Конспект занятия

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

МУРМАНСКИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ДЕТСКИЙ ДОМ «СВЕТЛЯЧОК»

г. Мурманск, ул. П. Морозова д. 5 тел. (факс): _____________________________________________________________________

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

«Плывет, плывет, кораблик!»

для детей старшего дошкольного возраста

воспитатель

май 2013 г.

Программные задачи:

1.  Формировать у мальчиков технические навыки работы по дереву при изготовлении игрушки-кораблика.

2.  Закреплять умение пользоваться инструментами: молотком и гвоздями.

3.  Воспитывать стремление содержать в порядке рабочее место, соблюдать правила безопасной работы с инструментами.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением корабликов, игры с игрушечными кораблями различной формы, чтение художественной литературы, разучивание стихов, экскурсия в порт, беседы.

Демонстрационный материал и оборудование:

Спецодежда для работы, верстак, инструменты, деревянные заготовки кораблика, игрушечное море в тазу, компьютерное обеспечение, музыкальное оформление.

Ход занятия:

I. Воспитатель проводит беседу:

- Мальчики, как называется наш город? Почему его называют морским?

- На чем можно передвигаться по Кольскому заливу, Баренцеву морю, другим морям и океанам? (на лодке, катере, яхте, подводной лодке, пароходе, корабле)

- Для чего корабли служат человеку? Правильно, а еще он может…Корабль - самое древнее средство передвижения, он двигается за счет силы ветра, дующего в паруса. Потом люди придумали пароход, который двигался по воде благодаря мотору и топливу, из трубы шел дым. Сейчас современные корабли работают благодаря атому – это атомоходы.

Во время рассказа демонстрируется подборка слайдов на ноутбуке, и остается одна картинка.

- Какие вы знаете части корабля? (корпус, нос, корма, борт, надстройка, мачта, палуба, капитанская рубка). Нижняя часть корабля – это основание или корпус. Средняя часть корабля – это пассажирский салон. Верхняя – капитанская рубка.

Проводится дидактическая игра «Для чего это нужно кораблю?»

- Вспомним, для чего кораблю нужны:

Мачта (держит парус)

Парус (чтобы плыть при помощи ветра)

Якорь (стать на стоянку в порту)

Флаг (чтобы было видно, из какой он страны)

Труба (из нее выходит пар машинного отделения)

II. Воспитатель вносит детали игрушечного кораблика, которые приложены друг к другу.

- Посмотрите, какая интересная игрушка! Как она называется?

- Можно ли ее вынести на улицу играть? Почему нельзя?

- Да, его нужно вначале сделать! Сегодня вы научитесь делать маленькие кораблики, и потом мы отправим их в плавание. Проверим их надежность.

Проводится дидактическая игра «Отгадай, что это?»

- Для работы нам понадобиться, отгадайте, что?

Тук – тук,

Скок – скок –

Гвоздь забьет нам …молоток

У нее зубочки в ряд,

Они пилят все подряд…пила

Воспитатель осуществляет демонстрацию необходимых действий, объясняя порядок работы над корабликом. (использование таблицы) Знакомит детей с инструкцией:

- Какой рукой нужно придерживать гвоздь?

- Как правильно держать молоток?

- Как необходимо ударять вначале и потом?

Физкультминутка:

Над волнами чайки кружат

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя.

А над морем – мы с тобою!

И резвимся на просторе.

Веселее пролетай,

Чаек в море догоняй!

III. Самостоятельная работа мальчиков. По ходу занятия воспитатель делает необходимые указания:

- Какие замечательные кораблики у нас получились! Придумайте, как вы назовете свои кораблики?

- Егор как ты делал свой кораблик?

- Что бы ты, Саша, добавил или доделал на своем корабле?

- Куда бы вы хотели отправиться на своем корабле?

- Наш Егор прочитает интересное стихотворение:

Купили мне куртку,

Купили тельняшку.

И кортик морской,

И морскую фуражку.

Теперь мне осталось

Найти пароход.

Подняться на мостик

И - полный вперед!

В. Орлов.

- А теперь пусть капитаны испытают свои корабли и пустят их в море!

Дети опускают свои поделки-кораблики в воду. Звучит музыка.

- Наше занятие закончено, нужно сложить инструменты и привести в порядок рабочее место.