Приглашаем в цветной мир!

У каждого человека есть потребность в творческой деятельности и творческие способности. К сожалению, часто они остаются нереализованными. В детстве человек ищет возможности реализовать свой творческий потенциал, но, как правило, наталкивается на сопротивление среды и ближайшего окружения. Если ребенок не приобретает положительного опыта творческой деятельности, то в зрелом возрасте у него может сформироваться убеждение, что это направление развития ему недоступно. А ведь именно через творчество человек может наиболее полно раскрыться как личность.

Создайте условия для реализации детского творчества!

1.  Организуйте в группе уголок детского творчества.

Это место, где ребенок может найти все необходимое для того, чтобы творить. Важно, чтобы ребенок мог выбрать материал для работы, для этого в уголке творчества должны быть разнообразные материалы:

- гуашь, акварель, пальчиковые краски:

- цветные карандаши, восковые мелки, пастель, грифельные мелки, уголь;

- ластики;

- бумага различных форматов;

- пластилин, глина, соленое тесто;

- художественные и клеевые кисти;

- тампоны, губки;

- стаканчики для воды;

- цветная бумага, картон, ножницы;

- старые газеты, журналы, открытки, рекламные листовки;

- клей, скотч;

- степлер;

- сыпучие материалы (крупы, вермишель, сахар, соль);

- засушенные листья деревьев, шишки, желуди;

- бросовый материал (трубочки, крышки от газировки, фантики и т. п.);

- клеенки для столов, тряпочки, салфетки.

2.  Научите детей нетрадиционным техникам рисования.

«Монотипия» - получение изображение путем складывания листа бумаги с нанесенным рисунком пополам или складывания двух листов бумаги. В результате получаются интересные размытые изображения, они очень нравятся детям и их можно превратить во что угодно!

«Кляксография» - раздувание большой кляксы при помощи трубочки для коктейля. Полученное изображение тоже превращается в любой предмет или существо!

«Рисование мыльными пузырями» - в стаканчике устраивается буря из мыльных пузырей (вода подкрашена любым цветом), затем накрывается листом бумаги. На листе остается необычный рисунок!

«Рисование ладошками» - отпечатки детских ладошек, раскрашенных красками. Это могут быть лучики солнца, а могут быть осьминожки, птички, рыбки. Можно рисовать отпечатками ступней!

«Печатки» - можно составлять узор из отпечатков различных предметов – ватных шариков, пробочек, ватных палочек, паралоновых губок, грубых кусочков ткани, рельефной бумаги и т. п.

«Сыпучие краски» - рисование сыпучими веществами. Контур изображения заполняется клеем, а затем засыпается манкой, гречкой или нарезанными на мелкие кусочки нитками. Получаются необычные объемные картинки.

«Аппликации из рваной бумаги»

«Аппликации из мятой бумаги»

«Объемные аппликации из комканой бумаги»

«Рисование пластилином»

«Мозаика на пластилиновой основе»

«Рисование сухими листьями»

Нетрадиционных техник великое множество, а сколько еще можно придумать самим! Наша задача научить ребенка этим техникам, чтобы он мог самостоятельно выполнить работу, дополнить чем-то новым, проявить свое творчество, не боясь испортить или сделать неправильно. Для этого нужно соблюдать несколько несложных правил:

Правило № 1

Как можно меньше разговоров – как можно больше действий!

Если ребенку придется слушать долгое объяснение перед работой, у него может пропасть интерес.

Правило № 2

Техники доступны детям и имеют простор для творчества.

Например, выполняя аппликации из сыпучих материалов, предложите ребенку несколько видов круп.

Правило № 3

Ребенок должен в полной мере насладиться процессом рисования.

Надо давать ребенку возможность создавать изображение определенным способом, пока он не удовлетворит свое желание, например не скажет «Я все!».

3.  Организуйте место для выставок детских работ!

Задача взрослого – провозгласить ценность работы, продемонстрировать ее, провозгласить словами, поступками. Придумайте какой-нибудь удобный стенд, на который дети самостоятельно смогут вывешивать свои работы, снимать их, менять местами. Рассмотрите с детьми все работы, выделите что-нибудь интересное в каждой работе.

4. Следите за новинками изобразительных материалов в магазинах!

То, что сегодня кажется чем-то сверхновым, завтра станет будничным. Появляются блопены, масляные мелки для рисования по ткани, краски для создания наклеек, шариковый пластилин и прочее. Вы обязательно найдете что-нибудь интересное!

Помните – ребенку очень важно знать, что его творческая деятельность полезна и нужна другим!

Используемая литература: «Цветной мир» Людмилы Дмитриевны Мардер

Рисунки Иры Косыревой 7 лет