Согласована на педагогическом Утверждена приказом

совете _____________________ № _____ от

___________________________

___________________________

Зам. директора по УВР Директор школы:

____________________________ ___________________

Рабочая программа по курсу

«Технология» в 8 классе

БОУ «Вохтожская СОШ №2»

(базовый уровень)

УМК:

Технология.8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /[, , и др]; под ред . .- М.:Вентана-Граф, 2010

Учитель

Категория высшая

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ

8 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 8-9 классыс», составленной на основании закона РФ «Об образовании» и в соответствии с письмом Министерства образования РФ от 01.01.2001. № /13.

Данная рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий:

для учащихся: 8 класс: Технология.8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /[, , и др]; под ред . .- М.:Вентана-Граф, 2010

Настоящая рабочая программа учитывает направленность классов, в которых будет осуществляться учебный процесс: это классы экономической, гуманитарной, информационной, химико-биологической и других специализированных направленностей.

Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану и с учетом направленности классов, рабочая программа предполагает обучение в объеме 68 часов в 8 классе.

На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, и с учетом направленности классов реализуется программа базисного уровня в 8 классе.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

С учетом уровневой специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:

• профориентационных игр («Цепочка профессий», «Профессия на букву...», «Подарок», «Спящий город», «Угадай профессию», «Человек-профессия», «Самая-самая», «Ловушки-капканчики», «Три судьбы»);

• межпредметных интегрированных уроков (кулинария, столярное дело, предпринимательство);

• проектной деятельности по ключевым темам курса.

Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов.

Средства, реализуемые с помощью компьютера:

• библиотека оцифрованных изображений (фотографии, иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы учащихся);

• слайд-лекции по ключевым темам курса;

• редакторы текста;

• графические редакторы (моделирование формы и узора);

• принтерные распечатки тестов (на определение выбора профессии, диагностика предметной направленности, на определение личностных пристрастий к определенному стилю, «характер человека») в количестве экземпляров комплекта тестов, равному числу учащихся в классе;

• индивидуальные пакеты задач (на развитие творческого мышления);

• схемы, плакаты, таблицы;

• Интернет-ресурсы.

8 класс технология тематическое планирование 

№п/п

Наиме-

нование

раздела

программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля,

измерители

Элементы

дополнительного (необязательного)

содержания

Дата

проведения

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Вводное занятие

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

Семья как эко-

номическая

ячейка обще-

ства

1

Введение новых

знаний

Содержание курса «Технология. 8 класс».

Правила безопасного поведения в мастерской

Семья, её функции.

Связи семьи с обществом, государством. Семья как экономическая ячейка общества. Потребности семьи и пути их удовлетворения

3 н а т ь : цели и задачи курса; правила безопасного поведения в мастерской

Знать: понятия семья, по-

требности, семейная эконо-

мика; функции семьи, её по-

требности, пути их удовле-

творения

Ответы на вопросы

Домашняя экономика

2

Семья как эко-

номическая

ячейка обще-

ства

1

Введение

новых

знаний

Семья, её функции.

Связи семьи с общест-

вом, государством. Се-

мья как экономическая

ячейка общества. По-

требности семьи и пути их удовлетворения

Знать: понятия семья, по-

требности, семейная эконо-

мика; функции семьи, её по-

требности, пути их удовле-

творения

Ответы

на вопросы

3

Потребности

семьи

1

Введение

новых

знаний

Основные потребности

семьи. Правила поку-

пок. Источники инфор-

мации о товарах. Клас-

сификация вещей с це-

лью покупки

Знать: понятие потреб-

ность; основные потребно-

сти семьи; классификацию

вещей с целью покупки; пра-

вила покупок; источники

информации о товарах.

Уметь: планировать по-

купки; совершать покупки

Ответы

на вопросы.

Тестирование

4

Семейный

бюджет.

Доходная

и расходная

части бюджета

1

Введение

новых

знании

Бюджет семьи, его

структура. Особенности

бюджета в разных семь-

ях. Доход и расход. Ра-

циональное планирова-

ние бюджета семьи.

Ведение учёта

Знать: понятия бюджет

семьи, доход, расход; осо-бенности бюджета в разных

семьях; основы рационально-

го планирования бюджета.

Уметь: вести учёт доходов

и расходов семьи; планиро-

вать расходы семьи с учётом

её состава

Ответы

на вопросы.

Тестирование.

Контроль

выполнения

практической

работы

Ведение учё-

та доходов

и расходов

семьи с помо-

щью компь-

ютерной про-

граммы «До-

машняя бух-

галтерия»

5

Расходы

на питание

1

Введение

новых

знаний

Основы рационального

питания. Распределение

расходов на питание.

Правило покупок ос-

новных продуктов

Знать: основы рациональ-

ного питания; свойства про-

дуктов и их питательную

ценность; распределение

расходов на питание.

Уметь: рационально вести

домашнее хозяйство, плани-

руя расходы на продукты

с учётом их питательной цен-

ности

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

6

Накопления.

Сбережения.

Расходная

часть бюджета

1

Введение

новых

знаний

Накопления и сбереже-

ния. Способы сбереже-

ния средств. Формы

размещения сбереже-

ний. Структура личного

бюджета школьника

3 н а т ь : сущность понятий

накопление, сбережение;

способы сбережения средств;

формы размещения сбереже-

ний; структуру личного

бюджета.

Уметь: планировать свой

личный бюджет; рациональ-

но вести домашнее хозяйство

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

7

Маркетинг

в домашней

экономике.

Реклама товара

1

Введение

новых

знаний

Маркетинг и его основ-

ные цели. Торговые

символы. Этикетки.

Штрихкод. Задачи,

стоящие перед рекламой

Знать: понятие маркетинг

и его основные цели; назна-

чение торговых символов,

этикеток, штрихкода; виды

рекламы.

Уметь: разбираться

в информации, заложенной

в этикетках, вкладышах; быть

грамотным покупателем

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

История

изобретения

штрихкода.

Разработка

торговых

символов.

Разработка

рекламной

кампании

по продвиже-

нию какого-

либо товара

на рынке

8

Трудовые

отношения

в семье

1

Введение

новых

знаний

Основные принципы

взаимоотношений

в семье

Знать: принципы управле-

ния семьёй; цели и задачи

трудовых отношений, орга-

низации труда в семье.

Уметь: строить свои взаи-

моотношения со всеми членами семьи

Ответы

на вопросы.

Анализ

практической

работы

9

Экономика

приусадебного

(дачного)

участка

1

Введение

новых

знании

Значение приусадебно-

го участка в семейном

бюджете. Варианты

использования приуса-

дебного участка

3 н а т ь : о влиянии доходов

с приусадебного участка

на семейный бюджет; значе-

ние приусадебного участка

в организации рационального

питания семьи, её отдыха,

в объединении членов семьи.

Уметь: рассчитывать себе-

стоимость выращенной про-

дукции; количество растений

для обеспечения семьи фрук-

тами и овощами в нужном

количестве

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

10

Информацион-

ные техноло-

гии в домаш-

ней экономике

1

Введение

новых

знаний

Составление бюджета

семьи с использованием

домашнего компьютера

Знать: последовательность

выполнения операций на

компьютере для составления

семейного бюджета.

Уметь: составлять семей-

ный бюджет с использовани-

ем домашнего компьютера

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

11

Коммуникации

в домашнем

хозяйстве

1

Введение

новых

знаний

Источники информаци-

онного обеспечения се-

мьи, средства передачи

и приёма информации.

Современные средства

коммуникации

Знать: источники инфор-

мации; современные средст-

ва передачи и приёма инфор-

мации.

Уметь: правильно форму-

лировать информацию

при её обмене с другими

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

12

Электротехнические работы

Электричество

в нашем доме

1

Введение

новых

знаний

Электрическая энергия -

основа современного

технического прогресса.

Типы электростанций.

Типы гальванических

элементов. Изображение источников получения и потребления элек-

трической энергии на схемах. Простейшие электрические схемы. Правила безопасности труда

Знать: понятие электриче-

ский ток; область примене-

ния электрической энергии;

источники электрической

энергии; электрические схе-

мы и условные обозначения на них; правила электробезопасности.

Уметь: читать электрические схемы

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

13-14

Творческий проект. Све-

тильник с са-

модельными

элементами

2

Практическое

занятие

Тематика творческих проектов. Творческие

методы поиска новых

решений. Дизайнерская

проработка изделия.

Критерии оценки каче-

ства

Знать: технологию изготовления светильников,

электрических элементов;

правил электробезопасности.

Уметь: изготавливать

простейшие источники света

из подручных материалов

Контроль качества из-

готовленного

изделия.

Презентация

изделия

15

Электрические

измерительные

приборы.

Вольтметр,

амперметр,

омметр

1

Введение

новых

знаний

Электроизмерительные

приборы: их типы

и область применения.

Устройство и назначе-

ние вольтметра, ампер-

метра, омметра. Прави-

ла пользования элек-

троизмерительными

приборами. Условные

обозначения на элек-

трических схемах

Знать: типы электроизме-

рительных приборов и об-

ласть их применения; уст-

ройство и назначение вольт-

метра, амперметра, омметра;

условные обозначения при-

боров на электрических

схемах.

Уметь: производить изме-

рения электроизмерительны-

ми приборами

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

16

Авометр

1

Введение

новых

знаний

Назначение авометра.

Принцип работы аво-

метра

Знать: назначение и уст-

ройство; принцип работы

авометра.

Уметь: производить изме-

рения авометром

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

17

Однофазный

переменный

ток

1

Введение

новых

знаний

Однофазный перемен-

ный ток: получение

и основные параметры.

Трансформаторы: уст-

ройство и назначение

Знать: способ получения

и основные параметры одно-

фазного переменного тока;

преобразование переменного

тока в постоянный; устрой-

ство трансформатора.

Уметь: читать электриче-

ские схемы; собирать по ним

электрические цепи

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

18

Трёхфазная

система пере-

менного тока

1

Введение

новых

знаний

Трёхфазный перемен-

ный ток: способ его по-

лучения. Устройство

генератора трёхфазного

тока. Способы соедине-

ния обмоток генератора

с потребителем

Знать: понятия трёхфаз-

ный переменный ток, линей-

ные провода, нулевая точка,

нулевой провод; способы со-

единения обмоток генератора

с потребителем.

Уметь: читать электриче-

ские схемы; собирать по ним

электрические цепи

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

19

Выпрямители

переменного

тока

1

Введение

новых

знаний

Назначение и принцип

действия выпрямителя.

Свойства проводников

и изоляторов. Диоды,

конденсаторы, их обо-

значение на электриче-

ских схемах. Осцилло-

граф и область его при-

менения

Знать: свойства проводни-

ков и изоляторов; назначение

и принципы действия вы-

прямителей; принципы рабо-

ты диода и его обозначение

на электрической схеме.

Уметь: читать электриче-

ские схемы; собирать схему

зарядного устройства

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

20

Квартирная

электропро-

водка

1

Введение

новых

знаний

Схема квартирной элект-

ропроводки. Правила

подключения к сети

светильников и быто-

вых приборов. Устано-

вочные, обмоточные

и монтажные провода.

Виды изоляции прово-

дов. Назначение предо-

хранителей

Знать: назначение устано-

вочных, обмоточных и мон-

тажных проводов; виды их

изоляции; назначение предо-

хранителей; правила под-

ключения светильников

и бытовых приборов к сети.

Уметь: чертить схемы

электрических цепей; прово-

дить их монтаж

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

21

Бытовые

нагреватель-

ные приборы

и светильники

1

Введение

новых

знаний

Принцип действия бы-

товых нагревательных

приборов и светильни-

ков, их назначение.

Виды нагревательных

элементов. Виды ламп.

Правила безопасной

работы

Знать: виды нагреватель-

ных элементов и ламп; прин-

цип действия бытовых на-

гревательных приборов

и светильников.

Уметь: составлять элек-

трические схемы электрона-

гревательных приборов

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

22

Бытовые

электропечи

1

Введение

новых

знаний

Виды, назначение

и устройство бытовых

электропечей. Рацио-

нальное использование

бытовых электропри-

боров, обеспечивающее

экономию электроэнер-

гии. Правила безопас-

ной работы

Знать: назначение и уст-

ройство разных видов элек-

тропечей; правила их экс-

плуатации и безопасной ра-

боты

Уметь: рационально ис-

пользовать электроприборы,

обеспечивая экономию элек-

троэнергии

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

23

Электромагни-

ты и их при-

менение

1

Введение

новых

знаний

Принцип действия

и область применения

электромагнитов. Элек-

тромагнитные реле

Знать: устройство и прин-

цип действия, область при-

менения электромагнитов;

назначение и устройство

реле.

Уметь: собирать цепи

по электрическим схемам,

простейшие изделия

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

24

Электрические

двигатели

1

Введение

новых

знаний

Применение электро-

двигателей в быту,

промышленности

и на транспорте. Общие

представления о прин-

ципах работы двигате-

лей постоянного и пе-

ременного тока. Схемы

подключения к источ-

нику тока. Правила

безопасности труда

Знать: устройство и прин-

цип действия двигателей по-

стоянного и переменного то-

ка; схемы подключения элек-

тродвигателей к источнику

тока; правила безопасной

работы.

Уметь: подключать элек-

тродвигатели разных конст-

рукций к сети

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

25

Электриче-

ский пылесос.

Стиральная

машина

1

Введение

новых

знаний

Электроприборы, обе-

регающие домашний

труд. Их устройство,

назначение и - принцип

работы. Правила экс-

плуатации электропри-

боров. Правила безо-

пасности труда

Знать: назначение, устрой-

ство и принцип действия

пылесосов и стиральных ма-

шин; правила эксплуатации

этих электроприборов; пра-

вила безопасной работы.

Уметь: пользоваться элек-

тропылесосом и стиральной

машиной

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

История

изобретения

пылесоса

и стиральной

машины

26

Холодильники

1

Введение

новых

знаний

Назначение, сфера при-

менения, конструкция

холодильника. Принцип

работы. Виды холодиль-

ников. Правила экс-

плуатации холодильни-

ка. Правила безопасно-

сти труда

Знать: назначение и конст-

рукцию холодильников раз-

ных видов; принципиальную

схему холодильника; правила

эксплуатации и безопасности.

Уметь: пользоваться холо-

дильником, обеспечивая дли-

тельность его эксплуатации

и экономию электроэнергии

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

История

изобретения

холодильни-

ка. Варианты

27

Швейная

машина

1

Введение

новых

знаний

Устройство и принцип

действия электрической

швейной машины.

Правила эксплуатации

и ухода за швейной ма-

шиной. Правила безо-

пасности труда

Знать: устройство и прин-

цип действия швейной ма-

шины с электроприводом;

правила эксплуатации

и безопасной работы.

Уметь: выполнять обслу-

живание оборудования

для продления срока его экс-

плуатации

Ответы

на вопросы.

Контроль

выполнения

практической

работы

28

Технология ведения дома

Ремонт окон-

ных и дверных блоков

1

Комбини-

рованный урок

Простейшие работы

по ремонту оконных и дверных блоков. Инструменты и материалы для ремонта. Правила безопасной работы

Знать: инструменты и ма-

териалы для ремонта; виды ремонта оконных и дверных блоков; правила безопасной работы. Уметь: выполнять ремонт оконных и дверных блоков

Фронтальный

опрос. Контроль качества выполнения практической работы

29

Технология установки дверного

замка

Утепление

дверей и окон

1

Комбинированный урок

Разновидности замков. Особенности установки разных видов замков.

Технология установки

дверного замка. Прави-

ла безопасности труда

Знать: разновидности замков и особенности их установки; последовательность

действий при установке

замка; инструменты, необ-

ходимые при выполнении

данной работы; правила

безопасной работы.

Уметь: выполнять установ-

ку дверного замка

Фронтальный опрос. Контроль

Качества

выполнения

практической

работы

30

1

Комбини-

рованный

урок

Материалы, приме-

няющиеся для утепле-

ния дверей и окон.

Способы утепления

дверей и окон

Знать: виды материалов

для утепления дверей и окон;

способы утепления; последо-

вательность действий; пра-

вила безопасной работы.

Уметь: выполнять работы

по утеплению дверей и окон

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества

выполнения

практической

работы

31-34

Творчес

кий проект

Изготовление

творческого

проекта

4

Урок-

практи-

кум

Тематика творческого

проекта. Творческие

методы поиска новых решений. Методы сравнения вариантов решений. Применение компьютера при проектировании изделия. Содержание проектной документации. Техно-

логия изготовления

изделий

Знать: творческие методы

поиска новых решений; ме-

тоды сравнения вариантов; технологическую последовательность изготовления изделия. Уметь: выбирать тему в соответствии со своими возможностями; обосновывать свой выбор; проектировать изделие; изготавливать изделие и представлять его