Знать закон смолоду

, классный руководитель 6 «б» класса, учитель географии высшей категории МОУ «Любинская СОШ №3»

р. п. Любинский, 2010 г

Знать закон смолоду.

(классный час)

Цель:

Формирование правовой культуры подрастающего поколения, развитие умения определять свою личностную позицию, обучение подростков основам юридических знаний.

Форма проведения:

Беседа с элементами правовой игры.

«… Сейчас, когда прошло два года моего пребывания здесь, я оглядываюсь назад и проклинаю тот день, когда пошел с ними на «дело». Мне казалось, это, каким - то геройством, чем-то необыкновенным. Думал ли я о последствиях, о том, что за это «по головке не погладят?» Нет! Откровенно говоря, я и не знал, что закон настолько строг и что есть в нем конкретные статьи, называющие наши действия преступными. И только сидя перед следователем, стал вникать в понятия, «Закон», «преступление», «Наказание». Не думайте, что я не слышал этих слов раньше. Но содержание их просто не знал. А теперь считаю оставшиеся дни.… Еще три года, почти тысяча дней. Поверьте мне, как хочется на свободу. Если бы я знал закон раньше, а не изучал его в колонии…»

Из письма бывшего ученика 9 класса.

«Если бы я знал закон…» Подобное раскаяние нередко можно услышать от подростков. К сожалению, порой оно бывает запоздалым, когда человеку уже приходится отвечать перед законом, отбывать наказание.

Как показывает юридическая практика, результаты исследований ученых и педагогов, одной из причин правонарушений, совершаемых подростками, зачастую является их слабая правовая осведомленность. До 1/3 преступников были уверены, что уголовная ответственность наступает с 18 лет, 40-50% из их числа надеялись «уйти» от наказания; 2/3 воспитанников трудовых колоний несовершеннолетних считали, что их преступления будут раскрыты, но это будут не скоро.

Российское законодательство не простое собрание формальных запретов. Прежде всего, это нормы наиболее целесообразного поведения людей, отвечающие интересам общества и их самим. Именно поэтому, обязательно исполнение всех законов для всех членов общества.

Известно, что подростки в момент совершения противозаконных действий не задумываются о последствия. А это значит, что у значительной части несовершеннолетних не развито чувство личной правовой ответственности за свои поступки.

Проступок или преступление?

Проступки – это, главным образом малозначительное правонарушение, какое не представляет большой общественной опасности. За них предусмотрены:

административная ответственность дисциплинарная. меры общественного воздействия

(например, штраф за безбилетный проезд в общественном транспорте), (выговор) или меры общественного воздействия.

Преступление в отличие от проступка - это уже опасное для общества действие, нарушающие требование уголовного закона (например, кража, хулиганство). В законодательстве сказано, что преступление это деяние (действие или бездействие), предусмотренное уголовным законом.

Возраст уголовной ответственности.

По общему правилу порог уголовной ответственности установлен в 16 лет. Лишь, за некоторые строго определенные в законе, преступления, к уголовной ответственности могут привлекаться подростки с 14 лет (грабеж, убийство).

Плохо когда скамья подсудимых становится первой школой самостоятельности.

Презентация.

Правовая игра (3 команды)

I – тур

Когда наступает уголовная ответственность (с 16 лет, за тяжкие преступления с 14 лет). Какие взыскания применяют за нарушение трудовой дисциплины? (замечание, выговор, строгий выговор, увольнение) Как расценивается нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное поведение по отношению к прохожим? (мелкое хулиганство, штраф, постановка на учет в ИДН) Какие виды тяжких преступлений вы знаете?

II – тур

Каждая команда получает лист, на котором указаны предметы.

Задание: в течении одной минуты отгадать, какому герою они принадлежат.

(1 балл – за правильный ответ, за досрочный ответ дополнительный балл).

·  Трость, трубка, скрипка, лупа (Шерлок Холмс);

·  Планшет, фуражка (Анискин);

·  Котелок, жилет, трость (Эркюль Пуаро);

Узнать по описанию героев популярных фильмов: (1 балл – правильный ответ)

·  Он почти неизвестен за границей, но был начальником отдела по борьбе с бандитизмом. В МУРе. Гонялся за чёрной кошкой. Считал, что вор должен сидеть в тюрьме. (Глеб Жеглов)

·  Самый деятельный и неустрашимый из всех агентов. У него есть свой номер, а любое препятствие для него пустяк. (Джеймс Бонд)

·  Живет в Лондоне. Он не музыкант, но музыка помогает ему в работе. Его мобильный инструмент – скрипка. Его мобильная опера – «Волшебная флейта».

Вспомнить сказки и посмотреть на них глазами юриста (1 балл – правильный ответ)

·  В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства 2-х лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности всё кончается благополучно. (Красная шапочка)

·  В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушало принцип «от каждого, но способности каждого по труду» и присвоило зарплату труженикам. Труженик учинил самодур, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения, приведшие к смерти. (Сказка о попе и его работнике Боле)

·  Назовите сказку, в которой лицо с другой репутацией под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на 7 несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано. (Волк и семеро козлят)

·  В какой сказке речь идет о неком спортсмене, который без хорошей физической подготовки отправился на соревнования с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финалу. Финал трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погибает (Колобок)

·  Назовите сказку, где 2 невестки царя посягают на его имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его (Царевна - Лягушка).

·  В этой сказке добрая птица уступила свою собственность 2 – м лицам, пожелавшим разделить её на части, но не сумевшем это сделать. В итоге богатство было случайно уничтожено мелкой серой личностью. (Курочка Ряба)

III – тур для капитанов. Им предстоит поработать следователями. (Первая подсказка – 3 «б», со второй -2 «б», с третьей – 3 «б».)

1.  Он очень отважный полицейский.

2.  Его партнер – человек.

3.  Он породистый пес (Комиссар Рекс).

1.  Он герой, защитник будущего

2.  Он необычный персонаж

3.  Он мутант (Черепашка Ниндзя)

1.  Он круглолобый

2.  Его очень любят дети

3.  Он ушёл от бабушки (Колобок)

Подведение итогов игры. Награждение. Подведение итогов классного часа.

Рефлексия.

Литература:

1.  «Если бы я знал закон» М., «Знание», 1976 г. (стр

2.  и др. «Классный час по гражданскому и правовому воспитанию» М., «Вако», 2006 г.