Основная образовательная программа начального общего образования МОБУ СОШ с. Прибельский МР Кармаскалинский район РБ (стр. 2 )

Учебный план

по ФГОС НОО в 1-х классах МОБУ СОШ с. Прибельский МР Кармаскалинский район РБ на учебный год

Образовательные области	Образовательные компоненты	1абв
Филология	Русский язык Литературное чтение Иностранный язык (англ.)	5 4
Математика	Математика	4
Обществознание	Окружающий мир (человек, природа, общество)	2
Региональный компонент	История и культура Башкортостана Башкирский язык (как государственный)	-
Искусство	Музыка ИЗО	1 1
Физическая культура	Физическая культура	2
Технология	Технология	1
Предельно допустимая аудиторная нагрузка		20
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Направление внеурочной деятельности	Кол-во часов	Название
1. Научно-познавательное	2	«Эрудит»
2. Спортивно-оздоровительное	1 2	«Ритмика»
	2	«Спортивные игры»
3. Нравственно-патриотическое	1	«Юный краевед»
4. Социальная работа	1	«Островок доброты»
5. Проектная работа	1	«Я - исследователь»
6. Художественно - эстетическое	1	«Умелые руки»
ВСЕГО часов внеурочной деятельности	10
ВСЕГО К ФИНАНСИРОВАНИЮ	30

Пояснительная записка

Учебный план 1-х классов МОБУ СОШ с. Прибельский составлен в соответствии с ФГОС начального общего образования (Приказ МОиН № 000 от 01.01.01, зарегистрирован МинЮст № 000 от 01.01.2001).

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся учебный план предусматривает время на внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, нравственно-патриотическое, научно-познавательное, художественно-эстетическое. В рамках внеурочной деятельности организована проектная деятельность первоклассников. Формы проведения: кружки, экскурсии, школьные научные общества.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет 10 часов в неделю, продолжительность одного занятия - 30 минут. Группы формируются на добровольной основе из числа обучающихся 1 - х классов.

В реализации нового стандарта использован деятельностный, личностно-ориентированный подходы.

Учебный план начальных классов

МОБУ СОШ с. Прибельский МР Кармаскалинский район РБ

на учебный год (разработан на основе регионального базисного

учебного плана для общеобразовательных учреждений

Республики Башкортостан)

Образовательные области	Образовательные компоненты	1абв	2абв	Забв	4абвг
Филология	Русский язык Литературное чтение Башкирский язык (как государственный) Иностранный язык (англ.)	5 4	5 4 2 2	5 3 2 2	5 3 2 2
Математика	Математика	4	4	4	4
Обществознание	Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	2	2	2
Региональный компонент	История и культура Башкортостана		1	1	1
Искусство	Музыка ИЗО	1 1	1 1	1 1	1 1
Физическая культура	Физическая культура	2	2	2	2
Технология	Технология	1	1	2	2
Предельно допустимая аудиторная нагрузка		20	25	25	25

Пояснительная записка

Учебный план школы на учебный год разработан на основе регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Башкортостан с русским языком обучения.

Приказы МО РФ от 01.01.2001 г. № 000, МО РБ от 01.01.2001 г. № 000.

В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. № 000-02), зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002 г., регистрационный номер 3997, в I классе пятидневная учебная неделя, продолжительность урока для I класса - 35 минут, для П-1У классов шестидневная учебная неделя, продолжительность уроков - 45 минут.

Во II - IV классах изучается башкирский язык как государственный в объёме 2 часа в неделю, интегрированный курс «История и культура Башкортостана» - 1 час в неделю. При изучении башкирского языка как государственного осуществляется деление классов на начинающие и продолжающие группы.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со II класса. Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается со II по IV класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным

IV.  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

■ ценностные ориентиры образования на ступени начального общего образования

Формирование основ гражданской идентичности личности. Восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, религий. Формирование психологических условий для сотрудничества на основе уважения к окружающим, готовно­сти к сотрудничеству. Развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравствен­ности и гуманизма. Развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию. Развитие самостоя­тельности, инициативы и ответственности личности как усло­вия её самоактуализации.

■связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов

Литературное чтение: формирование всех видов универ­сальных учебных действий: личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных, с приоритетом развития цен­ностно-смысловой сферы и коммуникации.

Математика: развитие познавательных действий, системати­зация и структурирование знаний, моделирование, дифферен­циация существенных и несущественных условий, аксиомати­ка, формирование элементов системного мышления, выработ­ка вычислительных навыков, логический анализ, формирование общего приёма решения задач, моделирование (знаково-симво-лические действия, замещение, кодирование, декодирование).

Русский язык: формирование познавательных, коммуника­тивных и регулятивных действий (символы, графики, схемы, таблицы).

Окружающий мир: учебная работа по своей мотивационной наполненности близка к игровой деятельности с характерной для неё актуализацией соревновательных мотивов, инициатив­ным поведением и активным взаимодействием.

Технология: становится опорным предметом для формиро­вания системы универсальных учебных действий в начальной школе (планирование, преобразование, оценка продукта, умение распознавать и ставить задачи, добиваться достижения ре­зультата).

■характеристика личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте

Личностные универсальные учебные действия обеспечива­ют ценностно-смысловую ориентацию учащихся.

Регулятивные универсальные учебные действия обеспечива­ют организацию учебной деятельности учащихся. К ним отно­сятся: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

Познавательные универсальные учебные действия включают общеучебные, логические, а также постановку и решение про­блемы.

Коммуникативные универсальные учебные действия обеспе­чивают социальную компетентность и учёт позиции других лю­дей. К коммуникативным действиям относятся: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постанов­ка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнёра, умение выражать свои мысли.

■ типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте

Личностные типовые задачи — самоопределение и смысло-образование (методика «Беседа о школе», «Незавершённая сказка»).

Регулятивные типовые задачи — оцениваемые универсаль­ные учебные действия (выкладывание узора из кубиков, проба на внимание).

Познавательные — построение числового эквивалента или взаимно-однозначного соответствия (Ж. Пиаже, А. Шеминьска); проба на определение количества слов в предложении, методи­ка «Кодирование», методика «Нахождение схем к задачам».

Коммуникативные — задание «Левая и правая сторона» Ж. Пиаже, методика «Кто прав?» и др., задания «Рукавички», «Дорога к дому».

V.  Программы отдельных учебных предметов, курсов

В МОБУ СОШ с. Прибельский реализуются образовательные системы «Школа-2100», «Планета знаний», , включающие в себя предметные программы и програм­мы внеурочной деятельности в рамках учебного плана. Данные программы обеспечивают соблюдение принципа преемствен­ности в обучении школьников (дошкольное образование — на­чальное общее образование — основное и среднее (полное) об­щее образование) не только на содержательном уровне, но и на технологическом (проблемно-диалогическая технология, тех­нология формирования типа правильной читательской дея­тельности, технология оценивания). Программы обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной об­разовательной программы начального общего образования в контексте ФГОС второго поколения.

В учебном процессе используются следующие образова­тельные технологии: технология проблемно-диалогового обу­чения (авт. ); технология формирования типа правильной читательской деятельности (авт. , ); технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов) (авт. ).

ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета

Цели и задачи курса

В системе предметов общеобразовательной школы курс «Русский язык» реализует познавательную и социокультурную цели:

• познавательная цель предполагает ознакомление учащих­ся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логи­ческого мышления учащихся;

• социокультурная цель - изучение русского языка -включает формирование коммуникативной компетенции уча­щихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безоши­бочного письма как показателя общей культуры человека.