Рабочая программа

Департамент образования Администрации города Ноябрьска

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная

школа № 10 с углубленным изучением физики и технических дисциплин»

Утверждаю	Согласовано	Рассмотрено
Директор МОУ СОШ № 10	Зам. директора по УВР	на заседании МО
________________________	_____________________	_______________________
«_____»_____________2010 г.	«_____»_________2010г.	Протокол №___________
		Руководитель МО__________
		«_____»____________2010г.

Рабочая программа

по Информатике и ИКТ

для 2 класса

Составитель: учитель информатики МОУ «СОШ №10 с УИФ и ТД»

2010 – 2011 учебный год

Автор программы:

Учитель предмета Информатика и ИКТ МОУ «СОШ №10 с УИФ и ТД»

I квалификационная категория

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Информатика и информационно – коммуникационные технологии» составлена на основе авторской программы по «Информатике» для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы , , Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 год.

Изучение предмета проходит за счет компонента образовательного учреждения. Это позволяет реализовать непрерывный курс информатики.

Структура документа

Программа включает три раздела:

Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии;

Основное содержание обучения с распределением учебных часов по разделам курса;

Требования к уровню подготовки учащихся.

Общая характеристика учебного предмета

Обучение информатики в начальной школе – это объективная необходимость.

На уроках информатики школьники должны осознать роль устной и письменной речи как способа общения.

В рабочей программе нашли отражение цели, изложенные в Федеральном компоненте государственного стандарта начального общего образования (2004г.). Они направлены на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы.

-  развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

-  воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

-  освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ученика как субъекта разнообразных видов деятельности;

-  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

-  сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Важнейшим приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.

Выделение в стандарте межпредметных связей способствует интеграции предметов, предотвращению предметной разобщенности и перегрузки обучающихся.

Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Поэтому в стандарте особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Особенностью начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка.

Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

·  формирование общих представлений об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;

·  знакомство с базовой системой понятий информатики;

·  развитие способностей ориентироваться в информации разного вида; элементов алгоритмической деятельности; образного и логического мышления; строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов;

·  освоение знаний, составляющих основу информационной культуры;

·  овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

·  воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности; этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам.

Место предмета в базисном учебном плане

В соответствии с учебным планом программой предусмотрено изучение предмета 1 час в неделю (34 учебных часа в год). Предусматривается деление класса на группы 12-15 человек.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Итоговый контроль проводится в форме контрольных работ (4 контрольные работы в год). Материалы контроля представлены в «Рабочей тетради».

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме контрольных работ.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

·  Учебник «Информатика» 2 класс, Н. Матвеева, Е. Челак, Н. Конопатова, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009, 2010.

·  Рабочая тетрадь в 2 частях «Информатика» 2 класс, , М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

·  Методическое пособие для учителя. «Обучение информатике» 2 – 4 классы, , М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

·  Электронное пособие. CD-диски, содержащие учебные и развивающие задания к курсу.

·  Комплект плакатов. (2 – 4 классы).

·  Дидактические материалы.

При проведении уроков используются (беседы, интегрированные уроки, практикумы, работа в группах, организационно-деятельностные игры, деловые игры, …).

Описываются методические особенности тем.

Учебно – тематический план

2 класс

№ п/п	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Контрольные работы
1	Виды информации. Человек и компьютер	8	7	1
2	Кодирование информации	9	8	1
3	Числовая информация и компьютер	7	6	1
4	Данные и компьютер	8	7	1
5	Закрепление (резерв)	2	2	-
Всего	34	30	4

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Второй класс

(34 часа)

Виды информации. Человек и компьютер. (8 часов)

Человек и информация. Виды информации в зависимости от органов восприятия.

Виды информации: звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная, обонятельная.

Источники и информации.

Приемники информации.

Компьютер – инструмент для работы с информацией.

Кодирование информации. (9 часов)

Носители информации и их виды.

Кодирование. Способы кодирования.

Алфавит и кодирование информации.

Алфавитная письменность.

Письменные источники информации.

Язык – средство общения между людьми. Естественные и компьютерные языки.

Текстовая и графическая информация.

Числовая информация. (7 часов)

Числовая информация.

Время и числовая информация.

Кодирование с помощью числа. Декодирование. Таблица соответствия.

Двоичное кодирование.

Помощники человека при счете: абак, счеты, арифмометр, калькулятор, компьютер.

Данные и компьютер. (8 часов)

Данные. Смысл текстовых данных.

Память компьютера.

Способы передачи данных.

Компьютер и обработка данных.

Резерв 2 часа.

Календарно – тематическое планирование 2 класс

Программа курса «Информатики» для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы , , Москва, БИНОМ, лаборатория знаний, 2008.

Учебник «Информатика» , , Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009, 2010

Рабочая тетрадь «Информатика» , , Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2010.

№ урока

Тема урока

Теоретический материал

Компьютерный практикум

Форма проведения/ тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню достижений

Контрольно-оценочная деятельность

Дом. Зад.

Дата проведения

Дата по факту

иметь представ ление

Знать

Уметь/иметь опыт, применять на практике

Виды информации. Человек и компьютер – 8 часов

1

Человек и информация. Органы чувств.

Учеб. Ур.1 Тетр. Ур.1

Компьютер состав компьютера Правила техники безопасности и поведения в компьютерном классе.

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Информация виды информации Органы чувств: нос, ухо, язык, глаза, кожа

Органы чувств: нос, ухо, язык, глаза, кожа.

Уметь приводить примеры различных видов информации

С.5-10 Тетр. С.3-6 №6-7

2

Виды информации в зависимости от органов восприятия.

Учеб. Ур.2

Правила техники. Комп. практикум №2

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Звук. Звуковая информация.

Уметь приводить примеры звуковой информации.

С.11-14 Тетр. С.7-8 №7-8

3

Информация звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная, обонятельная.

Учеб. Ур.2 Тетр. Ур.2

Комп. практикум №3

Комбинированный / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Виды информации: звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная, обонятельная

Человек воспринимает информацию одновременно несколькими органами чувств.

Виды информации: звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная, обонятельная.

Уметь приводить примеры различных видов информации

С.11-14 Тетр. С.15-19 № 9-10

4

Источники информации

Учеб. Ур.3 Тетр. Ур.3

Комп. практикум №4

Комбинированный / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Источники и сигналы информации.

Об источниках информации. Понимать связь между источником и сигналом информации.

Приводить примеры источников разных видов информации.

С. 15-19 Тетр. С. 17-20 № 8

5

Приемники информации.

Учеб. Ур.4 Тетр. Ур.4

Комп. практикум №5

Комбинированный / эвристическая беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Приемники информации.

Об приемниках информации. Источник один, приемников – много.

Приводить примеры приемников информации.

С. 20-23 Тетр. С. 22-24 № 5

6

Компьютер – инструмент для работы с информацией

Учеб. Ур. 5 Тетр. Ур.5

Комп. практикум №7

Комбинированный / беседа, фронтальная работа, игры. Компьютерный практикум.

Компьютер – инструмент для работы с информацией.

Компьютер используют для хранения, обработки, передачи информации.

Различать и называть основные группы клавиш на клавиатура ПК.

Работать с программой «Клавиатурный тренажер»

С. 24-27 Тетр. С.31—33 №4

7

Повторение по теме «Виды информации. Человек и компьютер»

Комп. практикум №8

Урок проверки и коррекции знаний и умений Повторение и обобщение по теме.

Понимать и правильно использовать терминологию по данной теме.

Уметь приводить примеры. Решать информационные задачи.

Тематический контроль /Тест «Виды информации. Человек и компьютер»

Тетр. С.34—35 №45

8

Контрольная работа по теме «Виды информации. Человек и компьютер»

Комп. практикум №9

Комбинированный: контрольный и обобщающий / контроль и коррекция результатов.

К. Р. «Виды информации. Человек и компьютер»

Тетр. С.63-65

Кодирование информации – 9 часов

9 (1)

Носители информации и их виды.

Учеб. Ур.6 Тетр. Ур.6

Комп. практикум №10

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Носитель информации, носитель письменнойинформации

О различных носителях информации

Письменные и электронные носители информации

Приводить примеры письменных и электронных носители информации

С. 30-35 Тетр. С.36—38 №8-9

10 (2)

Кодирование. Способы кодирования.

Учеб. Ур.7 Тетр. Ур.7

Комп. практикум №11

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Звуковое и письменное кодирование информации.

Понимать, что звук – это звуковое кодирование. а буква – это письменное кодирование.

Приводить примеры кодирования информации.

С. 36-39 Тетр. С.40-43 №6-7

11 (3)

Алфавит и кодирование информации.

Учеб. Ур.8 Тетр. Ур.8

Комп. практикум №12

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Алфавит - письменное кодирование звуковой информации.

Иметь представление о разнообразии алфавитов у разных народов.

Знать правила кодирования.

Приводить примеры различных алфавитов.

С. 40-42 Тетр. С.44-46 №6-7

12 (4)

Алфавитная письменность.

Учеб. Ур.9 Тетр. Ур.9

Комп. практикум №13

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Английский алфавит и славянская азбуки - письменное кодирование звуковой информации

Древнеславянский алфавит создали братья Кирилл и Мефодий

В русском языке 33 буквы

Применять русский и английский алфавит для кодирования информации.

С. 43-46 Тетр. С.47-50 № 8

13 (5)

Письменные источники информации.

Учеб. Ур.10 Тетр. Ур.10

Комп. практикум №14

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Письменные источники информации

о письменных источниках информации

Знать какие бывают письменные источники информации

Приводить примеры письменных источников информации

С. 47-49 Тетр. С.51-53 №6-7

14 (6)

Язык – средство общения между людьми. Естественные и компьютерные языки.

Учеб. Ур.11 Тетр. Ур.11

Комп. практикум №15

Урок закрепления знвний / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Языки мира. Компьютерный язык.

С. 50-52 Тетр. С.54-57 №6-7

15 (7)

Текстовая и графическая информация.

Учеб. Ур.12 Тетр. Ур.12

Комп. практикум №16

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Письменное и устное сообщение – различные тексты, различные формы представления информации.

Понимать что различные формы представления информации могут нести один и тот же смысл.

Уметь различать и приводить примеры различных форм представления информации

С. 53-57 Тетр. С.58-60 № 5

16 (8)

Повторение по теме «Кодирование информации»

Урок проверки и коррекции знаний и умений Повторение и обобщение по теме.

Понимать и правильно использовать терминологию по данной теме.

Уметь приводить примеры. Решать информационные задачи.

17 (9)

Контрольная работа по теме «Кодирование информации»

Комп. практикум №17

Комбинированный: контрольный и обобщающий / контроль и коррекция

К. Р.по теме «Кодирование информации»

ТетрС. 67-69

Числовая информация и компьютер – 7 часов

18 (1)

Числовая информация.

Учеб. Ур.13 Тетр. Ур.13

Комп. практикум №18

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Числовая информация, число, цифра, четное и нечетное число, количество, номер, порядковый номер.

Иметь представление об истории возникновения счета.

Знать цифровой ряд

Уметь различать и приводить примеры числовой информации

С. 60-65 Тетр. С. 3-5 №6-7

19 (2)

Время и числовая информация.

Учеб. Ур.14 Тетр. Ур.14

Комп. практикум №19

Урок обобщения знаний / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Числовая информация, время, дата, календарь, секунда, минута, час, сутки, день, дни недели, месяц, год, текущая дата, текущее время, форма записи даты, форма записи времени

Иметь представление о времени и дате

Знать названия дней недели месяцев

Уметь пользоваться календарем

С. 66-70 Тетр. С. 6-8 №7-8

20 (3)

Кодирование с помощью числа. Декодирование. Таблица соответствия.

Учеб. Ур.15 Тетр. Ур.15

Комп. практикум №20

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Кодирование и декодирование. Таблица соответствия (кодовая таблица) Числовое кодирование.

Закрепить представление о кодировании и декодировании, таблице соответствия (кодовой таблице)

Знать способы кодирования и декодирования с помощью таблицы соответствия (кодовой таблицы)

С. 71-74 Тетр. С. 9-11 №4

21 (4)

Двоичное кодирование.

Учеб. Ур.16 Тетр. Ур.16

Комп. практикум №21

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Двоичное кодирование.

Иметь представление о кодировании информации с помощью двух знаков

В памяти компьютера информация кодируется с помощью цифр: 1 и 0.

С. 75-77 Тетр. С. 12-14 №5

22 (5)

Помощники человека при счете: абак, счеты, арифмометр, калькулятор, компьютер.

Учеб. Ур.17 Тетр. Ур.17

Комп. практикум №22

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Устройства для счета: абак, счеты, арифмометр, калькулятор, компьютер.

Иметь представление о назначении и возможностях устройств и приспособлений для работы с числовой информацией.

Знать устройства для счета: абак, счеты, арифмометр, калькулятор, компьютер

Уметь выполнять на калькуляторе простые численные расчеты.

С. 78-80 Тетр. С. 15-18 №7

23 (6)

Контрольная работа по теме «Числовая информация и компьютер».

Комп. практикум №25

Комбинированный: контрольный и обобщающий / контроль и коррекция результатов.

К. Р. по теме «Числовая информация и компьютер».

Тетрс.43-44

24 (7)

Повторение по теме «Числовая информация и компьютер»

Комп. практикум №24

Урок проверки и коррекции знаний и умений Повторение и обобщение по теме.

Закрепить знании терминов по теме, ввести их в активный словарь.

Уметь использовать программу «калькулятор» для решения простых вычислений.

Тест по теме «Числовая информация и компьютер».

С. 95-96 Тетр. С. 19-21 №4

Данные и компьютер – 8 часов + 2 часа резерв

25 (1)

Данные

Учеб. Ур.18 Тетр. Ур.18

Комп. практикум №26

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Текст, текстовая информация, слово, смысл, предложение.

Сообщение – форма представления информации в виде текста, шифровки, рисунка.

С. 83-86 Тетр. С. 22-24 №7

26 (2)

Текст и его смысл.

Учеб. Ур.19 Тетр. Ур.19

Комп. практикум №27 Шрифты и изменение шрифтов.

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Текст смысл шрифт многозначные слова многозначные числа.

Понимать что у слова есть смысл. Иметь представление о шрифтах.

Текст компьютера – это цепочка символов.

Приводить примеры многозначных слов и многозначных чисел. Иметь навык изменения шрифтов.

С. 87-91 Тетр. С. 26-28 №7

27 (3)

Память компьютера.

Учеб. Ур.20 Тетр. Ур.20

Комп. практикум №23

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Память компьютера электронное устройство внешняя память внутренняя память магнитный диск

Сформировать первоначальное представление о памяти компьютера. Понимать отличие внешней и внутренней памяти.

Знать, что такое память компьютера.

Уметь называть носители информации, приводить примеры внешней памяти.

С. 92-94 Тетр. С. 29-31 №4-5

28 (4)

Способы передачи данных.

Учеб. Ур.21 Тетр. Ур.21

Комп. практикум №28

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Передача информации, электронная почта, носители информации.

Иметь представление о способах передачи информации на большие расстояния

Уметь составлять простое электронное письмо, соблюдая общие рекомендации.

С. 95-97 Тетр. С. 32-35 №7-8

29 (5)

Компьютер и обработка данных.

Учеб. Ур.22 Тетр. Ур.22

Комп. практикум №29 Редактирование в текстовом редакторе.

Урок ознакомления с новым материалом / беседа, фронтальная работа. Компьютерный практикум.

Обработка информации обработка данных Хранение информации.

Знать названия действий с информацией.

С. 98-102 Тетр. С. 36-37 №5

30 (6)

Повторение по теме «Текстовая информация»

Комп. практикум №30

Урок проверки и коррекции знаний и умений Повторение и обобщение по теме.

Тест по теме «Текстовая информация»

Тетр. С. 39-40 №4

31 (7)

Контрольная работа по теме «Текстовая информация».

Комбинированный: контрольный и обобщающий / контроль и коррекция результатов.

К. Р.по теме «Текстовая информация»

Тетр. С. 47-49

32 (8)

Закрепление изученного.

Урок закрепления знаний.

33-34

Защита проектов учащихся.

Урок – защита проектов.