МУ «Управление образования Администрации г. Бийска»
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр детского творчества № 4»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ ДОД «ЦДТ № 4»
_________()
Протокол №________педсовета
от« » г.
Образовательная программа
«Вязание крючком и спицами»
Программа предназначена для детей 10-14 лет
Срок реализации программы 3 года
Составитель:
педагог дополнительного образования
Бийск
2007
Пояснительная записка
Ручное вязание - прекрасное древнее, но нестареющее рукоделие. Вязание, как и любой другой вид прикладного искусства, постоянно развивается и совершенствуется, поэтому ни одна работа по вязанию не может быть исчерпывающе полной и законченной.
Ручное вязание используется не только в одежде, но и в декоративных изделиях для украшения домашнего быта интерьера. Ни один человек с самого раннего возраста не обходится в своем гардеробе без вязаных вещей. Трикотаж ручной работы не выходит из моды, меняются лишь виды вязок, элементы кроя, украшение изделий. Разнообразие вязаных вещей огромно: от мелких сувениров и игрушек до изделий, которые можно носить в любую погоду и в любое время года.
Приобщение детей к художественному вязанию - это подготовка в рамках дополнительного образования к будущей семейной жизни, формирование культуры одежды, развитие таких качеств, как настойчивость, терпения, а так же формирование хорошего эстетического вкуса.
Программа «Вязание крючком и спицами» дает представление детям о различных техниках вязания, об использовании вязаных изделий в интерьере и одежде.
Программа составлена для детей 10-14 лет с учетом их психофизиологических особенностей. В этом периоде дети находятся в переходном периоде между младшим школьным и подростковым возрастом. Все стороны личности подвергаются качественной перестройке. Исследования подтверждают, что в этом возрасте основная роль принадлежит установлению социальных взаимоотношений с окружающими.
В этот период начинает появляться раздражительность, обидчивость, вспыльчивость, резкость. Но это можно исключить или смягчить, проявляя чуткость, предусмотрительность, создавая условия для ситуации успеха и творческого самовыражения ребенка. Учитывая особенность данного возраста - стремление к общественно-полезной деятельности - в программе особое внимание уделяется занятиям, способным реализовать потребности в положительных и социально-одобряемых результатах деятельности, в продуктивном общении со сверстниками, в самоутверждении. Особенности программы позволяют грамотно создавать условия для минимизации отрицательных факторов, сопровождающих переходный период, способствуют гармонизации психоэмоционального состояние детей, повышают уверенность в своих силах.
Возрастной уровень третьего года обучения –лет. Для детей этого возраста важен личный успех в деятельности, удовлетворение своих интересов и некоторое общественное признание. Им также необходимо выразить свою точку зрения в творческом деле, достигнуть успеха в сфере интересной, значимой деятельности, повысить свою самооценку. Кульминацией работы обучающихся являются участие в конкурсах и выставках разного уровня, на уровне Центра, города и края.
Программа модифицированная, носит культурологическую направленность.
Данная программа соответствует "Требованиям к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей" (письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 №/16), санитарно - эпидемиологическим требованиям к учреждениям дополнительного образования (Сан Пин 2.4.1251-03).
Программа предназначена для учащихся 10-14 лет и рассчитана на три года обучения. Режим занятий 1 года обучения - 2 раза в неделю по 2 академических часа, 2-3 года обучения – 3 раза в неделю по 2 академический часа, академический час составляет 40 мин. Количество часов в учебном году на 1 году обучения 144 часа, 2-3 года обучения – 216 часов.
Учебная группа состоит из 12 человек. Группа формируется путем свободного набора.
Программа разработана в 2007 году, дополнена в 2009 году
Цель программы: создание условий для формирования творческой активности и эстетического вкуса у обучающихся через изучение различных техник вязания.
Основные задачи реализации программы:
Образовательная:
- способствовать формированию интереса к декоративно-прикладному творчеству; овладение детьми знаниями основ вязания крючком и спицами;
Развивающая:
- развитие эстетического вкуса, творческой активности; мотивация личности к познанию и совершенствованию.
Воспитательная:
- воспитание терпения, аккуратности, усидчивости и последовательности в выполнении работы; формирование чувства самоконтроля, добросовестности, взаимопомощи, уважение к труду.
Реализация программы осуществляется на основе следующих принципов:
- принцип наглядности;
- последовательность и непрерывность педагогического процесса ;
- принцип креативности;
- принцип связи теории с практикой;
- индивидуальный и дифференцированный подход;
- принцип сознательности, активности и самостоятельности в обучении;
- комплексное решение задач обучения и воспитания;
- использование разнообразных форм организации занятий: рациональное
сочетание фронтального и индивидуального взаимодействия педагога с детьми.
Тематический план
1-ый год обучения
№п | Название темы | Кол-во | в том числе | |
сов всего | ||||
Часов всего | теория | практика | ||
I. | Вязание крючком | 58 | ||
1. Вводное занятие. | 2 | 1 | 1 | |
2. Основные приемы вязания. | 12 | 2 | 10 | |
3. Вязание по кругу. | 18 | 4 | 14 | |
4 Приемы ажурного вязания вязания. | 8 | 1 | 7 | |
6. «Новогодний сувенир» | 18 | 4 | 14 | |
II | Вязание спицами | 16 | ||
1. Вводное занятие | 2 | 1 | 1 | |
2. Аппликация. | 2 | 1 | 3 | |
3. Вязание плотных узоров. | 12 | 2 | 10 | |
IIIccbvbbIIIIIIIII | 4. Весенняя мастерская | 26 | 4 | 22 |
i | 5.Вязание в интерьере | 10 | 2 | 8 |
V | Коллекция работ | 30 | 4 | 26 |
VI. | Итоговое занятие | 4 | - | 4 |
Итого: | 144 | 26 | 118 |
2-ой год обучения
№ | Название темы | Кол-во часов всего | теория | практика |
I | Вводное занятие | 2 | 1 | 1 |
II. | Вязаные игрушки 1. «Увлекательный мир игрушек» 2. Объемные вязаные игрушки | 42 | ||
2 40 | 1 8 | 1 32 | ||
III. | Вязаные сувениры 1. «Зимняя сказка» 2. «Весенние мелодии» | 64 | ||
52 12 | 8 2 | 44 10 | ||
IV. | Вязаная одежда 1.Выкройка-основа 2.Кофточка-маечка 3. Носки 4.Варежки 5. Пончо 6.Джемпер | 104 6 16 12 12 18 40 | 3 2 2 2 3 5 | 3 14 10 10 15 35 |
V | Итоговое занятие | 4 | 1 | 3 |
Итого: | 216 | 38 | 178 |
3-ый год обучения
№ п | Название темы | Кол-во | в том числе | |
часов всего | теория | практика | ||
I iii. | Вводное занятие | 2 | 1 | 1 |
II II I I IIIII | Сувениры и игрушки | 40 | 10 | 30 |
III i | Материаловедение | 2 | 2 | - |
IV | Коллекция узоров, связанных крючком | 6 | 2 | 4 |
V | Выбор модели для изготовления. | 2 | 1 | 1 |
VI | Конструирование и моделирование изделий моделировании | 10 | 2 | 8 |
VIIiIIIUII | Изготовление изделий | 150 | 20 | 134 |
VIIIIII | Итоговое занятие | 4 | 1 | 3 |
Итого: | 216 | 39 | 177 |
Содержание программы
1-ый год обучения
I. Вязание крючком -60 часов
1.Вводное занятие – 2 часа.
теория -1 час
Вязание – как вид творчества. Виды изделий, связанных крючком. Инструменты и материалы. Условия хранения материалов и инструментов. Положение корпуса. Положение рук при вязании крючком.
практика – 1 час
Отработка навыка владения крючком. Вязание воздушной петли.
2.Основные приемы вязания – 12 часов.
теория - 3 часа
Понятие цепочки, воздушной петли. Строение петли. Особенности вязания столбиков без накида и столбиков с накидом. Их схематическое изображение. Оформление изделий.
практика – 9 часов
Отработка умений и навыков вязания цепочки, столбиков без накида и столбиков с накидом. Выполнение работ: «Белочка», «Сумочка для телефона», «Пенал».
3. Вязание по кругу – 18 часов.
теория – 4 часа
Особенности вязания по кругу. Прибавление и убавление петель. Дефекты, возникающие в процессе вязания.
практика – 14 часов
Выполнение работ: «тапочки», «мягкие игрушки».
4. Приемы ажурного вязания – 8 часов.
теория – 1 час
Понятие ажурное вязание. Понятие раппорт. Понятие петля для подъема. Схема. Чтение схем.
практика – 7 часов
Вязание основных элементов ажура – «Арки», «Галочки», «Ракушки». Вязание «снежинок» по схемам.
5. «Новогодний сувенир» - 18 часов.
теория – 4 часа
Новогодние праздники. Традиции. Символика. Новогодние сувениры. Этапы выполнения работы. Определение технологической последовательности.
практика – 14 часов
Изготовление сувениров по выбору: «Домик», «Снеговик», «Новогодний мешочек», «Елочка».
II. Вязание спицами.
Вводное занятие – 2 часа.теория – 1час
Из истории вязания спицами. Инструменты и материалы. Правила подбора спиц и ниток. Техника безопасности.
практика – 1 час
Подготовка рабочего места. Подбор спиц по толщине ниток. Положение рук при вязании спицами. Зачин или образование петель.
2. Аппликация – 2 часа.
теория – 1 час
Понятие «аппликация». Виды аппликации (бумажная аппликация, аппликация с использованием нити). Вырезывание бумажных деталей по шаблону.
практика – 1 час
Изготовление куклы для демонстрации вязаных изделий.
3. Вязание плотных узоров – 12 часов.
теория – 2 часа
Виды: плотное и ажурное вязание, их особенности.
Понятия:
- лицевая петля; изнаночная петля; кромочная петля; платочное и чулочное вязание;
Технология выполнения. Узоры из лицевых и изнаночных петель, резинки, их виды.
практика – 10 часов
Отработка навыков вязания спицами. Выполнение элементов вязания спицами. Платочная и чулочная гладь, резинка. Изготовление одежды для куклы (жилет, юбка, шапочка).
III. «Весенняя мастерская» - 26 часов.
теория – 6 часов
Весенние праздники. Традиции. Сувениры. Последовательность выполнения работы.
практика – 20 часов
Изготовление сувениров по выбору: «Валентинки», «мягкие игрушки», «цветы», «корзина с фруктами» и т. д.
IV. Вязание в интерьере -10 часов.
теория – 2 часа
Изделия для интерьера, их назначение. Стили.
практика – 8 часов
Изготовление изделий по выбору: «Салфетки», «Диванные подушки», «Настенное панно», «Чехлы для стульев».
V. Коллекция работ – 30 часов.
теория – 5 часов
Поэтапное выполнение работ по описанию (вязание крючком). Вязание по схеме. Приемы соединения деталей. Летняя одежда и аксессуары. Виды. Оформление готовых изделий.
практика -25 часов
Работа с журналами. Изготовление изделий по выбору. Вязание элементов декора одежды. Вязаные аксессуары к одежде: пояс, браслет, кулон, ободок. Летний топ.
VI. Итоговое занятие – 4 часа.
Проверка полученных знаний, умений и навыков.
Итоговое занятие за первое полугодие – 2 часа.
Состязательная программа между двумя командами группы.
Выставка готовых работ.
Итоговое занятие за второе полугодие – 2 часа.
Состязательная программа между членами группы.
Выставка готовых работ.
2-ой год обучения
I. Вводное занятие - 2часа.
Теория-1час
Повторение. Итоги занятий прошлого года. Знакомство с содержанием программы. Требования техники безопасности.
Практика-1час.
Письменная работа. Работа с журналами по вязанию («Журнал мод», «Diana маленькая», «Для дам», «Валя-Валентина»).
II. Вязаные игрушки - 42 часа.
1.Увлекательный мир игрушки - 2часа.
Теория-1час.
Общие сведения о мягкой игрушке. Оборудование рабочего места. Перечень материалов и инструментов, необходимых для работы. Демонстрация игрушек-образов по темам. Правила сборки и порядок изготовления игрушки. Работа по технологическим картам.
Практика-1час.
Выбор игрушки. Подбор материалов.
2. Объемные вязаные игрушки - 40часов.
Теория-8 часов.
Строение игрушки. Цветовое сочетание. Материалы и инструменты. Порядок выполнения работ.
Практика-32 часа.
Подбор материалов и инструментов. Вывязывание деталей. ВТО. Сборка и оформление. Выполнение работ по образцу: «машина», «мышонок», «клоун», «снеговик»).
III. Вязаные сувениры - 64 часа.
1. «Зимняя сказка - 52часа.
Теория - 8 часов.
Зимние праздники. Их история и символы.
Практика-44 часа.
Подготовка материалов. Изготовление работ: мобиле «Ангел», «Снежное дерево», новогодние открытки, грелка на чайник «Домик», настенное саше. Оформление работ.
2. «Весенние мелодии»-12 часов.
Теория-2 часа.
Весенние праздники. Их история и символы.
Практика-10 часов.
Подготовка материалов. Изготовление работ: украшение для окна «Бабочка», «Сердечко». Художественное оформление изделий.
IV. Вязаная одежда - 104 часа.
1. Выкройка основа – 6 часов.
Теория-3 часа.
Последовательность снятия мерок. Особенности телосложения. Условные
обозначения. Основы построения выкройки. Расчет количества петель.
Практика-3 часа.
Снятие мерок. Построение основы выкройки. Подбор рисунка для
вязания. Плотность вязания.
2. Кофточка-маечка — 16 часов.
Теория-2 часа.
Выкройка-основа и рабочая основа. Понятие моделирования (изменение
выкройки). Припуск на свободное облегание. Расчес количества петель в
изделии. Принцип расчета для вывязывания полотен со скошенными
краями.
Практика-14 часов.
Выбор модели. Подбор материала и инструмента. Вывязывание образца.
Расчет петель. Вывязывание деталей. Сборка. Влажно-тепловая обработка.
2. Носки-12 часов.
Теория-2 часа.
Особенности кольцевого вязания на 5 спицах. Расход пряжи. Расчес петель.
Практика-10 часов.
Зачин на 5 спичах. Вывязывание манжеты, выполненной резинкой 1х1.
Формирование пятки. Вязание носка до убавлений на мыске лицевыми
петлями.
3. Варежки-12 часов.
Теория-2 часа.
Расчет петель и вязание варежки по кругу. Отверстие для большого пальца. Убавление петель в конце варежки.
Практика-10 часов.
Набор петель. Вязание по кругу. Определение места для большого пальца на изделии. Завершение работы в верхней части варежки. Вывязывание большого пальца. Влажно-тепловая обработка.
4. Пончо - 18 часов.
Теория-3 часа.
Подборка цвета, толщины пряжи и рисунок вязки.
Практика-15 часов.
Выбор модели. Изготовление изделия.
5. Джемпер - 40 часов.
Теория-5 часов.
Основа рабочей выкройки джемпера. Моделирование. Основа построения
рукава. Расчес количества петель в изделии. Последовательность
изготовления. Особенности сборки.
Практика-35 часов.
Выбор модели. Построение рабочей выкройки. Подбор материала и
инструмента. Вывязывание образца. Расчет петель. Вывязывание деталей.
Сборка. Влажно-тепловая обработка.
V. Итоговое занятие - 4 часа.
Теория-1 час.
Проверка полученных знаний.
Практика-3 часа.
Проверка полученных знаний, умений и навыков при помощи карточек-
заданий, состязательных программ.
3-й год обучения
I. Вводное занятие – 2 часа.
теория – 1 час
Повторение. Беседа о современной моде, актуальных направлениях в этой области, последних тенденциях. Входной контроль. Техника безопасности.
практика-1 час
Письменная работа.
II. Сувениры и игрушки – 40 часов.
теория - 10 часов
История возникновения игрушки. Историческая справка о развитии игрушечного производства в России. Сведения о современных игрушках. Соответствие возрасту. Цвет. Форма. Материал. Эстетический вид изделия. Безопасность. Современность.
Сведения об истории сувенира и его назначении.
практика – 30 часов
Вывязывание отдельных деталей игрушек, соблюдая пропорции. Сборка и оформление изделий.
III. Материаловедение – 2 часа.
Теория – 1,5 часа
Ассортимент современной пряжи. Основные свойства пряжи. Классификация волокон. Состав пряжи.
Практика – 0,5 часа
Подбор пряжи к эскизу и описанию модели.
IV. Коллекция узоров, связанных крючком – 6 часов.
Теория – 1 час
Просмотр журналов. Подбор интересных узоров.
Практика – 5 часов
Вязание образцов по схемам. Оформление альбома, запись соответствующих схем.
V. Выбор модели для изготовления – 2 часа.
Теория – 1 час
Просмотр журналов. Понятие мода, костюм. Силуэт. Пропорции.
Цветоведение. Основные стили. Масса костюма. Размерные признаки.
Практика – 1час
Выбор модели. Подбор пряжи, узора.
VI. Конструирование и моделирование одежды – 10 часов.
теория – 2 часа
Понятие конструирование. Снятие мерок. Построение базисной сетки. Построение спинки, полочки, рукава; юбки. Понятие моделирование. Виды (способы) моделирования юбки, лифа, рукава.
практика – 8 часов
Построение базисной сетки и основы. Моделирование юбки, лифа, рукава.
VII. Изготовление изделий – 154 часа.
Теория – 20 часов
Последовательность изготовления изделия. ВТО. Способы сборки изделия. Оформление и декорирование.
Практика – 134 часа
Изготовление джемпера: вывязывание полочки, спинки, рукавов.
Изготовление юбки. ВТО. Оформление изделия.
Основные направления и содержание деятельности
Обучение по программе строится на традиционных методах обучения. Основной формой обучения является занятие. Чаще всего используется комбинированный тип занятия, куда входят как познавательная часть, так и практическая работа.
Посильность работы с постепенным возрастанием сложности способствует развитию интереса, творческой активности детей.
На занятии применяются словесные и иллюстрационные методы, постоянно используются технологические карты и образцы готовых изделий.
Программа предполагает также:
• занятия - конкурсы (итоговые);
• экскурсии (в выставочный зал ЦДТ, городской выставочный зал).
Учебный материал изложен в соответствии с основными принципами обучения.
Используются традиционные методы обучения:
• словесные (рассказ, беседа, описание);
• наглядные (готовые изделия, иллюстрации, технологические карты;
• репродуктивный (работы по образцу, инструкции, творческие работы);
• проблемно-поисковые (подбор цветового сочетания, композиционного
решения);
• стимулирование деятельности (одобрение, похвала).
Условия реализации программы
Помещение, отводимое для занятий должно соответствовать санитарно - гигиеническим нормам.
Учебный кабинет должен быть оборудован:
- доской для демонстрации схем;
- рабочими местами;
- гладильной доской;
- электрическим утюгом.
Для успешной реализации программы необходимы следующие инструменты:
- крючки № 1,5; № 2; №3;
- спицы №2,5; №3;
- ножницы;
- игла ручная.
Материалы: пряжа для ручного вязания, отделочные материалы, картон (белый и цветной), клей.
Журналы по вязанию.
Учебно-методический комплект:
· Папки по темам:
«Мягкая игрушка»;
«Вязаные аксессуары»;
«Декорирование одежды»;
«Комплект для кухни»;
«Вязаная одежда»;
«Дидактический материал»;
«Советы юным вязальщицам».
· Образцы изделий по каждой теме;
· Шаблоны;
· Карточки-задания.
Механизм оценки получаемых результатов
Ожидаемый конечный результат состоит в положительной динамике развития личности ребенка, творческих способностей и в сохранении интереса к занятиям. В соответствии с этим предусмотрена система отслеживания качества обучения по программе в три этапа:
♦ входной контроль;
♦ текущий контроль;
♦ итоговый контроль.
Входной контроль первого года обучения (Приложение ):
Форма – заполнение тестов:
♦ Краткий тест творческого мышления П. Торренса
Цель: диагностика творческих способностей.
♦ Диагностика практических навыков (наблюдение, анализ)
♦ Тест «Хозяюшка».
Входной контроль второго года обучения (Приложение ):
Формы - выполнение практических и теоретических заданий:
¨ Тест «Какое у тебя воображение»
¨ Тест «Внимательна ли ты»
♦ Диагностика практических навыков (наблюдение, анализ)
(см. Приложение ).
Входной контроль третьего года обучения (Приложение ):
Форма - выполнение практических и теоретических заданий:
♦ Карточки-задания «Собери последовательность»;
Цель: диагностика теоретических знаний;
♦ «Опросник»;
Цель: диагностика теоретических знаний
¨ Выполнение образцов вязания по заданным схемам.
Текущий контроль первого – третьего годов обучения (Приложение ):
Цель: оценка качества усвоения программного материала.
¨ Форма - анализ выполненных работ.
Итоговый контроль первого года обучения (Приложение ):
Цель: определение уровня усвоения программного материала и творческих способностей за первый год обучения.
Форма - выполнение практических и теоретических заданий:
1 полугодие:
¨ Карточка-контроля «Бабочка»
2 полугодие:
¨ Проводится повторное тестирование (краткий тест П. Торренса).
¨ Тест «Мастерица»;
Форма может быть разнообразной: состязательная программа, работа по карточкам контроля, выставка работ учащихся.
Итоговый контроль второго года обучения (Приложение ):
Цель: определение уровня усвоения программного материала и творческих способностей.
Форма - выполнение практических и теоретических заданий (состязательная программа):
1 полугодие:
¨ Задание 1.Кроссворд «Кое-что о вязании»;
¨ Задание 2.Свяжи по образцу
2 полугодие (работа по карточкам контроля):
¨ Задание 1.Кроссворд «Вязание»;
¨ Задание 2. «Условные обозначения»
¨ выставка работ учащихся.
Итоговый контроль третьего года обучения (Приложение ):
1 полугодие (контрольная работа по карточкам – контроля):
Цель: определение уровня усвоения программного материала и творческих способностей за первое полугодие обучения.
Форма – выполнение практических и теоретических заданий:
♦ Тест «Одежда и ее конструирование»;
Цель: диагностика теоретических знаний;
♦ Игра «Собери пазл»;
Цель: закрепление материала, тренировка зрительной пространственной памяти, развитие внимания и логического мышления, а также аккуратности и усидчивости;
♦ Чтение и вязание по схеме;
♦ Презентация практической работы (вязаное изделие), (см. Приложение );
2 полугодие:
Цель: диагностика теоретических и практических знаний за три года обучения;
¨ Графический тест «Определи силуэт одежды»;
♦ выполни эскиз модели одежды на тему «Летний отдых».
(макетирование на условную фигуру);
¨ составь схему и свяжи по ней образец.
Все результаты фиксируются в листе учета знаний, умений, навыков обучающихся (Приложение ).
Знания и умения
К концу первого года обучения дети должны
Знать:
♦ возможные техники вязания крючком и спицами;
♦ материалы и инструменты, необходимые для вязания;
♦ условные обозначения, применяемые при вязании крючком и
спицами;
♦ последовательность изготовления несложных вязаных изделий
(прихватки, одежды для куклы, сумочки для телефона и др.);
♦ способы выполнения ажурных узоров крючком и спицами;
♦ виды отделки изделий;
♦ понятие «аппликация»;
♦ понятие «цепочка»;
♦ понятие «столбик без накида»;
♦ понятие «столбик с накидом»;
♦ понятие «лицевая петля»;
♦ понятие «кромочная петля»;
♦ понятие « изнаночная петля»;
♦ правила техники безопасности при работе с инструментами
(ножницами, иглами, крючком, спицами) и материалами.
Уметь:
♦ читать схемы вязания с помощью условных обозначений;
♦ выполнять образцы в разных техниках вязания крючком и
спицами;
♦ различать материалы и инструменты по их назначению;
♦ подбирать инструменты в соответствии с материалом;
♦ наблюдать, сравнивать;
♦ на практике применять изученные техники и приемы вязания по
изготовлению несложных вязаных изделий;
♦ скреплять детали различными способами;
♦ вязать полотно необходимого размера;
♦ эстетично и аккуратно оформлять изделия;
♦ выполнять тепловую обработку изделий.
К концу второго года обучения дети должны
Знать:
♦ особенности телосложения человека;
♦ основные параметры мерок;
♦ порядок снятия мерок;
♦ построение основы чертежа;
♦ правила подбора инструментов (спиц, крючков) в соответствии с материалами;
♦ последовательность изготовления сложных вязаных изделий
(мягкая игрушка, кофточка-маечка, пончо, носки, варежки);
♦ технологию вывязывания пройм, плечевых скосов, горловин
спинки и полочки;
♦ порядок сборки изделия;
♦ влажную обработку готового вязаного изделия;
♦ способы оформления готового изделия;
♦ правила сметывания, примерки и сшивания отдельных деталей.
Уметь:
♦ снимать и записывать мерки;
♦ подготавливать выкройку к работе;
♦ вывязывать проймы, плечи и горловины спинки и полочки;
♦ производить примерку;
♦ подбирать спицы, крючок и пряжу в соответствии с выбранным
изделием;
♦ вязать носки на 5 спицах;
♦ формировать пятку носка;
♦ прибавлять и убавлять количество петель;
♦ самостоятельно работать: со схемами, с описанием;
♦ уметь пользоваться специальной литературой;
♦ самостоятельно вносить изменения в схемы.
К концу третьего года обучения дети должны
Знать:
♦ виды декоративно – прикладного творчества;
♦ классификацию волокон;
♦ классификацию ниток;
♦ виды вязания;
♦ сведение о свойствах ниток, об уходе за вязаными изделиями;
♦ основы цветоведения;
♦ способы обработки готового изделия;
♦ историю костюма;
♦ классификацию одежды;
♦ требования к одежде;
♦ конструирование вязаных изделий;
♦ построение чертежа джемпера и юбки;
♦ способы моделирования.
Уметь:
♦ определять вид пряжи;
♦ читать сложные схемы;
♦ самостоятельно вывязывать детали мягких игрушек без описания и схем;
♦ качественно сшивать и оформлять вязаные изделия;
♦ гармонично сочетать цвета;
♦ оформлять готовые изделия;
♦ самостоятельно строить чертеж плечевых и поясных вязаных изделий;
♦ моделировать рукав, полочку, спинку, край изделия;
♦ моделировать юбку, край изделия.
Список литературы
1. «Требование к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей» (письмо Министерства РФ от №/16)
2. Устав Центра детского творчества №4.
3. Культура быта. – М.: «Просвещение», 1986 г.
4. Максимова издание. Азбука вязания. Издательство «Мехнат» – Ташкент, 1993 г.
5. Полная энциклопедия женских рукоделий: Пер. с франц. – М.: «Возрождение», 1992 г.
6. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ.
7. Программы для общеобразовательных учебных заведений. Художественное
вязание 9-10 классы. Художественная вышивка 8 класс. М.: «Просвещение»,
1994 г.
8. Программы для общеобразовательных учреждений. Трудовое обучение.
9. Скопцова : Учебное пособие по Обслуживающему труду для
учениц 5-8-х классов. – Ростов-на-Дону: изд-во «Феникс», 1997.
10. Технология 1-4 классы, 5-11 классы – М.: 'Просвещение», 1997 г.
11. Технология: поурочные планы по разделу «Вязание». 5-7 классы / авт.-сост.
. – Волгоград: Учитель, 2006 г.
12. Технология: поурочные планы по разделу «Вязание». 5-7 классы/ авт.-сост.
. – Волгоград: Учитель, 2006г.
13. Подружки-рукодельницы. Альбом по вязанию спицами и
крючком. Выпуск 1 и 2. ИПО «Орбита». – М., 1992 г.
14. Научно-методический журнал Школа и производство» №7, 2004г.
