Основные направления на учебный год

Основные направления на учебный год.

Новая школа – это центр взаимодействия как с родителями и местным сообществом, так и с учреждениями науки, культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы. (Дмитрий Медведев)

Это комплексная программа, разработанная на основе областной («Наша новая школа»). С целью реализации основных направлений областной программы «Наша новая школа», Федеральной целевой программы в сфере образования на годы нашим образовательным учреждением в ближайшее время будет разработана программа перспективного развития.

Я напомню вам шесть основных направлений развития общего образования.

1. Обновление образовательных стандартов. Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире. Этой задаче должны соответствовать обновленные образовательные стандарты, включающие три группы требований: требования к структуре образовательных программ, требования к условиям реализации образовательных программ и требования к результатам их освоения.

2. Система поддержки талантливых детей. Одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности.

3. Развитие учительского потенциала. Необходимо внедрить систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации, а также для пополнения школ новым поколением учителей, в том числе не обязательно с педагогическим образованием, любящих и умеющих работать с детьми.

4. Современная школьная инфраструктура. Облик школ, как по форме, так и по содержанию, должен значительно измениться. Мы получим реальную отдачу, если учиться в школе будет и увлекательно, и интересно, если она станет центром не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом.

5. Здоровье школьников. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Многое здесь зависит от семейного воспитания, но учитывая, что дети проводят в школе значительную часть дня, заниматься их здоровьем должны в том числе и педагоги.

6. Развитие самостоятельности образовательных учреждений.

Сегодня мы подводим итоги прошедшего учебного года и, определяем задачи на новый во многом решающий, учебный год. Это связано прежде всего с реализацией приоритетных направлений развития, с изменениями в законодательной базе бюджетной сферы.

С 1 января 2012 года в соответствии с 83-ФЗ образовательные учреждения приобретут статус бюджетного учреждения с расширенными полномочиями, что предполагает повышение самостоятельности, личной ответственности руководителя, когда не муниципалитет, а сами учреждения несут ответственность по своим обязательствам.

Проведена большая работа:

- по подготовке регистрации школы в новом статусе;

- по разработке проекта муниципального задания и определению объемов его финансового обеспечения в зависимости от числа учеников (принцип «деньги за учеником»).

Начата работа по предоставлению муниципальных услуг в электронном виде.

Предстоит разработка плана финансово-хозяйственной деятельности.

Работа с конкурсной документацией (Котировки, торги, аукционы, тендеры…)

Организация работы пищеблока и буфета в правовом поле.

Выполнение новых СанПиН и требований пожнадзора…

Новое законодательство устанавливает всё более прямую зависимость образования от экономики, перед нами ставятся задачи не только учить и воспитывать, но и считать и зарабатывать.

Должно быть уделено внимание оказанию платных образовательных услуг - «приносящей доход деятельности». Сложностей у школ, изначально не-ориентированных на получение прибыли много.

Именно этим (подготовкой к работе в новых условиях) вызвана необходимость принятия и реализации программы повышения эффективности бюджетных расходов на федеральном, областном и муниципальном уровне.

Очень серьёзные меры предпринимались в нашем коллективе, и у нас хорошие стартовые возможности…(Уже в этом году…Самостоятельность)

Решение вопросов повышения доступности и качества образования одновременно с оптимизацией расходов на их обеспечение направлено на поэтапную реализацию стратегических целей и приоритетов развития образования.

Они сформулированы в законопроекте «Об образовании в Российской Федерации». Это создание условий для обновления и развития системы образования в соответствии с потребностями развития инновационной экономики, современными запросами человека, общества и государства.

Некоторые нововведения уже получили законодательное закрепление. Стали реальностью единый госэкзамен, новая структура стандартов, усовершенствованная система лицензирования и аккредитации учреждений, аттестации кадров.

Системное оформление существующей практики и предстоящих изменений нашло отражение в законопроекте.

Например:

1. Предусмотрены сетевые формы освоения основных образовательных программ, возможность выбирать образовательные ресурсы.

Вводится кредитно-модульная система организации ОП, количество кредитов (зачетных единиц) по каждой образовательной программе устанавливается стандартами.

2. Расширены полномочия органов самоуправления, введен механизм альтернативного урегулирования споров между участниками образовательного процесса.

3. Закрепляются адекватные формы образования в сфере культуры и искусства, система образования для одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья.

4. Устанавливается запрет на платную индивидуальную педагогическую деятельность без оформления лицензии и работника той же организации, где обучается ребенок.

Определена законодательная позиция по резонансным проблемам. Так, описываются механизмы зачисления в 1-й класс. Сохраняется право выбора до определенного лицензионными условиями предела. При установлении муниципалитетом принципа «шаговой доступности» выбор невозможен, если не останется мест после подачи заявлений по микрорайону.

Ещё один острый вопрос связан с обеспечением безопасности, когда выполнить все требования надзорных органов порой не представляется возможности из-за их противоречия друг другу.

Эти и другие вопросы – предмет обсуждения сегодня на педагогическом совете и на следующих совещаниях.

Системные изменения начнутся с 1 сентября в самом начале пути нынешних первоклассников – с введением Федеральных государственных образовательных стандартов.

В связи с этим возникает немало вопросов, сомнений, тревог: подготовка нормативной базы, организация внеурочной деятельности, оценивание результатов обучения.

В школе будет создан Совет по внедрению ФГОС. В него войдут члены администрации и учителя первых классов. Мы вместе определим перечень проектов, необходимых для успешной реализации новых стандартов.

Важным моментом переходного периода будет работа над нормативно-правовой базой.

Все наши учителя работающие в начальной школе прошли соотв. курсы и получили удостоверения о прохождении переподготовки.

Мы хорошо понимаем, что в первый год появится ряд задач, которые придётся решать:

- повышение квалификации педагогов: простое объяснение того, что такое стандарт и как по нему работать уже недостаточно продуктивно. Образовательный процесс меняется структурно, организационно, технологически. Необходимы мастер-классы, практико-ориентированные тренинги, командное обучение.

- оснащение современными техническими средствами в полном объёме: По мере перехода параллелей начального звена на ФГОС эти проблемы будут решены.(доски)

- помещения для занятий внеучебной деятельностью: центральным объектом по-прежнему будет являться учебный кабинет. Поэтому должны быть созданы максимально комфортные условия для работы, игры, отдыха, за счёт внутренних резервов. Должны быть созданы дополнительные релаксационные уголки в коридорах школы.

- специалистов учреждений дополнительного образования для организации занятий внеучебной деятельностью необходимо будет привлекать на договорной основе.

- финансирование внеурочной деятельности буде осуществляется за счёт фондов ОУ, без привлечения дополнительных средств. Часы внеурочной деятельности будут оплачиваются из средств стим. фонда, а как быть с сопровождением детей и контролем во второй половине дня? Этот вопрос необходимо решать. Учителям 1-х классов предполагается ввести фиксированную доплату.

Предполагаем (надеемся), что в ходе реализации ФГОС:

·  Изменяются отношения между участниками образовательного процесса;

·  Изменяется степень участия в процессе образования родителей;

·  Изменяется модель организации учебной деятельности;

·  Изменяются формы контроля и оценки качества образования;

И все эти изменения должны работать на благо ребенка.

Введение в нашей школе новых образовательных стандартов не будет для нас революцией, данные подходы к обучению давно применяются на практике. Цель новых стандартов – ввести их в качестве официальных, обязательных принципов обучения. И очень важно, что вся система изменений, заложенная в ФГОС, законодательно закреплена в проекте нового закона «Об образовании».

С целью оценки уровня общеобразовательной подготовки начальной школы на момент введения ФГОС было проведено общероссийское исследование качества учебных достижений выпускников IV классов – первый опыт проверки знаний в тестовой форме. Поэтому по традиционным видам контроля результаты выше. (Об этом немного позже)

Над чем нам еще предстоит основательно поработать в новом учебном году?

В образовательных стандартах нового поколения (на которые в скором времени перейдет вся школа) выделяется 3 вида результатов:

·  предметные,

·  метапредметные,

·  личностные.

Новизна относится, в первую очередь, к метапредметным результатам. Под ними понимаются освоенные способы деятельности, применимые прежде всего при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.

И на базе естественнонаучного модуля эффективно запускаются метапредметные программы развития учебной, исследовательской, проектной, коммуникативной компетентностей.

На семинаре в Москве по реализации проекта «Школа Росатома» прошедшем 18-19 августа, куда мне посчастливилось попасть - Любовь Духанина (заместитель председателя комиссии Общественной палаты по развитию образования РФ) отметила, что современный учитель меняет цели с (дословно) «2, 3, 4, 5…» на ценностные ориентиры ФГОС, к которым необходимо добавить такие ценности, как открытость, мобильность, новизна, технологичность, позитивное мышление, многообразие как источник развития, сетевое взаимодействие, сотрудничество.. Сегодня доминирует система обучения, в которой безотметочные партнерские отношения «учитель-ученик» сочетаются с внешней независимой оценкой в рамках тестирования, экзаменов, публичной защиты проектов.

В педагогической практике в оценке качества образования должны становиться преимущественно не «однопредметные», а обобщенные результаты обучения. Именно по такому принципу работает большинство международных инструментов оценки качества. К таким результатам с позиций разработчиков новых стандартов можно отнести сформированность у учащихся на личностном уровне исследовательской, проективной и коммуникативной культуры.

Через традиционную рабочую программу, включающую только урочную деятельность мы не придем к таким результатам. Для реализации программ и проектов такого рода придется использовать технологию модульного построения учебного плана. Например, предмет рассчитан на 3 часа в неделю или 105-108 ч в год. Это время может быть распределены следующим образом:

- урочная нагрузка – 70 часов

- образовательная экспедиция – 12 часов;

- коллективный запуск и защита индивидуальных и групповых проектов 8ч ;

- работа в сетевых обучающих программах (6 часов).

Понятно, что для такой организации учебной деятельности требуется современное оборудование, социальные партнеры, специальная квалификация участников ОП. И мы понимаем, что в данном случае, например, прекрасно будет работать конструкция 2 урока в неделю с выделением учебного дня, когда реализуются проекты, требующие иной конструкции временного пространства. Замечу, что выделение таких модулей не противоречит действующим правилам организации учебного процесса.

22 августа на сайте www. ***** стартовали 5 конкурсов «Школа Росатома» на территории городов ЗАТО и городов расположения АЭС, в частности :

Конкурс муниципальных систем образования на территории присутствия Госкорпорации «Росатом», реализующих эффективные системы мероприятий по выявлению и конкурсной поддержке талантливых детей

Конкурс школ, внедряющих программы инновационного развития общеобразовательного учреждения в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Конкурс руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений, внедряющих эффективные модели управления и механизмы поддержки и развития деятельности школ в условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на территории присутствия Госкорпорации «Росатом»

Конкурс педагогических работников, реализующих или готовящихся к реализации основной образовательной программы ступени начального общего образования в рамках ФГОС нового поколения

Конкурс учителей математики и физики, внедряющих эффективные образовательные технологии

Новая школа получает действительную поддержку со стороны госкорпораций, высшей школы и бизнес-структур, стремящихся совместно найти пути качественного обновления естественнонаучного образования.

Согласитесь, такое внимание к учителю и школе особенно актуально и значимо.

Сегодня от нас с вами требуется:

- мобильность и открытость,

- желание учить и учиться,

- умение свободно ориентироваться в информационной среде,

- способность к переносу знаний и технологий из одной области в другую,

- умение сотрудничать, Энтузиазм и здоровье!