого Грея: «Что до меня, то наше начало - мое и Ассоль - останется нам навсегда в алом отблеске парусов, созданных глубиной сердца, знающего, что такое любовь» Слайд №20, 21, 22 Музыкальное сопровождение (Бах. Ре мажор) Выразительно чтение учителем финальной сцены повести (со слов «Некоторое время «Секрет» шел пустым морем» до слов «Теперь мы отойдем от них, зная, что им нужно быть вместе одним») 4. Заключение. Смысл названия. Возвращение к теме урока. Слайд №23 Как вы думаете, почему Александр Грин паруса «окрасил» в алый цвет? Вспомните эпизод, в котором Грей серьезно и тщательно выбирал цвет шелка для парусов. («Этот совершенно чистый, как алая утренняя струя, полный благородного веселья и царственности Он рдел, как улыбка, прелестью духовного отражения»). Алый цвет парусов, несущих на своих крыльях воплощение Мечты в жизнь - это символ отражения духовного мира Ассоль и Грея. Возвращаясь к теме урока, нужны ли в нашей жизни чудеса, «нужны ли нашему времени такие неистовые мечтатели», каким был Александр Грин? С каким словом соотнесено у Грина понятие «мечта»? (Мечта - Сказка - Чудо). Что общего в этих понятиях?Слайд N24 Словарная работа. Мечта - 1. нечто, созданное воображением, мысленно представляемое. 2. Предмет желаний, стремлений. Сказка - 1. повествование, основанное на вымысле, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил. 2. То же, что чудо. Чудо - нечто поразительное, удивляющее своей необычайностью. Слайд №25 Нужны ли в реальной жизни чудеса? Этот последний вопрос станет темой для мини-рассуждения дома, каждый выскажет свою точку зрения.Хочется закончить урок словами К. Паустовского: «Если отнять у человека способность мечтать, то отпадет одна из самых мощных побудителей причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего». Использованная литература : К. Паустовский. Александр Грин. Грин паруса: Романы.- Новосибирск: Дет. Лит., 1991 |
План-конспект урока по литературе (7 класс) по теме:
Урок развития речи в 7 классе. Отзыв о феерии А. Грина "Алые паруса".
Цель урока:
|
Оборудование урока:
· Портрет А. Грина
· Иллюстрации к феерии «Алые паруса»
· План отзыва
Слово учителя.
Книгами Александра Грина ( Александра Степановича Гриневского) зачитывается не одно поколение. В них покоряет все: и придуманная писателем страна Гринландия, и бесстрашные мореплаватели, и необычные приключения, и герои, которые умеют любить, мечтать, верить.
Вам предстоит написать отзыв о самом удивительном произведении Александра Грина - феерии «Алые паруса».
В работе над отзывом воспользуйтесь планом:
Какова тема и основная мысль произведения?
Где и когда происходят изображенные в нем события?
Какие места в книге произвели на вас наиболее сильное впечатление?
Кто из героев особенно понравился? Почему?
Каков язык книги (что запомнилось, показалось необычным)?
Чем обогатила вас книга? Над какими вопросами заставила задуматься?
Я предлагаю вам написать отзыв о книге в эпистолярном жанре
На доске: ЭПИСТОЛЯРНАЯ ЛИТЕРАТУРА (от латинскогоepistola–письмо) – это очерки, повести, романы, написанные в форме писем.
В сочинении-письме воображаемому лицу, писателю А. Грину, вы расскажете о своих впечатлениях, вступите в дискуссию с писателем, поделитесь сомнениями.
? С чего начинается любое письмо?
Конечно, с обращения к адресату.
Наш адресат- замечательный писатель А. Грин
Вы получали задание подумать над обращением.
Примеры некоторых из них:
«, Вас, может быть, интересует, какое впечатление произвела на меня Ваша книга «Алые паруса»?
«Александр Грин, здравствуйте. Никогда не писала писем писателю, да еще такому удивительному. Но решилась написать, потому что «Алые паруса» стала моей любимой книгой.»
«Здравствуйте, Александр Грин. Мое знакомство с Вами произошло в тот момент, когда мне в руки попала Ваша книга «Алые паруса».Скажу прямо, она не сразу увлекла меня, но чем больше я вчитывалась, тем глубже погружалась в неведомый мир.»
Совершенно с вами согласна, невозможно не признаться в любви этому удивительному писателю.
(ЗВУЧИТ ШУМ МОРСКОГО ПРИБОЯ)
Вслушайтесь, вот оно главное действующее лицо всех гриновских произведений-МОРЕ.
Его шум, запах на каждой странице.
Давайте и мы с вами отправимся на паруснике мечты и романтики в океан гриновской феерии.
А. Грин открыл свой мир всем, многие его поняли, полюбили и даже переселились в него.
Невозможно не открыть Грина, если ты умеешь мечтать и полностью уходить в мир своей
фантазии.
Я очень надеюсь, что все вы или, во всяком случае, многие именно такие читатели, которые смогли дойти до самой сути феерии.
Обратимся к сюжету «Алых парусов»
( уч-ся пересказывают сюжет )
Учитель.
Не правда ли, буднично звучит пересказ сюжета, но эта же история, изложенная своеобразным языком мастера, превращается в поэму, содержащую глубокую мысль.
Какова же она, основная мысль произведения? Поняли ли вы ее? Что вы напишете автору?
Один из ответов учащихся:
Я напишу Грину: «Ваши «Алые паруса»- волшебная сказка, но сказка, придуманная не только в утешение людям. Стоит очень захотеть, поверить, и она сбудется. В этом, я думаю, основная мысль феерии.»
Учитель
А вот что писал об основной мысли «Алых парусов» К. Паустовский
Карточка№1
Задание: прочтите текст, расставьте знаки препинания, объясните пропущенные орфограммы.
Паустовский писал: Алые паруса поэма утверждающ… силу человеческого духа
просвече(н)… (на)сквозь как утренним солнцем любовью к жизн… к душевной юност… и верой в то что человек в порыве к счастью способен совершать чудеса.
Учитель.
Когда я беру в руки эту книгу, то хочется еще и еще раз перечитать один эпизод.
Моночтение. «Она вздрогнула……………………….».
А какие эпизоды произвели впечатление на вас?
( выступления уч-ся )
Кто из героев близок вам?
(выступления уч-ся)
Учитель.
И все-таки плавание «Секрета» под алыми парусами, и все старания Ассоль, и все волнения Грэя, наверное, не произвели бы столь сильного впечатления, если бы не еще одно обстоятельство: алые паруса на страницах книги не мертвая декорация, не метры безжизненной материи. Алый цвет засверкал множеством разнообразных оттенков
Жена А. Грина вспоминает, что, прочитав ей вслух «Алые паруса», писатель с видимым удовольствием сказал: «Обрати внимание, какое у меня богатство слов, обозначающих красный цвет».
Давайте и мы воспользуемся приглашением писателя и заглянем в его творческую лабораторию.
(уч-ся представляют исследовательские работы)
Учитель.
Мы еще раз убедились, что совершенство «Алых парусов» в поэтичности языка, в том, что каждое его слово - синтез работы ума и сердца писателя.
Чем обогатила вас книга? Над какими вопросами заставила задуматься?
Некоторые ответы учащихся:
«Прочитав книгу, я подумал: ведь так несложно, потратив энную сумму, сменить цвет парусов своего корабля и забрать любимую девушку.
Но много ли таких Грэев?
Людей, способных на такие поступки во имя любви, во имя мечты.»
«Книга заставляет задуматься над смыслом жизни. Если не мечтать, ни к чему не стремиться - жизнь станет серой, бесцветной.»
«Книга учит мечтать и добиваться исполнения желаний, верить, надеяться и не падать духом.
Учитель.
А вот что написал в своих воспоминаниях о Грине К. Паустовский.
Я прочту текст, а вы восстановите его по опорным словам.
«Мне страшно хотелось сказать ему, как он украсил мою юность крылатым полетом своего воображения, какие волшебные страны цвели, никогда не отцветая, в его рассказах, какие океаны блистали и шумели на тысячи и тысячи миль, волнуя бесстрашные и молодые сердца.»
К. Паустовский в воспоминаниях об А. Грине писал:» …… хотелось сказать ……… украсил ………. Цвели ………….. не отцветая ………………блистали и шумели………………..волнуя………………»
Послушайте, что писал о творчестве А. Грина Даниил Гранин: «Когда дни начинают пылиться и краски блекнут, я беру Грина. Я открываю его на любой странице, так весной протирают окна в доме. Все становится светлым, ярким, все снова таинственно волнует, как в детстве.
Грин - один из немногих, кого следует иметь в походной аптечке против ожирения сердца и усталости.»
Заканчивая свое письмо, вы скажете писателю «до свидания». Именно «до свидания», потому что вновь захотите окунуться в мир гриновской фантазии и прочтете «БЛИСТАЮЩИЙ МИР», «БЕГУЩУЮ ПО ВОЛНАМ», «СТО ВЕРСТ ПО РЕКЕ» и другие произведения АЛЕКСАНДРА ГРИНА.
А теперь вы приступите к работе и напишете сочинение в эпистолярном жанре.
Удачи вам, друзья «АЛОГО ПАРУСА»
конспект урока по литературе "Алые паруса"
Тема: "Алые паруса" |
Алые паруса
1922
Лонгрен, человек замкнутый и нелюдимый, жил изготовлением и продажей моделей парусников и пароходов. Земляки не очень жаловали бывшего моряка, особенно после одного случая.
Как-то во время жестокого шторма лавочник и трактирщик Меннерс был унесён в своей лодке далеко в море. Единственным свидетелем происходящего оказался Лонгрен. Он спокойно курил трубку, наблюдая, как тщетно взывает к нему Меннерс. Лишь когда стало очевидным, что тому уже не спастись, Лонгрен прокричал ему, что вот так же и его Мери просила односельчанина о помощи, но не получила её.
Лавочника на шестой день подобрал среди волн пароход, и тот перед смертью рассказал о виновнике своей гибели.
Не рассказал он лишь о том, как пять лет назад жена Лонгрена обратилась к нему с просьбой дать немного взаймы. Она только что родила малютку Ассоль, роды были нелёгкими, и почти все её деньги ушли на лечение, а муж ещё не вернулся из плавания. Меннерс посоветовал не быть недотрогой, тогда он готов помочь. Несчастная женщина в непогоду отправилась в город заложить кольцо, простудилась и умерла от воспаления лёгких. Так Лонгрен остался вдовцом с дочерью на руках и не мог уже больше ходить в море.
Что бы там ни было, а весть о таком демонстративном бездействии Лонгрена поразила жителей деревни сильнее, чем если бы он собственными руками утопил человека. Недоброжелательство перешло чуть ли не в ненависть и обратилось также на ни в чем не повинную Ассоль, которая росла наедине со своими фантазиями и мечтами и как будто не нуждалась ни в сверстниках, ни в друзьях. Отец заменил ей и мать, и подруг, и земляков.
Однажды, когда Ассоль было восемь лет, он отправил её в город с новыми игрушками, среди которых была миниатюрная яхта с алыми шёлковыми парусами. Девочка спустила кораблик в ручей. Поток понёс его и увлёк к устью, где она увидела незнакомца, державшего в руках её кораблик. Это был старый Эгль, собиратель легенд и сказок. Он отдал игрушку Ассоль и поведал о том, что пройдут годы и за ней на таком же корабле под алыми парусами приплывёт принц и увезёт её в далёкую страну.
Девочка рассказала об этом отцу. На беду, нищий, случайно слышавший её рассказ, разнёс слух о корабле и заморском принце по всей Каперне. Теперь дети кричали ей вслед: «Эй, висельница! Красные паруса плывут!» Так она прослыла полоумной.
Артур Грэй, единственный отпрыск знатной и богатой фамилии, рос не в хижине, а в родовом замке, в атмосфере предопределённости каждого нынешнего и будущего шага. Это, однако, был мальчик с очень живой душой, готовый осуществить своё собственное жизненное предназначение. Был он решителен и бесстрашен.
Хранитель их винного погреба Польдишок рассказал ему, что в одном месте зарыты две бочки аликанте времён Кромвеля и цвет его темнее вишни, а густое оно, как хорошие сливки. Бочки сделаны из чёрного дерева, и на них двойные медные обручи, на которых написано: «Меня выпьет Грэй, когда будет в раю». Это вино никто не пробовал и не попробует. «Я выпью его, — сказал Грэй, топнув ногой, и сжал ладонь в кулак: — Рай? Он здесь!..»
При всем том он был в высшей степени отзывчив на чужую беду, и его сочувствие всегда выливалось в реальную помощь.
В библиотеке замка его поразила картина какого-то знаменитого мариниста. Она помогла ему понять себя. Грэй тайно покинул дом и поступил на шхуну «Ансельм». Капитан Гоп был добрым человеком, но суровым моряком. Оценив ум, упорство и любовь к морю молодого матроса, Гоп решил «сделать из щенка капитана»: познакомить с навигацией, морским правом, лоцией и бухгалтерией. В двадцать лет Грэй купил трёхмачтовый галиот «Секрет» и плавал на нем четыре года. Судьба привела его в Лисс, в полутора часах ходьбы от которого находилась Каперна.
С наступлением темноты вместе с матросом Летикой Грэй, взяв удочки, отплыл на лодке в поисках подходящего для рыбной ловли места. Под обрывом за Каперной они оставили лодку и развели костёр. Летика отправился ловить рыбу, а Грэй улёгся у костра. Утром он пошёл побродить, как вдруг в зарослях увидел спящую Ассоль. Он долго разглядывал поразившую его девушку, а уходя, снял с пальца старинное кольцо и надел на её мизинец.
Затем они с Летикой дошли до трактира Меннерса, где теперь хозяйничал молодой Хин Меннерс. Он рассказал, что Ассоль — полоумная, мечтающая о принце и корабле с алыми парусами, что её отец — виновник гибели старшего Меннерса и ужасный человек. Сомнения в правдивости этих сведений усилились, когда пьяный угольщик заверил, что трактирщик врёт. Грэй и без посторонней помощи успел кое-что понять в этой необыкновенной девушке. Она знала жизнь в пределах своего опыта, но сверх того видела в явлениях смысл иного порядка, делая множество тонких открытий, непонятных и ненужных жителям Каперны.
Капитан во многом был и сам таким же, немного не от мира сего. Он отправился в Лисс и отыскал в одной из лавок алый шёлк. В городе он встретил старого знакомого — бродячего музыканта Циммера — и попросил к вечеру прибыть на «Секрет» со своим оркестром.
Алые паруса привели в недоумение команду, как и приказ продвинуться к Каперне. Тем не менее утром «Секрет» вышел под алыми парусами и к полудню уже был в виду Каперны.
Ассоль была потрясена зрелищем белого корабля с алыми парусами, с палубы которого лилась музыка. Она бросилась к морю, где уже собрались жители Каперны. Когда появилась Ассоль, все смолкли и расступились. От корабля отделилась лодка, в которой стоял Грэй, и направилась к берегу. Через некоторое время Ассоль уже была в каюте. Все совершилось так, как предсказывал старик.
В тот же день открыли бочку столетнего вина, которое никто и никогда ещё не пил, а наутро корабль был уже далеко от Каперны, унося поверженный необыкновенным вином Грэя экипаж. Не спал только Циммер. Он тихо играл на своей виолончели и думал о счастье. Пересказал
Александр Степанович Грин. «Алые паруса».
