МОУ «Авксентьевская основная общеобразовательная школа»
Праздник последнего звонка
Графинова
Вступительное слово ведеущего учителя.
-леди и джентльмены! Шерлок Холмс и доктор Ватсон!
Звучит музыка из кинофильма «Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона», входят Холмс и Ватсон.
Ватсон. Холмс! Куда это мы попали?
Холмс. Куда целились, Ватсон, туда и попали! Это ООШ
Ватсон. ООШ– это что? Подождите, не подсказывайте. Я применю ваш знаменитый дедуктивный метод и сам догадаюсь. ООШ - особый отдел шифровщиков? Ой! Нет… ООШ – это… общество остроумных шалопаев!.. Фу, совсем запутался.
Холмс. Нет, Ватсон. ООШ - это основная общеобразовательная школа
Ватсон. Холмс! А как вы догадались?
Холмс. Элементарно, Ватсон… Прочитал у входа.
Ватсон. Вы всегда меня удивляете, шеф. А что здесь происходит? И зачем мы здесь?
Холмс. У нас очередное дело, Ватсон. Мы должны разгадать загадку века! Как из маленьких, шаловливых, ничем не примечательных детей получаются очень неплохие почти готовые к окончанию школы выпускники!. И именно сегодня самый подходящий случай. Сегодня – Последний звонок!
Ватсон (поет). От звонка до звонка я свой срок отсидел…
Холмс. Да, доктор. Общение с преступниками не прошло для вас даром… Авксентьевская ООШ сегодня даёт Последний звонок для девятиклассников. Они вот-вот закончат школу.
Ватсон. Ой, Холмс, представляете, я тоже учился в школе, представляете?
Холмс. Нет, Ватсон, не представляю… А я лучше представлю выпускников, ведь мы с вами, доктор, будем сегодня работать под прикрытием – вести Последний звонок. И разгадаем все-таки эту тайну! Итак, вот они – наши герои.
Звучит школьная мелодия «Учат в школе», выходят ученики 9класса,
1-й: Казалось бы, одно и то же
Который день, который год,
2-йКак всех предшественников нас тревожит
именно этого дня приход.
3-й: И не сдержать с утра волненья,
Как будто бы сегодня ты
4-йОткрытья ждешь, и откровенья,
И исполнения мечты.
5-й: У нас сегодня день особый
И радостно, и грустно нам слегка.
Вместе. Торжественно собрались мы сегодня
На празднике "Последнего звонка".
Мы так давно, мы так давно не отдыхали,
Нам было просто не до отдыха весь май
Стихи учили и ещё что-то решали
И эти дни ты не забудешь, так и знай!
Еще немного, еще чуть-чуть...
Звонок последний —грустный самый.
А я вернуться в свой класс хочу,
Прийти за руку снова с мамой.
А я вернуться в свой класс хочу,
Прийти за руку снова с мамой.
В последний раз собрались вместе с вами школе,
Все к нам пришли, чтоб нас сегодня поздравлять
Учителя, родня, друзья! Чего же боле?
Что мы ещё себе могли бы пожелать?
Еще немного, еще чуть-чуть...
Звонок последний - грустный самый.
А я вернуться в свой класс хочу,
Прийти за руку снова с мамой.
А я вернуться в свой класс хочу,
Прийти за руку снова с мамой.
Холмс. Добрый день, уважаемые выпускники, учителя, родители, гости. Своим стартовым выступлением девятиклассники открвли праздник Последнего звонка. Героев дня просим занять почётные места.
Ватсон. И, конечно, наше расследование… Холмс, у выпускников такие умные глаза. Прямо как у вас.
Холмс. Спасибо, Ватсон, люблю лесть.
Ватсон. Давайте скорее решать загадку.
Холмс. Не торопитесь, мой друг. Мы здесь в гостях, поэтому должны подчиняться определенным правилам. Нужно пригласить официальное лицо для зачтения официального приказа.
Ватсон. Ох, опять будет этот инспектор Лестрейд из Скотланд-Ярда.
Холмс. Нет, Ватсон. Слово предоставляется директору Авксентьевской основной общеобразовательной школы Николаю Изосимовичу Мохову.
Выходит директор, зачитывает приказ о допуске выпускников к экзаменам.
Ватсон. Ничего себе! Всех допустили к экзаменам. Сдадут экзамены, вырастут приличными людьми…
Холмс. Да, и не будет нам, детективам, работы.
Ватсон. Холмс, а может, заглянем в прошлое? Какими были выпускники лет так десять назад?
Холмс. Ну, примерно такими.
Выходят первоклассники, читают стихи.
Чтец 1
Праздник грустный и веселый –
День Последнего звонка.
Вы прощаетесь со школой
И волнуетесь слегка.
Чтец 2
Учителя в сторонке сели,
Будто ни при чем они,
Ведь без них вы молодцами
Стать, наверно б, не смогли.
Чтец 3
Говорят, что в старших классах –
Математик строгий.
Ох, родители пыхтели,
Делая уроки.
Чтец 4
А еще им приходилось
На собрания ходить.
Чтоб потом, после собранья,
Ай-ай-ай – вам говорить.
Чтец 5
Стали шире вы и выше,
Может, даже слишком.
Пирожки в столовой вашей
Лучше, чем «Растишка».
Чтец 6
А девчонки! Краше их
Не встречал я смолоду.
Было б мне шестнадцать лет,
Потерял бы голову.
Чтец 7
Ох, вам сколько задавали!
Шесть уроков к ряду.
Нас научите, я знаю,
Как шпаргалки прятать.
Чтец 8
Вы – хорошие такие.
Господа, поверьте.
Лучше всех вы выступали
На любом концерте.
Чтец 9
Интересного случилось
С вами столько! Просто жуть!
Быть похожими на вас
Мы б хотели хоть чуть-чуть!
Ватсон. Спасибо, детишки, за информацию
Холмс (таинственно). Спасибо первоклассникам, но информации недостаточно, хочется послушать ещё одного свидетеля событий 9-летней давности
Ватсон. Холмс, вы опят всех интригуете
Холмс. Никакой интриги, Ватсон. Всё как всегда элементарно. Заслушаем первую учительницу выпускников
Ватсон. Это не элементарно, это гениально. Слово Вере Николаевне Крюковой
Крюкова и 2,3,4 классы
Поглядите-ка - добры молодцы!
- Посмотрите-ка - красны девицы
- Сколько лет обучали вас!
- Сколько лет опекали вас!
- А теперь вы в путь дорогу собрались!
- Послушайте-ка нашего мудрого совета:
Совет 1-й.. Если дурные мысли будут лезть к вам в голову…
- … то гоните их в шею!
Совет2-й.. Когда вы будете выходить из себя…
- … будьте добры, не заблудитесь!
Совет 3-й.. Не хватайте звезд с неба!
- Если все будут хватать звезды с неба, что нам останется через год?
- … да и звездных ночей не будет!
Совет 14-й.. Запомните: одна голова – хорошо…
- … а двух – не бывает!
- И наконец…
- 4. Не плывите по течению…
- Не плывите против течения…
- … а плывите туда…
- … куда вам надо!
- А мы уйдем за вами в след
Кто через 5, кто через 8 лет
А кто всего лишь через год
- Так что завидуйте, народ!
Поют песню на мотив песни «Пингвины».
В школе вы, как водится, учились,
Делу было время, а потехе час,
Как все дети вы слега шалили,
Но это теперь в прошлом всё для вас. — 2раза
Здесь вас добросовестно учили,
Мучили примерами, задачами.
Многое вы в школе получили,
Много сил, конечно, и потратили. — 2 раза
Разные оценки получали,
Укрепляли школьные традиции,
Двойки получали, исправляли
Бежали на кружки и репетиции — 2 раза
В школе вы, как водится, учились,
Завершилась быстро школьная пора
Впереди экзамены, взбодритесь!
Желаем вам не пуха и не пера!-2 раза
Холмс. Ватсон, Вы не задумались, почему в зале сегодня так много народу
Ватсон. Задумался и сделал вывод.
Холмс. И каков Ваш вывод?
Ватсон. Здесь явно не только учителя и ученики выше означенного ООШ. Здесь присутствуют кто-то ещё.
Холмс. Вы делаете успехи, Ватсон. Кто же эти ещё?
Ватсон. Применяя ваш дедуктивный метод, Холмс, делаю вывод: Среди школьников и педагогов инкогнито разместились сотрудники департамента или даже министерства образования с целью инспекторской проверки!
Холмс. Ватсон, вы как всегда всё усложняете. Сегодня в зале родители и близкие наших выпускников.
Ватсон. Как вы догадались, Холмс?
Холмс. Достаточно было взглянуть им в глаза.
Ватсон. В таком случае мы должны как можно скорее взять с этих фигурантов дела свидетельские показания.
Холмс. Безусловно. Слушаем родителей выпускников.
Выступают родители.
Ватсон. Холмс, я сделал простейшие арифметические подсчёты и вот каков результат.
Холмс. Каков же?
Ватсон. В зале ещё кто-то есть, кроме родственников выпускников.
Холмс. Конечно есть, и я даже знаю, кто.(глаза наверх, указательный палец тоже)
Ватсон. Неужели? ..А как Вы догались.
Холмс. Элементарно, Ватсон! Я изучил я изучил материалы дел предыдущих последних звонков этой школы. В зале действительно присутствуют представители власти и местного градообразующего, нет село образующего предприятия. Их намерения исключительно добрые.
Ватсон. В таком случае начнём с власти. Слово…
Выступают представитель администрации с. п.
Ватсон. Приглашаем для выступления…(СПК «Север)
Выступают представители СПК Север
Ватсон. Холмс, здесь просят слова свидетели, не пожелавшие представиться. Как поступим?
Холмс. Как показывает мой огромный опыт, показания таких свидетелей могут решить всё дело.
Ватсон. Вам слово.
Выходят два мальчика, переодетые в старушек в платочках, и сплетничают.
Чтец 1День сегодня не суббота?
Чтец 2Чё так?
Чтец 1Да посплетничать охота!
Чтец.2 Сплетничай в любые дни,
Помни, здесь мы не одни.
Чтец 1
Чё за праздник? Чё уселись?
Чтец 2Да звонок у них последний!
Чтец 1Во! Выпускники сидят.
Чтец 2Рты раскрыли и глядят.
Чтец 1На девчонках-то – банты!
Чтец 2А у пацанов – понты!
Чтец 1Вон, Кольцов сидит Руслан
Чтец 2Не найдешь на нем изъян.
Чтец 1А начнёт как говорить
Сразу не остановить
Чтец 2А вот ентот Вингольц Дима
Чтец 1Шутит он неповторимо
Чтец 2
Педагоги шутки знают,
Не всегда их понимают
Чтец 1А вот Нина Чащина
Артистична так она!
Чтец 2Так в капустнике играет
Даже памперс не спасает.
Чтец 1А с ней Хоботова Света
Чтец 2Её отзывчивее нету
Чтец.1 Словом, делом всем поможет
Она такая, она может
Чтец 2Вот и Юля Крохинова-
В ней всех знаний есть основы
Чтец 1Тоже любит помогать
Вот хоть домашку порешать!
Чтец 2Да девчонки все – красотки!
Чтец 1Хоть моделями на фотку.
Чтец 2Юля, Нина, с ними Света.
Чтец 1
Девушки – мечты поэта.
Чтец 2Глянь-ка на Руслана с Димой
Скромные - невыносимо
Чтец 1Если надо будут шустры.
На школьной сцене без них пусто.
Чтец 2Как подумаю - все чудо!
Чтец 1
Хватит сплетничать!
Чтец 2Не буду!Выступавшие снимают платочки, говорят :
Чтец 1. А если серьезно,
Чтец 2. Уважаемые девятиклассники, оставайтесь такими же веселыми, добрыми, отзывчивыми и интересными.
Чтец 1. Желаем вам в новой, взрослой жизни всего самого хорошего
Чтец2. успехов, удачи и счастья
Ватсон. Так, мне все ясно. Все хорошие, все пригожие. Но что будет на следующий год? Есть ли смена достойная?
Холмс. Для дачи свидетельских показаний и напутственного слова приглашаются друзья и соратники выпускников - ученики данной ООШ, но ещё не выпускники!
Выступают 6-8 классы
-Уважаемые зрители! Мы - люди серьёзные
-Шутить не намеренны
-Поэтому пришли сюда с официальными документами
-ЗАЯВЛЕНИЕ (читать уверенно)
-Мы, учащиеся средних классов Авксентьевской школы ответственно заявлем о своем несогласии по поводу ухода 9 класса из стен выше названной школы.
- Требуем пересмотреть решение педсовета о поголовном допуске учащихся данного класса к выпускным экзаменам. Список аргументов прилагаем
-АРГУМЕНТЫ:
-1. В настоящий момент не найдено достойной замены вышеупомянутому классу.
-2. Отсутствие 9 класса приведет к нарушению общего биоритма школьной жизни.
-3. В результате ухода 9 класса резко понизится актёрский потенциал школы.
-4. Нам всем будет ужасно скучно и грустно, и мы все будем плакать... (Утереть скупую слезу!)
-если наши аргументы недостаточны…
-а мы к этому подготовилсь
-заслушайте жалобу
-Ж А Л О Б А
-коллективная от учащихся Авксентьевской школы
-Мы, нижеподписавшиеся ученики, а главное ученицы средних классов, заявляем протест по поводу намерения администрации Авксентьевской школы выпихнуть" 9 класс из стен родной школы, тем самым окончательно лишив их детства, а нас ближайших друзей и подруг.
-Требуем оставить 9 класс на второй год и обеспечить традиционно теплую атмосферу, доброе отношение и большую любовь.
-Надеемся на удовлетворение нашей жалобы.
-Слезно просим, умоляем, верим, любим, целуем... Всегда ваши, ученики, а главное ученицы Авксентьевской школы.
-Мне кажется, что наши заявление и жалоба не произвели должного впечатления на администрацию школы.
-Аргументы надо усилить
-Давайте покажем, какой хороший класс мы теряем
-У меня есть одна видеозапись
-Урок в 9 классе
(Сценка) Входит учитель, в классе 1 ученица
учитель: Здравствуйте, ребятки! Спасибо, что пришли...
- Что это вас так мало сегодня? (Открывает журнал, начинает перекличку).
Бенгальц здесь?
- Спит еще. Он вчера приходил!
-Крошкина?.. Олечка! Ты здесь?
- Я после этого урока ухожу. Мы сегодня в Вологду уезжаем…
-Как уезжаете?
-Ненадолго, по делам…
- Хорошо, хорошо... Квадратов?
- Он не может прийти, у него мотоцикл сломалася.
- Но ведь он в соседнем доме живет?
- У него стресс... Он переживает...
- Носова?..
- У Носовой нога заболела, а Рощина пошли её в медпункт провожать...
- Ну оказывается, у всех уважительные причины.
Запишем тему урока... «Материя и её виды. Антиматерия.»(Звенит звонок,)
Домой параграфы 5,6,7(ученица выбегает из класса).
Учитель - Что-то я сегодня мало успела...
-У меня сложилось впечатление, что мы не совсем ту видеозапись показали
-Надо исправлять положение
-Уважаемые зрители, забудьте то, что только что видели
-9 класс. Дубль-2
Учительница входит в класс, проходит к своему месту.
УЧИТЕЛЬНИЦА. Здравствуйте!
ВСЕ. Здрав-ствуй-те!!!
УЧИТЕЛЬНИЦА. Простите, это какой класс?
ВСЕ. 9 - й
УЧИТЕЛЬНИЦА. 9 - й? А-а-а… А какая школа?
ВСЕ. Авксентьевская основная общеобразовательная школа
УЧИТЕЛЬНИЦА. Ага, вон оно что! А… скажите, пожалуйста, это что — та самая школа, расположенная в д. Марковская,
ВСЕ. Та самая!!!
УЧИТЕЛЬНИЦА. Ага… А что, в этом здании раньше… ну, там: вчера или позавчера… какого-нибудь другой школы случайно не было?
ВСЕ. Нет!!!
УЧИТЕЛЬНИЦА. Так-так-так, интересно. Значит, это какой класс?
ВСЕ. 9
УЧИТЕЛЬНИЦА. Но этого не может быть!!!
ВСЕ. Почему?
УЧИТЕЛЬНИЦА. Потому что это — совсем другой класс.
Крошкина Что вы, тот же самый!
УЧИТЕЛЬНИЦА. Да как же тот же самый, если я ничего не узнаю?
Носова Чего вы не узнаете?
УЧИТЕЛЬНИЦА. Ничего не узнаю!
ВСЕ. Неправда!
УЧИТЕЛЬНИЦА. Ах, неправда? Ну, тогда проверим! Что мы проходили на прошлом уроке? Вы!
Рощина.. На прошлом уроке вы объясняли нам свойства и характерные признаки материи. Было очень интересно…
УЧИТЕЛЬНИЦА. Ага, попалась! Я хорошо помню: в тот раз почти никого не было!
ВСЕ. Неправда!
УЧИТЕЛЬНИЦА. Ах, неправда? Проверяем дальше. Что было задано на дом? Вы!
Рощина. На дом было задано прочитать, разобраться и выучить параграфы пятый, шестой и седьмой: «Материя и её виды. Антиматерия».Я — выучила…
УЧИТЕЛЬНИЦА. Да не может такого быть! Вы почти никогда не учите домашних заданий!
Носова А я выучила!
ВСЕ. И я! И я!
УЧИТЕЛЬНИЦА. Не верю! И ни за что не поверю!
ВСЕ. Но почему?
УЧИТЕЛЬНИЦА. Хотя бы потому, что я никого здесь не знаю!
Носова А меня вы не узнаете? Я Света, я всегда на первой парте сижу…
УЧИТЕЛЬНИЦА. Боже мой! Света, это ты? Как ты сюда попала?
Носова. Я здесь учусь.
УЧИТЕЛЬНИЦА. Послушай меня, Света: здесь очень опасное место — здесь всех подменили!
Крошкина. Да что вы, здесь все те же самые.
УЧИТЕЛЬНИЦА. Ты сомневаешься? Или думаешь, что у меня — галлюцинации? Тогда назови мне фамилию вот этого ученика.
Крошкина. Квадратов.
УЧИТЕЛЬНИЦА. Ага, значит это не я, это ты заблуждаешься! Этот ученик — не Квадратов. Квадратова я от-лич-но знаю!
Рощина. А кто же это?
УЧИТЕЛЬНИЦА. В том-то и дело, что я сама не знаю. Но прекрасно вижу: никакой это не Квадратов!!
Рощина. А кто?
УЧИТЕЛЬНИЦА. Это — Антиквадратов!!! А ты — Антирощина!!! А вы все — Антидети!!!
ВСЕ. Почему?
УЧИТЕЛЬНИЦА. Потому что нормальные дети такими не бывают!
ВСЕ. Почему?
УЧИТЕЛЬНИЦА. Не бывают и все! разве нормальные дети могут сидеть так спокойно и к тому же всё выучить к уроку, на котором не были …по уважительной причине? Это — Антидети! А это — АНТИМИР!!!
Носова. Позвольте, я сейчас все объясню. Скажите пожалуйста, сегодня какой день?
УЧИТЕЛЬНИЦА. Если вы считаете, что я — того… то вы глубоко заблуждаетесь. Я все прекрасно помню. Пожалуйста: сегодня 25 мая 2010 года
Бенгальц Это вам ни о чем не говорит?
УЧИТЕЛЬНИЦА. Что вы имеете в виду?.. Ах, да-да, кажется, я начинаю что-то понимать… Все дело — во времени!
Бенгальц. Именно!
УЧИТЕЛЬНИЦА. Так я и знала!!! Я попала в другое время!!! Очень даже возможно — на другую планету! Какой феномен!!! Скажите, как называется эта планета? И — какой сейчас день и год?
Квадратов Эта планета называется: «Земля». И в этот день каждый год на Земле принято хорошо сидеть на уроках и слушаться учителей
УЧИТЕЛЬНИЦА. Это какой-то розыгрыш… Я не понимаю…
Квадратов. А от себя я хочу добавить, что вы — нормальная училка
ВСЕ. Да-а-а!!!
УЧИТЕЛЬНИЦА. «Училка»? Ты сказал: «училка»? Петрушкин, это ты?
Квадратов. Да, я.
УЧИТЕЛЬНИЦА. Господи! Теперь я тебя узнала! Квадратов! Ты же —замечательный ученик!!!
ВСЕ. Ур-р-ра-а-а!!!
Ватсон. Хорошо им живется, детям этой школы Холмс, а я знаю почему. Потому что они никогда не ели овсянки.
Холмс. Ели, Ватсон, ели в местной столовой.
Ватсон. Откуда вы знаете, Холмс?
Холмс. Элементарно, Ватсон, я сам в ней обедаю. Овсянка здесь-высший класс!
Ватсон. Ну тогда, Холмс, они такие потому, что нет на них собаки Баскервилей.
Холмс. Хотелось бы верить, что в неё не превращаются родители выпускников после родительского собрания
Ватсон О, Холмс, я понял. Они – выпускники – потому положительные, что их все время учили и мучили. У этих детей не было детства, игрушек там, игр разных.
Холмс. Как раз наоборот, Ватсон. Эти дети очень любят играть вместе с учителями и родителями. (Подборка фотографий интересных с выпускникаим)
Ватсон. Холмс, на рвссматриваемых фотоматериалах довольно часто встречается весьма приметная личность. бьюсь об заклад, вы не знаете, кто это такой.
Холмс. Знаю, Ватсон.
Ватсон. Но как?
Холмс. Элементарно. Всё та же старушка дедукция. С классом чаще всего может встречаться классный руководитель. Сегодня это наш главный свидетель по делу. Александр Владимирович Смирнов-теперь не только француз, но и англичанин.
Ватсон.(Говорит по - английски, приглашая А. В. на сцену)
Выступает
Ватсон. Холмс, Холмс. Я все понял! У этих выпускников отличные учителя, прекрасные родители и великолепные друзья. Вот отгадка!
Холмс. Конечно, Ватсон! Настоящий человек рождается так просто и так сложно одновременно. Сейчас мы приглашасим на сцену выпускников!
Ватсон. И снимем с себя роли ведущих
Холмс. И ответственность за всё происходящее.
Ватсон. С вами были-Шерлок Холмс
Холмс. Доктор Ватсон-
Вместе. Выпускники-на сцену.
Выступления девятиклассников.
Заключительное слово 9 класса.
-Ещё немного, ещё чуть-чуть
-просим всех собравшися собрать последние силы
-постаремся ненадолго задержать ваше внимание
-на клендаре 2010 год
-считаем немаловажным заметить-это год учителя
-к этому событию идя в ногу со временем мы решили создать сериал
-не волнуйтесь, это не надолго
-первую серию вы уже видели, 2 года назад
-надеюсь не забыли хотя бы название
-для забывчивых напоминаем, это был «Сон выпускника»
-сегодня ещё одна серия «Сон директора школы»
-посвящаем замечательным педагогам Авксентьевской школы.
-Учительская
Действующие лица: Д. — директор, И. — преп. истории, X. — преп. химии, А. — преп. алгебры, Аст. — преп. астрономии, Л. — преп. литературы, Ф. — преп. физкультуры, Деж. — дежурный.
Звенит звонок. В «учительскую» входят преподаватели с журналами и тетрадками.
Х.— Осталось только четвертый урок простоять…
М.— И пятый продержаться…
Все дружно выдыхают и принимают валидол.
Л.— У меня валидол закончился!!!
Ф.— Возьмите в аптечке.
Последний вошедший кричит: «Идет! Идет!» — и все выстраиваются в шеренгу по стойке «смирно». Входит директор.
Д. (принимает валидол): Здравствуйте, коллеги. Все: Здравствуйте…
Д.: Ну-с, все в сборе? Тогда начнем собрание. Начнем с ЧП. И., вся школа говорит, будто у вас что-то пропало.
М.: Совсем наоборот. Я только спросила в 6-м «б», кто нашёл корень что они мне ответили? «Мы не находили!»
Ф.— А может, под стол закатился?
Л.— Стоит ли беспокоиться, это же дети. Найдётся ваш корень
Д.: Что упало, то пропало. Надо лучше следить за своими вещами. Кстати о вещах. X., что с вашим костюмом?
X.: Это Кольцов на втором уроке опять изобрел порох.
Д. (прочищая ухо): Да, я это слышала. Ну и что же вы предприняли?
X.: Как обычно, собрали осколки и родителей в школу.
Д.: Посоветуйте ему изобрести до прихода родителей известь, шпатлевку и краску.
М.: Вчера в нашей школе было совершено уникальное открытие в области астрономии. Учеником пятого класса было зафиксировано появление восемнадцати новых звезд. Звезды появились вокруг головы в момент контакта ее с косяком двери кабинета физики.
Д.: Да, может собственных Платонов и быстрых разумом Ньютонов родная школа порождать. А также, собственно, и Достоевских. Кстати., каковы результаты сочинения?
Л.: В целом, неплохо. Вот, например, … (зачитывает выдержки из школьных сочинений типа
:
Д.: Отрадно слышать. А что, почта сегодня уже была?
Ф.— Да, была.
Д.: А не было ли там какой-нибудь подозрительной корреспонденции?
Ф.— Подозрительной не было, только двенадцать конвертов с белым порошком.
Д.: Так много?
М.— Так сегодня же контрольная по физике.
Д.: Странно, перед контрольной по химии было только девять.
Х.— А что делать с порошком?
Д.: Передайте в профком, пусть раздадут учителям: там его накопилось почти на тридцать стирок. Итак, с порошком закончили. А что, по поводу бомбы уже звонили?
Л. Еще нет, ждем с минуты на минуту.
Телефонный звонок.
Ф. Д., только что сообщили, что в учительской заложена бомба!
Д.: Тихо!
М.— Кто-нибудь знает, как звонить по 911?
Х.— Надо вызвать саперов!
Л.— Не успеем, осталось только тридцать секунд!
М.— Придется отменить контрольную!..
Ф. (свистит в свисток): Спокойно, без паники! Дайте плоскогубцы! (Открывает коробку.) Здесь четыре провода: красный, желтый, зеленый и синий. Один из них нужно перекусить. Но какой?
Х.— Зеленый!
Ф. перекусывает зеленый провод. Тиканье часов обрывается. Все дружно выдыхают и принимают валидол.
Ф.: А как вы догадались, что именно зеленый?
Х— Этот цвет мне так идет…
Д.: Итак, самое страшное позади, и контрольная состоится. До конца перемены мало времени. Есть еще вопросы по существу?
Л.: А валидол подвезли?
Д.: Валидола осталось сорок два килограмма, до конца недели должно хватить, а потом РОНО еще подбросит. (Снова облегченно вздыхают и принимают валидол.) Кстати, все слышали, что правительство приняло закон о самообороне?
Все достают и принимаются продувать и протирать носовыми платками рогатки, водяные пистолеты и трубочки для плевания.
Д.: До звонка остается одна минута. Всем приготовиться! Равняйсь! Смирно! Равнение на высокую успеваемость! За народное образование… на трудовой подвиг… шагом… марш!
Все маршируют и поют:
С юных лет известно всем:
В жизни скучно без проблем.
Много лет, мы в нашей школе
В школе интересно всем.
И вновь продолжается бой!
И сердцу тревожно в груди.
Возьми валидола с собой,
Ведь пятый урок впереди!
Звенит звонок. Маршируя, учителя уходят со сцены.
-Если говорить образно о наших учителях,
-то можно сказать так:
- Взять: 2 кг справедливости …
-2 столовые ложки жизнерадостности …
-стакан душевности ….
-добавить терпеливости…и строгости
– пунктуальности…по вкусу
-горсть переменчивости….
-Все это перемешать с рассудительностью…
-И гуманностью…
-В качестве сюрприза положить непредсказуемость
-Подогреть на энергичности…
-Выпекать в заботливости…
-Все это украсить элегантностью…
-Присыпать талантливостью…и
Подавать на стол с галантностью….
-Получится
-(вместе) Педагогический коллектив Авксентьевской школы
-Дарим нашим учителям наши музыкальные посвящения
1.Первому учителю.
-Счего начать?
-Начнём с начала!
Я помню как вошли Вы в класс
И растворились в море детских глаз
И вдруг стал праздником урок
И мы не слышали звонок
Вы учили нас писать, считать
Петь и танцевать
Учитель, я вам песню пою
Учитель, я вас благодарю
За то, что Вы мне в жизнь дорогу открыли
Что вместе со мной смеялись, грустили
Мне не забыть свет ваших глаз
Случалось порой огорчали мы вас
Учитель, Ваш голос был нежен и строг
Спасибо вам, учитель за урок
-Вере Николаевне, нашей первой учительнице с благодарностью и любовью!
2.Мохову Николаю Изосимовичу Мальчики:
Не столяры мы и не плотники, да,
Но с инструментами на "ты",
А мы прекрасные работники, да,
Закрутим всем мы вам болты!
Да здравствует, Николай Изосимович!
Наш учитель труда, черчения и экономики
Незаменимый директор нашей школы!
3. Девочки:
Сшить и сготовить сможем классно мы,
Нас научили Вы тому легко.
А коль прибавим географию да!
Хозяйки будем о-го-го!
- Да здравствует Ольга Николаевна!
-Наш учитель труда и географии!
-Незаменимый наш советчик!
4.Киселёвой Татьяне Васильевне«Беловежская пуща»
Недоученный стих,
Не прочитан роман,
Перепутались в книгах герои и фразы.
Кто-то что-то сказал, кто-то был где-то там...
Как успеть в перемену мне запомнить все сразу?
Кто-то что-то сказал, кто-то был где-то там...
Как успеть в перемену мне запомнить все сразу?
Ну а русский язык?
Про него мы молчим:
Сочиненье на «два» написала треть класса.
Мы ошибки свои замечать не хотим,
Мы уверены в том, что мы пишем прекрасно.
Мы ошибки свои замечать не хотим,
Мы уверены в том, что мы пишем прекрасно.
5.Зиминой Наталье Ивановне«Красная шапочка»
Если долго-долго-долго
Что-нибудь искать в скелете,
Если долго в нем копаться
Среди мышц и позвонков,
То пожалуй, то конечно,
То наверно-верно-верно,
То возможно-можно-можно,
Можно что-нибудь найти!
А-ах, где же вы, кости, вот такой толщины?
А-ах, где же вы, мышцы, вот такой ширины?
А-ах, кровеносные сосуды
А-ах, неужели знать я буду
А-ах, это просто невозможно
А-ах, анатомию всю знать
-Наталья Ивановна, вам пришлось нелегко, преподавая кроме биологии ещё химию и историю с географией.
-Спасибо за уроки и жизненные советы
?6.Графиновой Елене Анатольевне
Предметов много интересных,
Они важны для нас всегда,
Без математики же всем нам 2 раза
И не туда и не сюда.
Нам уравненья, как поэмы,
А тангенс нам поднимет дух,
А все задачи словно песни 2 раза
А формулы ласкают слух
-Ах, математика! Её бывало,
С утра до вечера зубрим.
-Не выучишь – пиши – пропало!
Учитель наш неутомим!
-Елене Анатольевне!
7.Кубышкиной Любови Николаевне
Мы бываем бяки-буки,
Как вы выдержали нас!
Дали нам вы краски в руки,
Повторяли много раз
Ой, ля-ля! Ой, ля-ля! здесь такая линия!
Ой, ля-л я! Ой, ля-л я! Ох!!
Приготовили альбомы
Снова к вам заходим в класс.
Натюрмортам и пейзажам
Научились мы у Вас.
Ой, ля-ля! Ой, ля-ля! Рисовать умею я!
Ой, ля-ля! Ой, ля-ля! Эх ма!
-Любовь Николаевна, спасибо за приобщение нас к высокому миру изобразительного искусства!
8.Межаковой Надеже Апполинарьевне
Ночью звёзды вдаль плывут по синим рекам,
Утром звёзды гаснут без следа.
Только песня остаётся с человеком
Песня - верный друг твой навсегда!
Через годы, через расстоянья
На любой планете, в стороне любой
Песня, ты не скажешь, до свиданья
Песня не прощается с тобой
Надежда Апполинарьевна, сколько песен мы с вами спели
Все они останутся с нами! Спасибо!
9.Смирнову Александру Владимировичу
-попурри для педагогов завершаем самым главным посвящением
-мелодия «надежды»
-музыка Пахмутовой
-стихи наши
-классному руководителю
Солнце светит в небе высоко
Снова мы идем сюда с надеждой
С вами нам прощаться нелегко
Будем мы любить вас как и прежде
И забыть по - прежнему нельзя
Чаепитья в классе, турпоходы
Мы не просто класс, а мы - друзья
Дружба наша крепла год от года
Учитель, бывал с нами строг
И ласков бывал он порою
Мы ваш не забудем урок
И слёзы девчонки не скроют!
-Александр Владимирович! Вы самый классный классный!
?Работникам столовой, техническим служащим
-слова благодарности для прозвучали для всех педагогов, но
-нам есть, что ещё сказать
-мы продолжаем!
Песня «Единственная моя»
Даже в модном ресторане
Через много – много лет
Вспоминать тебя я буду,
Дорогой ты мой буфет.
Где за сущие копейки
Продавали бутерброд,
И в нагрузку выдавали
Сухофруктовый компот.
Единственная моя,
Школьная столовая,
Без неё нам не прожить.
Нечем заменить
Горячий обед для нас,
Нам готовит повар – асс.
И спасибо поварам,
Тем, кто готовил нам.
-Зинаиде Васильевне и Ольге Валентиновне от благодарных посетителей школьной столовой!
(Незримый бой)
Ваша служба ежедневна и трудна,
И на первый взгляд как будто невидна
Если день из нас тяжёлый, горек час
Нет учиться мочи
Вы поддерживали каждого из нас,
Успев сделать всё, что требует от вас
Служба дни и ночи.
-Валентина Апполинарьевна, Инна Апполинарьевна примите от 9 класса самые тёплые слова признательности
?Родителям
-Нашим самым близким людям,
-нашим папам и мамам!
Мы любим вас и сердцем и душой,
Мы любим вас, и мы гордимся вами
И нашу благодарность вам за всё
Наверное, не выразить словами
Мы любим вас за ласку за тепло,
За то, что нас заботой окружали
И всё своё здоровье и покой
На жертвенный алтарь вы полагали
Спасибо вам и сердцем и душой1
Не пуха, не пера нам пожелайте
(1 человек говорит речитативом)
И нас, пока экзамены идут,
Почаще и побольше вы ругайте!
Спасибо вам и сердцем, и душой
Мы любим вас и мы гордимся вами!
Вед. учитель. Милые девчонки!
Милые мальчишки!
От наук набиты шишки!
От ручек в мозолях ручонки!
Миг настал освобожденья
От нелепостей ученья.
От учителей диктата,
Сочинений и диктантов.
От физических законов,
Формул, графиков, ионов.
И от химии родной,
От истории двойной.
Я вас очень понимаю,
И люблю и уважаю!
Не грустите! Что за мода?!
Всего лишь ещё 4 экзамена
И — да здравствует свобода! Ура!
(песня после прозвеневшего звонка)
В этом зале становится тише
Прозвенел наш последний звонок
И теперь по традиции нашей
Мы идём на последний урок
До свиданья, наш класс, до свидания,
Парта школьная тоже прощай,
Пожелай исполненья желаний,
Новой встречи нам всем обещай…
Припев: Расстаются друзья,
Остаётся в сердце нежность.
Будем дружбу беречь,
До свиданья до новых встреч.
Пожелаем друг другу успеха,
И добра, и любви без конца.
И прощальное школьное эхо
Остаётся в душе и в сердцах.
