ШАРЛЕПУПА
Составитель:
Игра для семиклассников в рамках «Дня истории».
Фестиваль наук - 2009г.
Цели:
- развитие познавательного интереса учащихся к изучению истории,
- повторение и закрепление знаний по курсу истории России,
- развитие умений анализировать, обобщать, сопоставлять факты,
- формирование навыков коллективной работы.
Форма мероприятия: соревнование двух команд учащихся.
Количество членов команд может быть произвольным.
Оборудование:
1. Игровое поле.
2. Тексты заданий.
3. Проектор, экран.
Правила игры:
1. В игре участвуют две команды.
2. Право первого хода разыгрывается по жребию.
3. Команды открывают квадраты по очереди.
4. Если команда затрудняется с ответом или дает неверный ответ, право ответа имеет команда соперников.
5. Ответы оцениваются в балльной системе. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.
1) Ребусы.
Ребусы демонстрируются на экране. Стоимость верного ответа – 5 баллов.
Зашифрованные слова – шедевр,
огораживание,
Москва,
Ермак.
2) История в рифме.
Правильный ответ оценивается в три балла.
О ком или о чём идёт речь?
1. На голубом и мокроватом
Чудском потрескивающем льду
В шесть тыщ семьсот пятидесятом
От сотворения году.
(Ледовое побоище – 1242г.)
2. В монастырской келье узкой,
В четырех глухих стенах
О земле о древнерусской
Быль записывал монах.
Он писал из года в год
Про великий наш народ.
(Монах Нестор, «Повесть временных лет» )
3. Большую, тысяч в триста, рать
Привел … на Дон,
Она драконов в100 голов
Легла на берегу.
О ней вернее этих слов
Сказать я не могу.
(Куликовская битва – 1380 г.)
4. …В те же дни, по милости Батыев,
Ладони выев до костей,
Ещё дымился Древний Киев
У ног непрошенных гостей.
И только волки да лисицы
На диком празднестве своём
Весь день бродили по столице
И тяжелели с каждым днём…
(Падение Киева от рук монголо - татар в 1240г.)
5. Встал на Угре-реке зимний лёд, прочный лёд,
Голод с холодом верх забирают.
На Москву через лёд хан Ахмат не идёт,
Рог Орды отступленье играет…
(1480г., падение татаро-монгольского ига)
6. …В это же время да в ту же пору
Жил – поживал в монастырских стенах
Рыжий, ничем не приметный монах …
…Как-то весной он исчез из Москвы
Где-то бродил на границах Литвы
И перешел к Украинским магнатам,
В замки, на службу к полякам богатым …
(Григорий Отрепьев, Лжедмитрий I, русский царь гг.)
3) Вертолина.
Команды получают по конверту.
Задача состоит в том, чтобы из фрагментов собрать разрезанную картинку и дать её описание. Максимальная оценка – 10 баллов.
Используются репродукции картин:
1. «Суд во времена «Русской правды»»
2. «Баскаки»
4) Пентагон
Задача заключается в том, что команды должны определить исторического деятеля по минимальному количеству характеристик. Правильный ответ после первой подсказки «стоит» 5 баллов, после второй – 4 и т. д. Максимальное количество подсказок – 5.
I. Иван IY Грозный.
1) Предпоследний правитель династии Рюриковичей.
2) При нём был создан новый Судебник.
3) В молодости был дружен с Сильвестром, Адашевым, Курбским.
4) Присоединил к России Казанское ханство.
5) Первый русский царь.
II.Владимир Святой.
1) Причислен православной церковью к лику святых.
2) Герой многочисленных былин.
3) Киевский князь.
4) Крестил Русь.
5) В летописях его величают «Красно Солнышко».
III.Иван III
1) Великий князь XY века.
2) Его называли «Государь всея Руси».
3) Подчинил в 1471 г. Новгород.
4) Был женат на племяннице византийского императора – Софье Палеолог.
5) При нём состоялось «стояние на реке Угре» и было сброшено ордынское иго.
IV.Батый
1) Завоеватель.
2) Внук Чингисхана.
3) В 1237г. обрушил свои войска на Рязанскую землю.
4) В 1240г. захватил и разграбил Киев.
5) В русских летописях его часто называли «Батыга - хан».
5) Историческая путаница.
Участникам игры выдается карточка с текстом, в котором необходимо найти исторические ошибки.
I. Кулачные бои в Москве XYI века.
Над Москвой великой златоглавою,
Над стеной кремлевской белокаменной…
Заря алая подымается…
Как сходилися, собиралися
Удалые бойцы Московские
На Москву-реку, на кулачный бой.
И приехал царь со дружиною,
Со боярами и опричниками
И велел растянуть цепь серебряную
Чистым золотом в кольцах спаянную…
(Белокаменная стена была при Дмитрии Донском, а при Иване IV белый известняк пришел в негодность и стены были выложены красным кирпичом.)
II. На рыцарском турнире XII века.
…Подан сигнал для боя. Противники на секунду замерли, а потом с копьями наперевес помчались навстречу друг другу. Удар! – и копья сломались. Рыцари разъехались и снова начали сходиться. В руках у них заблестели сабли. Член ордена Храма замешкался и тут же был сброшен с лошади. Трибуны рукоплескали, а некоторые дамы опустили большой палец правой руки вниз – смерть побежденному! Но, к счастью, таких было меньшинство. Победителю достались доспехи побежденного.
( А. На турнирах сражались копьями и мечами, но не саблями.
Б. Победителем считался тот, кто сбросил противника наземь. На этом состязание кончалось. Обычай требовать смерти побежденному существовал в Древнем Риме.)
5 баллов за правильно названные ошибки.
6) Загадки Хроноса.
I. Нужно назвать слово, обозначающее один из символов царской власти. Чтобы его назвать, необходимо расставить в хронологической последовательности следующие события и точно назвать их даты.
[c] Крещение Руси.
[и] Первое упоминание о Москве в летописи.
[е] Куликовская битва.
[к] Принятие «Русской Правды».
[п] Установление монголо-татарского ига на Руси.
[р] Смута.
[т] Венчание Ивана IV на царство.
( СКИПЕТР: 988, 1072, 1147, 1240, 1380,1547, начало XYII века.)
II. Назовите одну из форм общности людей. Для этого расставьте в хронологической последовательности правителей на Руси в период Смуты и напишите годы их правления.
[л] Лжедмитрий.
[я] Михаил Романов.
[е] Василий Шуйский.
[м] «Семибоярщина».
[п] Борис Годунов.
( ПЛЕМЯ : , , гг.)
Максимальное количество баллов – 10.
7) Что хотите, говорите?
После каждой сказанной ведущим исторической фразы участникам игры нужно сказать «да» или «нет», в зависимости от этого, считают ли они сказанное верным или неверным.
За каждый верный ответ – 1 балл.
I. Феодальное общество.
§ А у франков короли
Войн ни разу не вели.
§ А крестьянин должен в срок
Феодалу сдать оброк.
§ А вассал сеньору мог
Дать приказ или урок.
(нет, да, нет)
§ Каждый рыцарь герб имел,
Шлем, доспехи и надел.
§ Каждый рыцарь хоть взаем
Должен был владеть ружьем.
§ Феодалы в те века
Часто били мужика.
(да, нет, да)
II. Борьба Руси с иноземцами в XIII-XIU веках.
· Первой стала знать Рязань
Какова татарам дань.
· Хан Батый, внук Чингисхана,
Лично знал царя Ивана.
· Чтобы князь мог на Руси.
Власть законную нести,
Непременно должен он
Ездить к хану на поклон.
· На Неве князь Александр
Несколько недель стоял.
В битве страшной пятидневной
Много войска потерял.
(да, нет, да, нет)
· Русь узнала о татарах,
Задохнувшись вся в пожарах.
Орды воинов пришли,
Много городов пожгли.
· Иван III на беду
Дани не послал в Орду,
И тогда татарский хан
Надевает свой колчан,
В землю русскую идет,
Войско за собой ведет,
У Ахмата много сил,
Он Россию победил.
(да, нет)
8) Кубом покати или «везет, так везет».
Берется куб, на каждой стороне которого отмечено разное количество баллов (от 1 до 3).
Представитель команды бросает куб. Сколько баллов выпало, столько задач предстоит решить. ( 5 баллов за каждую задачу)
1) Из 20 первых святых, канонизированных Русской православной церковью, 10 были князьями. Такое изобилие этой категории лиц неизвестно ни в Западной Европе, ни в Византии. Почему 50 % святых оказались князьями?
(Русская православная церковь провозглашала князей святыми за их участие в принятии и распространении христианства, гибель за русскую землю.)
2) Почему никто из древних египтян никогда не ощущал разлада между разумом и сердцем?
(По представлению египтян, сердце является вместилищем разума.)
3) В 227 году страшное землетрясение разрушило одно из 7 чудес света – Фаросский маяк. Каким образом его изображение дошло до потомков?
(Маяк был изображен на монетах, дошедших до потомков.)
4) В «Хождении за три моря» Афанасий Никитин пишет: «Написал я грешное свое хождение за три моря: первое море – Дербентское, второе – Индийское, третье – Стамбульское. А как эти моря называются сегодня?
(Каспийское море, Индийский океан, Черное море.)
5) Первый был холопом у известных бояр, а потом постригся в монахи; второй был слугой в доме священника, а затем стал бродячим учителем; третий был просто псковским вором. Но под конец жизни все они сделали блистательную карьеру. Как их называли?
( Самозванцами.)
6) Древнегреческий историк и географ Страбон писал: «В Индии на некоторых деревьях появляется шерсть». Сохранились даже рисунки, на которых изображено дерево с «произрастающей» на нем овцой. О каком растении греки имели такое странное представление?
( О хлопке.)
9) Крылатые фразы.
Нужно завершить ситуацию крылатой фразы и правильно объяснить её: 2 балла за верный ответ.
1) Купцы везли товар на ярмарку. Вдруг сломалось колесо телеги, содержимое выпало на землю. Купцы развели руками и горестно воскликнули…
(«Что с воза упало, то - пропало »)
2) Провожая сына спартанца на войну, мать подала ему доспехи со словами…
(«Иль со щитом, или на щите»)
3)Турнир подходил к концу. Ржание лошадей, стоны, треск копий. Наполняли ристалище. Уже немало поменяли копий. С тех пор и пошло выражение…
(«Копья ломать»)
10) Блиц
Команде задаются вопросы в течение 1 минуты. Баллы записываются в соответствии с количеством правильных ответов.
I. 1) Власть народа в Древней Греции. (Демократия)
2) В каком городе сдался Болотников? (В Туле)
3) Земля с крестьянами, дававшаяся за военную службу в средние века в западной Европе. (Феод)
4) Народные сказания о героях Древней Руси. (Былины)
5) Столица Восточной Римской Империи. (Константинополь)
6) Первый русский царь. (Иван IY)
7) Глава католической церкви. ( Римский папа)
8) Срок сыска беглых крестьян в России (Урочные лета)
9) Торжественный въезд победителя в России. (Триумф)
10) Главный бог славян-язычников. (Перун)
11) Река, приведшая Цезаря к власти. (Рубикон)
12) Настоящее имя Лжедмитрия I. (Григорий Отрепьев)
13) Собрание представителей сословий в Англии с XIII века. (Парламент)
14)Киевская княжна, отомстившая за своего мужа древлянам. (Ольга)
15) Совершил I кругосветное путешествие. ( Магеллан)
II. 1) Вождь древних франков, основатель государства. (Хлодвиг)
2) Русские войска, впервые вооруженные личным огнестрельным оружием. (Стрельцы)
3) Руководитель восставших рабов в Древнем Риме. (Спартак)
4) Военное вмешательство иностранных государств во внутренние дела другого государства. (Интервенция)
5) Первый президент США. (Вашингтон)
6) Название Древнерусского государства. (Киевская Русь)
7) Походы на восток, организованные католической церковью. (Крестовые походы)
8) Первый царь из династии Романовых. (Михаил Федорович)
9) «Бить баклуши – значит…» (Бездельничать)
10) Предмет, изготовленный для продажи. (Товар)
11) Конный воин в средневековой Европе. (Рыцарь)
12) Прозвище Новгородского князя Александра. (Невский)
13) Период безвластия и гражданской войны в Российском государстве XYII в. (Смута)
14) Основной строительный материал в Междуречье. (Глина)
15) Легендарный основатель Древнерусского государства. (Рюрик)
11) Составь слово.
Используя все приведенные слова и словосочетания, нужно составить определения исторических понятий, записать эти определения и сами понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. Можно добавлять предлоги, изменять слова по падежам и числам.
10 баллов максимально.
I. Принявший, иного, получить, за, имя, себя, человек, цель, или, выдающий, власти, чужое, с, звание, кого-либо.
(Человек, принявший чужое имя или звание, выдающий себя за кого-либо иного с целью получить власть - САМОЗВАНЕЦ)
II. Предприятие, ручной, на основе, крупное, типа, используется, капиталистического, наёмных работников, на котором, труд, разделения, его.
(Крупное предприятие капиталистического типа, на котором используется ручной труд наёмных работников на основе его разделения - МАНУФАКТУРА)
12) Оружие в картинках
Используется Мультимедийная презентация интеллектуальной игры для школьников.
Автор – ,учитель МОУ «Победовская СОШ».
Диск: Методическая выставка «Новая школа - 2008»
Вопросы: 1)Единая форма.
2) А. Невский.
3) Царь – Пушка.
4) Пищаль.
5) Казань.
6) Палка.
7) Тюфяк.
Используемая литература
1. Абдулаева Смутного Времени.// Преподавание истории и обществознания в школе. 2008. №7. с.60-62.
2. , Калмыкова игра: «Путешествие в страну историю»// Преподавание истории и обществознания в школе.2002.№6.с.62-66.
3. Борзова на уроке истории: Методическое пособие для учителя. - М.: Издательство Владос-Пресс.2001.
4. Картины по русской истории (из издания ) – М. «Изобразительное искусство».1989.
5. Лебедева и проведение исторических олимпиад в 6-9 классах: Книга для учителя: из опыта работы. – М.: Просвещение, 1990.
6.Нянковский об известном. Интеллектуальные игры для школьников. – Ярославль: «Академия развития»,1997.
7. Седьмая всероссийская олимпиада школьников по истории. Материалы и комментарии. // Преподавание истории и обществознания в школе.2007.№7.с.26-39.
8. Сеченов на уроках отечественной истории в школе: Хрестоматия (ОМИПКРО - Омск), 1999.
9. . Играем в «Умников и умниц».// Преподавание истории и обществознания в школе.2003.№1.с.49-55.
10. 300 задач по истории России с древнейших времен до наших дней: Дидактические материалы. М.: Дрофа, 2001.
11. Тарасова – игра «Западная Европа в период раннего средневековья».// Преподавание истории и обществознания в школе.2002.№3.с.36-39.
.
