«Основы социального образования»
Методические рекомендации для студентов
Общее тематическое планирование№ п/п | Раздел дисциплины (изучаемые темы) | Виды и формы учебной работы | Формы текущего, промежуточного, итогового контроля с указанием кодов проверяемых компетенций | |||
Лекции (ч.) | ПЗ (ч.) | ЛЗ (ч.) | СР (ч.) | |||
1 | История образования в развитии европейской цивилизации | 2 | ОК 1 эссе | |||
2 | История образования в России | 2 | ||||
3 | Становление социального образования в России и за рубежом | 2 | 2 | 2 | ОК 8 Работа на семинаре | |
4 | Философские основания социального образования | 2 | 2 | 2 | ОК6 Работа на семинаре | |
5 | Социально-политические факторы развития социального образования | 2 | 2 | 2 | ОК8 работа на семинаре | |
6 | Основные направления современного социального образования за рубежом | 2 | 2 | ОК1 Работа на семинаре | ||
7 | Основные направления социального образования в России | 2 | 2 | 2 | ОК6 Групповой коллоквиум | |
8 | Федеральные Государственные образовательные стандарты по социальному образованию | 2 | 2 | |||
9 | Ведущие вузы России по социальному образованию | 2 | 2 | ОК6 письменная проверка самостоятельной работы | ||
10 | Принципы и подходы в реализации социального образования | 2 | 2 | П1 | ||
11 | Опыт реализации социального образования в г. Новосибирске | 2 | 2 | |||
12 | Технология организации социального образования | 4 | 4 | |||
13 | Информационные технологии в реализации социального образования | 4 | 4 | |||
14 | Инноватика и современное социальное образование | 2 | 2 | |||
15 | Социальное образование в НГПУ | 2 | 2 | ОК8 индивидуальное эссе | ||
Всего 108 часов (36 на экзамен) | 12 | 30 | 30 |
2. Предметно - практическое взаимодействие (семинары)
Подготовить конспект статьи «Философия, социология, и практика современного социального образования: контекст глобализации и постреформной модернизации России»
Участие в обсуждении на занятии. (Коллоквиум)
« Философия, социология, и практика современного социального образования: контекст глобализации и постреформной модернизации России»/ Социальное образование России ХХ1 века. Сборник научных материалов. М., РГСУ., 2006.
Занятие. Философские основания социального образования- Определить основные философские ценности социального образования. Выписать в таблицу расшифровать. Раскрыть значение проблемы.
Гончарук, А. Ю..
Мировоззренческие основы педагогики высшего социального образования в эру информационных технологий постиндустриального общества в контексте массовых коммуникаций или "Хорошо забытое старое" / .
// Образование и общество. - 2008. - N 4. - С. 11-17.
Фуряева, Т. В..
Профессиональное социальное образование: антропологические смыслы [[Текст]] / . // Психология обучения. - 2010. - N 10. - С. 113-123. - Библиогр.: с. назв. )
Подготовить доклад-эссе на тему « Роль социального образовании в социальном развитие современного общества» (Как социальное образование может влиять на качество жизни населения?)
Беспарточный, Б. Д..
Социальное образование: формирование дефиниции [[Текст]] / .
// Социология образования. - 2011. - N 1. - С. 87-97
Дормидонтова, Л. Г..
Социальное образование как условие формирования социальной власти [[Текст]] / .
// Социальная политика и социология. - 2010. - N 8. - С. 45-53. - Библиогр.: с. 52назв. ).
Курбатова, Л. Н..
Образование как социальное качество общества / .
// Социология образования. - 2008. - N 6. - С. 97-98. - Полностью ст. опубл.: Социология.- 2007.- N 1.- С. 50-59..
Социальное образование России ХХ1 века. Сборник научных материалов. М., РГСУ., 2006.
Занятие. Основные направления современного социального образования за рубежомСравнить опыт подготовки специалистов по социальной работе во Франции, Великобритании, США
Социальное образование России ХХ1 века. Сборник научных материалов. М., РГСУ., 2006.
Занятие. Основные направления социального образования в России1. История образования в России
2. Современные проблемы социального образования.
История образования и педагогической мысли за рубежом и в России : учебное пособие для вузов : рек. УМО вузов РФ / , , и др. ; под ред. . - Москва : Академия, 2005. - 432 с. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 426-428. - ISBN -8.
пер.).
Беспарточный, Б. Д..
Социальное образование: формирование дефиниции [[Текст]] / .
// Социология образования. - 2011. - N 1. - С. 87-97
Дормидонтова, Л. Г..
Социальное образование как условие формирования социальной власти [[Текст]] / .
// Социальная политика и социология. - 2010. - N 8. - С. 45-53. - Библиогр.: с. 52назв. ).
Курбатова, Л. Н..
Образование как социальное качество общества / .
// Социология образования. - 2008. - N 6. - С. 97-98. - Полностью ст. опубл.: Социология.- 2007.- N 1.- С. 50-59..
Проанализировать Федеральные государственные стандарты
Источники: ФГОС 040400 Социальная работа бакалавр
ФГОС 040400 Социальная работа магистр
Занятие. Ведущие вузы России по социальному образованиюСоставить Перечень Вузов РФ с краткой характеристикой
Занятие. Опыт реализации социального образования в г. НовосибирскеХарактеристика вузов г. Новосибирска.
Занятие. Технологии организации социального образования Занятие. Информационные технологии в реализации социального образования Занятие. Инноватика и современное социальное образование Занятие. Социальное образование в НГПУ
3. Организация самостоятельной работы студентов
Задания:
1. Подготовить эссе на тему «Современные возможности социального образования в России: достижения и противоречия».
2. Составить таблицу «Информационные технологии в социальном образовании».
3. Подготовиться к коллоквиуму о применении электронных ресурсов в социальном образовании.
4. Подготовить эссе на тему «Я — носитель и организатор социального образования».
Критерии оценивания заданий на основе компетентностного подхода;
Полнота представления материалов, глубина ответов, использование специальной терминологии, знание авторов, умение оригинально решить поставленные учебные задач.
Оценка за выполнение самостоятельной работы
0,2 ЗЕ. за выполнение в соответствии с критериями оценивания одного задания. Общий итог выполнение 4 заданий = 0,8 З. Е.
7. Формы контроля
1. Формой итогового контроля являются – экзамен.
Допуск к экзамену студент получает тогда, когда набирает по итогом изучения дисциплины 2 ЗЕ.:
- Посещение и конспектирование лекции, участие в обсуждении — 0,3 З. Е. (0,1 З. Е за 2 лекции)
- Подготовка и посещение ПЗ, участие в работе — 0,8 ЗЕ (0,1 З. Е. За 2 занятия ПЗ)
- Самостоятельная работа выполнение четырех заданий - 0,8 ЗЕ, (одно выполненное и сданное задание 0,2 ЗЕ).
- Промежуточная аттестация — контрольная работа 0,1 ЗЕ
- Экзамен — 1 ЗЕ
2. Формой текущей / промежуточной аттестации является презентация студентом результатов самостоятельной работы, состоящей из 4х заданий.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
Основная литература
Беспарточный, Б..
Социальное образование в регионе / Б. Беспарточный.
// Высшее образование в России. - 2006. - N 8. - С. 66-68.
История образования и педагогической мысли за рубежом и в России : учебное пособие для вузов : рек. УМО вузов РФ / , , и др. ; под ред. . - Москва : Академия, 2005. - 432 с. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 426-428. - ISBN -8.
пер.).
Топчий, Л. В..
К вопросу о разработке и внедрении в социальное образование учебного курса "Социальная квалиметрия и стандартизация социальных услуг" / .
// Отечественный журнал социальной работы. - 2010. - N 2. - С. 87-92.
Фуряева, Т. В..
Профессиональное социальное образование: антропологические смыслы [[Текст]] / . // Психология обучения. - 2010. - N 10. - С. 113-123. - Библиогр.: с. назв. )
Дополнительная литература
Беспарточный, Б. Д..
Социальное образование: формирование дефиниции [[Текст]] / .
// Социология образования. - 2011. - N 1. - С. 87-97
Дормидонтова, Л. Г..
Социальное образование как условие формирования социальной власти [[Текст]] / .
// Социальная политика и социология. - 2010. - N 8. - С. 45-53. - Библиогр.: с. 52назв. ).
Курбатова, Л. Н..
Образование как социальное качество общества / .
// Социология образования. - 2008. - N 6. - С. 97-98. - Полностью ст. опубл.: Социология.- 2007.- N 1.- С. 50-59..
Казанская, Галина Александровна.
История педагогики и образования : материалы для семинарских занятий и самоконтроля / . - Новосибирск : НГПУ, 2006. - 112 с. - Библиогр.: с. 94-102.
Латышина, Дилара Исмагиловна.
История педагогики и образования : учебник для вузов по пед. специальностям и по специальностям "Педагогика и психология", "История педагогики и образования", "Педагогика" : рек. УМО вузов РФ / . - Москва : Гардарики, 2007. - 526 с. - (Disciplinae). - ISBN 0277-9 (в
Мой, твой, наш, ваш социологический... : основы качества национального социального образования для России XXI века / и др. ; под ред. ; Алтайский гос. ун-т, УНПК "Социология, психология и социальная работа", Фак. социологии. - Барнаул : Региональный науч. центр, 2000
Топчий, Л. В..
Социальное образование и интеллигентность в современной России: опыт ретроспективного подхода / . // Отечественный журнал социальной работы. - 2007. - N 4. - С. 10-15.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Изучение дисциплины проходит в аудиториях оборудованных мультимедийной аппаратурой, интерактивной доской. В проведении занятий задействована библиотека института и педагогического университета. Часть занятий проводиться в терминальном классе с выходом в интернет.
