Рабочая программа по физике, 7-9 классы (стр. 2 )

•  комплектом тематических таблиц по всем разделам школь­ного курса физики, портретами выдающихся физиков.

При использовании технических средств обучения следует учитывать временные ограничения, налагаемые санитарными правилами и нормами (СанПиН). Непрерывная продолжитель­ность демонстрации видеоматериалов на телевизионном экра­не и на большом экране с использованием мультимедийного проектора не должна превышать 25 мин. Такое же ограниче­ние — не более 25 мин — распространяется на непрерывное использование интерактивной доски и на непрерывную рабо­ту учащихся с персональным компьютером. Число уроков с ис­пользованием таких технических средств обучения, как телеви­зор, мультимедийный проектор, интерактивная доска, должно быть не более шести в неделю, а с работой учащихся с персо­нальным компьютером — не более трёх в неделю.

Тематическое планирование по физике в 8 классе

№	Дата	Тема	Основные понятия	Демонстрации	Умения, навыки	Тип урока
1 (1)	3-8 сен	Повторение материала 7 класса				УП
2 (2)	3-8 сен	Повторение материала 7 класса				УП
3 (3)	10-15 сен	Вводная контрольная работа.				УП
Глава 1. Тепловые явления (13 ч.)
4 (1)	10-15 сен	Тепловые явления. Температура.	Тепловое движение, тепловые явления, температура	Металл и дерево – на ощупь, три сосуда с водой разной температуры.	Знать отличия теплового движения от механического, понимать, что для измерения температуры необходимы приборы, что с ростом температуры растёт средняя кинетическая энергия молекул.	ИНМ
5 (2)	17-22 сен	Внутренняя энергия.	Внутренняя энергия	Изменение внутренней энергии стального шарика при падении на плиту, проволоки при ударе по ней молотком.	Знать, из чего складывается внутренняя энергия тел, что она может измениться в различных случаях.	ИНМ
6 (3)	17-22 сен	Способы изменения внутренней энергии.	Количество теплоты, теплопередача	Нагревание проволоки при её натирании пробкой, нагревание стакана и ложки в нём при наливании в него горячей воды.	Знать способы изменения внутренней энергии, знать единицы измерения количества теплоты и работы.	ИНМ
7 (4)	24-29 сен	Виды теплопередачи. Примеры теплообмена в природе и технике.	Теплопроводность, конвекция, излучение	Отпадение кнопок от разных металлов при нагревании; неравномерное обугливании бумаги, охватыва-ющей деревянный цилиндр с кнопками; вращение бумажной вертушки; нагревание теплоприёмника.	Различать различные виды теплопередачи; понимать, что различные вещества имеют различную теплопроводность; знать, что в твёрдых телах конвекция невозможна.	ИНМ
8 (5)	24-29 сен	Удельная теплоёмкость.	Удельная теплоёмкость	Нагревание двух жидкостей на одинаковых горелках.	Понимать физический смысл удельной теплоёмкости.	ИНМ
9 (6)	1-6 окт	Расчёт количества теплоты.	Удельная теплоёмкость, количество теплоты		Уметь рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела и выделяющееся при остывании.	ИНМ
10 (7)	1-6 окт	Решение задач.	Удельная теплоёмкость, количество теплоты		Уметь рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела.	ЗЗУН
11 (8)	8-13 окт	Лабораторная работа №1 “Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры”	Удельная теплоёмкость, количество теплоты, калориметр	Смешивание двух объёмов воды разной температуры.	Уметь выполнять работу по заранее намеченному плану, уметь измерять температуру; уметь выполнять расчеты для определения количества теплоты.	ЛР
12 (9)	8-13 окт	Количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива.	Энергия топлива, удельная теплота сгорания топлива.	Образцы различных видов топлива, нагревание воды при сгорании сухого горючего.	Понимать физический смысл удельной теплоты сгорания топлива; уметь рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при сгорании различных видов топлива.	ИНМ
13 (10)	15-20 окт	Лабораторная работа №2 “Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела”	Удельная теплоёмкость	Нагревание металлического шарика в горячей воде.	Уметь выполнять работу по заранее намеченному плану; уметь измерять температуру; уметь выполнять расчеты для определения удельной теплоёмкости.	ЛР
14 (11)	15-20 окт	Закон сохранения внутренней энергии и уравнение теплового баланса.	Закон сохранения внутренней энергии, уравнение теплового баланса.	Смешивание горячей и холодной воды.	Понимать, что для изолированной системы внутренняя энергия остаётся неизменной, что теплообмене холодное тело получает столько тепла, сколько отдаёт горячее тело.	ИНМ
15 (12)	22-27 окт	Повторение и обобщение пройденного.			Развивать физический язык и устную речь, коммуникативные способности.	УПиО
16 (13)	22-27 окт	Контрольная работа №1 “Внутренняя энергия”				КР
Глава 2. Изменение агрегатных состояний вещества (12 ч.)
17 (1)	29 окт -3 ноя	Агрегатные состояния вещества.	Агрегатное состояние вещества, кристаллическая решётка, кристалл, аморфное тело, испарение, плавление, кристаллизация, сублимация.	Модели кристаллических решёток, наборы кристаллов и аморфных тел, наблюдение за процессами плавления, испарения, кристаллизации.	Знать различия в строении и свойствах различных агрегатных состояний вещества.	ИНМ
18 (2)	29 окт -3 ноя	Плавление и отвердевание кристаллических тел.	Плавление, кристаллизация			ИНМ
19 (3)	12-17 ноя	Количество теплоты, необходимое для плавления тела.	Плавление, кристаллизация	Наблюдение за процессами плавления, кристаллизации; исследование зависимости температуры смеси “вода-лёд” от времени при плавлении.	Понимать, что существует температура, выше которой вещество в твёрдом состоянии находиться не может, что во время плавления температура не изменяется, что плавление требует притока энергии извне.	ИНМ
20 (4)	12-17 ноя	Решение задач.	Плавление, кристаллизация, удельная теплота плавления.		Уметь рассчитывать количество теплоты, необходимое для плавления; понимать физический смысл удельной теплоты плавления.	ЗЗУН
21 (5)	19-24 ноя	Испарение и конденсация.	Испарение, конденсация	Охлаждение жидкости при испарении, зависимость скорости испарения от различных факторов, устройство и работа психрометра.	Понимать физическое содержание процесса испарения, его зависимость от различных факторов; понимать, почему понижается температура жидкости при испарении; понимать значение процесса испарения для жизнедеятельности живых организмов.	ИНМ
22 (6)	19-24 ноя	Кипение.	Кипение, температура кипения	Нагревание и кипение воды в стеклянной колбе.	Понимать физическое содержание процесса кипения, знать отличия испарения от кипения; понимать, что температура кипения зависит от внешнего давления.	ИНМ
23 (7)	26ноя-1 дек	Влажность воздуха.	Влажность воздуха, парциальное давление, абсолютная и относительная влажность, точка росы, гигрометр, психрометр	Действие гигрометра и психрометра.	Понимать значение влажности воздуха для жизнедеятельности живых организмов, уметь определять влажность воздуха по гигрометру и психрометру.	ИНМ
24 (8)	26ноя-1 дек	Количество теплоты, необходимое для парообразования.	Удельная теплота парообразования		Уметь рассчитывать количество теплоты, необходимое для парообразования; понимать физический смысл понятия удельная теплота парообразования.	ИНМ
25 (9)	3-8 дек	Решение задач.	Удельная теплота парообразования		Уметь рассчитывать количество теплоты, необходимое для парообразования; понимать физический смысл понятия удельная теплота парообразования.	ЗЗУН
26 (10)	3-8 дек	Тепловые двигатели.	Тепловой двигатель, паровая турбина, коэффициент полезного действия, “перпетум мобиле”	Работа газа и пара при расширении, устройство паровой турбины.	Понимать, что тепловые двигатели преобразуют энергию топлива для совершения механической работы; понимать смысл коэффициента полезного действия.	ИНМ
27 (11)	10-15 дек	Двигатель внутреннего сгорания.	Двигатель внутреннего сгорания	Модель двигателя внутреннего сгорания.	Уметь объяснять принцип действия двигателя, назначение каждого такта работы двигателя.	ИНМ
28 (12)	10-15 дек	Контрольная работа №2 “Изменение агрегатных состояний вещества”				КР
Глава 3. Электрические явления (25 ч.)
29 (1)	17-22 дек	Электризация тел. Два рода зарядов.	Электризация, электрический заряд	Электризация различных тел, взаимодействие зарядов, два зарядов.	Понимать сущность процесса электризации; знать, как взаимодействуют заряды.	ИНМ
30 (2)	17-22 дек	Электроскоп. Электрическое поле.	Электроскоп, электрическое поле, электрометр, проводник, изолятор	Электроскоп, его устройство и действие; проводники и непроводники электричества.	Знать устройство и принцип действия электроскопа; понимать, что электрические заряды создают электрическое поле; знать отличие между проводниками и изоляторами.	ИНМ
31 (3)	24-29 дек	Дискретность электрического заряда. Электрон.	Дискретность заряда, электрон, Кулон	Делимость электрического заряда; перенос заряда с одного тела на другой	Понимать, что электрический заряд дискретен; знать, что заряд электрона – минимальный заряд.	ИНМ
32 (4)	24-29 янв	Строение атома. Схема опытов Резерфорда.	Атом, планетарная модель атома, протон, нейтрон, ядро, ион	Таблица (схема опыта Резерфорда), Периодическая система элементов	Знать строение атома (планетарную модель); знать строение атомного ядра.	ИНМ
33 (5)	14-19 янв	Объяснение электрических явлений.	Электризация	Электризация шарика электроскопа в электрическом поле	Понимать, как происходит процесс электризации тел и уметь его объяснять на основе электронной теории.	ИНМ
34 (6)	14-19 янв	Электрический ток.	Электрический ток, источники электрического тока, сторонние силы, термоэлемент, фотоэлемент, гальванический элемент	Источники тока – гальванические элементы, фотоэлементы, аккумуляторы, действие электрического тока в проводнике на магнитную стрелку.	Знать физическую природу электрического тока; знать условия существования электрического тока; понимать необходимость наличия сторонних сил.	ИНМ
35 (7)	21-26 янв	Электрическая цепь. Электрический ток в металлах и электролитах.	Электрическая цепь	Сборка простейшей электрической цепи	Знать основные части электрической цепи, уметь собирать простейшую электрическую цепь, знать условные обозначения приборов электрической цепи; знать природу электрического тока в металлах и электролитах.	ИНМ
36 (8)	21-26 янв	Действия электрического тока. Направление электрического тока.	Полюса источника тока (катод, анод)	Нагревание проводника электрическим током, выделение меди при электролизе медного купороса, действие катушки с током на магнитную стрелку.	Знать действия электрического тока; уметь определять направление электрического тока.	ИНМ
37 (9)	28 янв- 2 фев	Сила тока. Решение задач.	Сила тока, Ампер	Взаимодействие параллельных проводников при пропускании по ним тока.	Понимать физический смысл понятия “сила тока”, знать единицу измерения силы тока.	ИНМ
38 (10)	28 янв- 2 фев	Лабораторная работа №3 “Сборка электрической цепи и измерение силы тока на её различных участках”	Амперметр	Сборка электрической цепи; измерение силы тока на различных участках с помощью амперметра.	Уметь собирать простейшую электрическую цепь; уметь измерять силу тока с помощью амперметра.	ЛР
39 (11)	4-9 фев	Электрическое напряжение.	Электрическое напряжение, Вольт, вольтметр	Сборка электрической цепи и измерение напряжение с помощью вольтметра.	Знать физический смысл понятия “напряжения” и единицу измерения напряжения.	ИНМ
40 (12)	4-9 фев	Лабораторная работа №4 “Сборка электрической цепи и измерение напряжения на разных её участках”	Вольтметр	Сборка электрической цепи и измерение напряжения с помощью вольтметра.	Уметь собирать простейшую электрическую цепь; уметь измерять напряжение с помощью вольтметра.	ЛР
41 (13)	11-16 фев	Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление.	Сопротивление, удельное электрическое сопротивление	Зависимость сопротивления проводника от его геометрических размеров и материала.	Уметь объяснять природу электрического сопротивления на основе электронной теории; знать зависимость сопротивление проводника от его геометрических размеров и материала.	ИНМ
42 (14)	11-16 фев	Закон Ома для участка электрической цепи.	Закон Ома, резистор	Зависимость силы тока от сопротивления проводника при постоянном напряжении; зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении.	Знать зависимость между силой тока, напряжением участка электрической цепи и сопротивлением этого участка.	ИНМ
43 (15)	18-23 фев	Реостаты. Лабораторная работа №5 “Регулирование силы тока реостатом”	Реостат	Сборка электрической цепи и регулирование силы тока реостатом.	Уметь регулировать силу тока с помощью реостата; знать устройство реостата.	ЛР
44 (16)	18-23 фев	Решение задач. Лабораторная работа №6 “Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.”	Реостат	Сборка электрической цепи и измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.	Уметь измерять силу тока и напряжение в электрической цепи с помощью амперметра и вольтметра.	КУ
45 (17)	25 фев -2 мар	Последовательное соединение проводников.	Последовательное соединение	Постоянство силы тока в различных участках цепи, различие напряжений.	Знать закономерности, существующие в цепи с последовательным соединением проводников.	ИНМ
46 (18)	25 фев -2 мар	Параллельное соединение проводников.	Параллельное соединение	Измерение силы тока и напряжения в проводниках при параллельном соединении проводников.	Знать закономерности, существующие в цепи с параллельным соединением проводников.	ИНМ
47 (19)	4-9 мар	Решение задач.	Последовательное соединение, параллельное соединение		Уметь рассчитывать параметры комбинированных цепей.	ЗЗУН
48 (20)	4-9 мар	Контрольная работа №3 “Строение атома. Сила тока, напряжение, сопротивление”				КР
49 (21)	11-16 мар	Работа и мощность электрического тока.	Работа тока, мощность тока, единица измерения работы и мощности тока	Измерение мощности электрической цепи с помощью амперметра и вольтметра.	Знать характер зависимости между энергией, выделяемой на участке цепи, силой тока и электрическим сопротивлением.	ИНМ
50 (22)	11-16 мар	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.	Закон Джоуля-Ленца.	Устройство и принцип действия электронагревательных приборов.	Знать, почему нагревается проводник при прохождении электрического тока; понимать универсальность закона сохранения и превращения энергии.	ИНМ
51 (23)	18-23 мар	Применение теплового действия электрического тока. Решение задач.	Короткое замыкание, предохранитель	Устройство и принцип действия предохранителей.	Знать причины перегрузки сети и короткого замыкания; знать назначение предохранителей.	ИНМ
52 (24)	18-23 мар	Лабораторная работа №7 “Измерение работы и мощности электрического тока”		Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.	Уметь пользоваться приборами для измерения параметров электрической цепи.	ЛР
53 (25)	1-6 апр	Урок-КВН (урок-повторение) по теме “Строение атома. Сила тока, напряжение, сопротивление.”				УП
Глава 4. Электромагнитные явления (5 ч.)
54 (1)	1-6 апр	Магнитное поле тока.	Магнитные силы, магнитное поле, линии магнитного поля	Действие магнитного поля на магнитную стрелку.	Понимать, что электрический ток создаёт магнитное поле; понимать, что электрические и магнитные явления взаимосвязаны; знать направление линий магнитного поля.	ИНМ
55 (2)	8-13 апр	Электромагниты и их применение.	Электромагнит, сердечник электромагнита	Устройство и принцип действия электромагнита; усиление магнитного поля катушки при введении железного сердечника.	Знать устройство электромагнитов.	ИНМ
56 (3)	8-13 апр	Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.	Постоянный магнит, полюса магнитов	Взаимодействие постоянных магнитов; устройство и принцип действия компаса.	Понимать реальное и объективное существование магнитного поля; знать происхождение магнитного поля Земли.	ИНМ
57 (4)	15-20 апр	Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока.	Электродвигатель	Устройство и принцип действия электродвигателя; вращение рамки с током в магнитном поле.	Знать устройство и принцип действия электродвигателя; знать действие магнитного поля на проводник с током.	ИНМ
58 (5)	15-20 апр	Самостоятельная работа “Работа и мощность электрического тока. Электромагнитные явления”				УС
Глава 5. Световые явления (12 ч.)
59 (1)	22-27 апр	Источники света. Прямолинейное распространение света.	Естественные источники света, искусственные источники света, закон прямолинейного распространения света, солнечные и лунные затмения, тень, полутень.	Излучение света различными источниками; прямолинейное распространение света; получение тени и полутени.	Знать закон прямолинейно распространения света, понимать природу солнечных и лунных затмений; понимать причину образования тени и полутени.	ИНМ
60 (2)	22-27 апр	Отражение света. Законы отражения света	Отражение света, закон отражения света, диффузное отражение, зеркальное отражение.	Отражение света; равенство углов при отражении света от зеркальной поверхности.	Знать особенности распространения света в однородной среде; знать закон отражения света.	ИНМ
61 (3)	29апр - 4 мая	Изображение в плоском зеркале.	Плоское зеркало, мнимое изображение	Изображение в плоском зеркале.	Знать особенности зеркального и диффузного отражения света; уметь применять законы отражения для построения изображения в плоском зеркале.	ИНМ
62 (4)	29апр - 4 мая	Преломление света.	Преломление, абсолютный показатель преломления, относительный показатель преломления	Преломление света на границе раздела двух сред; проявление монеты в чашке; разлом карандаша в стакане с водой.	Знать особенности распространения света на границе раздела двух сред; знать закон преломления света.	ИНМ
63 (5)	6-11 мая	Линзы.	Линза, собирающая линза, рассеивающая линза, тонкая линза, фокус линзы	Выпуклые и вогнутые линзы, прохождение света через собирающую и рассеивающую линзу.	Знать свойства и характеристики линз.	ИНМ
64 (6)	6-11 мая	Построение изображений, полученных с помощью линзы.	Главная оптическая ось, побочная оптическая ось, оптический центр линзы	Получение изображений с помощью линзы.	Уметь применять знания о свойствах линз для нахождения изображений графическим методом.	ИНМ
65 (7)	13-18 мая	Решение задач на построение изображений, полученных при помощи линз.	Главная оптическая ось, побочная оптическая ось, оптический центр линзы		Уметь строить ход лучей в линзах; уметь проводить анализ изображений, полученных с помощью линз.	ЗЗУН
66 (8)	13-18 мая	Формула тонкой линзы.	Тонкая линза, оптическая сила линзы		Уметь связывать фокусное расстояние линзы с расстоянием от предмета до линзы и от изображения до линзы.	ИНМ
67 (9)	20-25 мая	Повторительно-обобщающий урок по теме		Получение изображений с помощью линзы.	Уметь получать изображение с помощью линзы, уметь рассчитывать фокусное расстояние и оптическую силу линзы.	УПиО
68 (10)	20-25 мая	Итоговая контрольная работа				КР
69 (11)	27-31 мая	Резерв
70 (12)	27-31 мая	Резерв

ИНМ – урок изучения нового материала

ЗЗУН – закрепление знаний, умений, навыков

ОУ – обобщающий урок

УП – урок повторения

УПиО – урок повторения и обобщения

КР – контрольная работа

УС – урок-самосмоятельная работа

КУ – комбинированный урок

ЛР – урок - лабораторная работа

Программа общеобразовательная, 2007 г.

Литература:

В.: “Физика - 8”, изд-во “Дрофа”, 2006 : “Сборник задач по физике” для 7-8 классов, изд-во “Просвещение”, 2001. “Методика преподавания физики”, 8 класс, изд-во “Просвещение”, 1995. , :”Программированные задания по физике для 7-8 классов”, изд-во “Просвещение”, 1985 Шахмаев, Шилов: “Физический эксперимент в средней школе”, изд-во “Просвещение”, 1989. Хорошавин: “ Физический эксперимент в средней школе”, изд-во “Просвещение”, 1988. Кабардин: “Физика (справочник)”, изд-во “Просвещение”, 1998. Енохович: “Справочник по физике и технике”, изд-во “Просвещение”, 2001. “Внеурочная работа по физике”, изд-во “Просвещение”, 1987. Тесты, физика, 7-9 классы, изд-во “Дрофа”, 2002. : “Поурочные разработки по физике, 8” , изд-во “Вако”, 2006. :”Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия”, изд-во “Вако”, 2006. Сборник тестовых заданий, физика, 7 – 9, изд-во “Интеллект-центр”, 2006. И и др:”Физика и астрономия в походе и на природе”, изд-во “Школьная пресса”, 2003. “Нестандартные уроки. Физика”, изд-во “Учитель”, 2003

Запланированная индивидуальная работа со слабоуспевающими учениками.

Дополнительные индивидуальные занятия 1 – 2 раза в неделю.

Запланированная индивидуальная работа с одарёнными учениками.

Дополнительные индивидуальные занятия 1 – 2 раза в неделю.

Планируемая инновационная деятельность.

Проведение компьютерных лабораторных работ.

Использование ресурсов Интернета для изучения экспериментов в физике, истории открытий в физике.

Использование групповой творческой работы при решении задач, при изучении нового материала.