Программа дополнительного образования «Очумелые ручки»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБУ «Комплексный

социально - оздоровительный центр «Обские зори»

______________

Программа дополнительного образования «Очумелые ручки»

Руководитель студии:

Г. Новосибирск

Пояснительная записка.

Считается, что наиболее высокий уровень деятельности достигается человеком в творчестве. Творческая деятельность поднимает личность со ступени потребителя духовных и материальных ценностей до ступени их созидателя.

Декоративно-прикладное творчество является традиционным в любой стране мира. Предметная среда окружает человека постоянно, она влияет на подсознание, позитивно и негативно формируя его чувства и эмоции, манеру поведения и общения. Значит, и декоративно-прикладное творчество вносит свою лепту в духовное развитие человека – через созидательную, эстетически значимую творческую деятельность.

Вовлекая клиентов в работу по развитию творческих способностей, очень важно помочь им поверить в свои силы и ощутить чувство успеха. На простых примерах из жизни необходимо дать элементарное понятие о мышлении, чувстве, воле и вдохновении, а также предоставить возможность увидеть, вообразить, ощутить, воспроизвести что-то своё, стремиться к самостоятельному решению и достичь успеха.

Если выполненная работа становится полезной и вызывает одобрение окружающих, то человек испытывают чувство радости и гордости за свой труд.

В процессе занятий формируется характер, вырабатывается воля, настойчивость и упорство в достижении цели. Объясняя наиболее рациональные приёмы работы, не надо лишать клиентов самостоятельности, а лишь направлять их на более целесообразные и экономические решения. Труд должен быть познавательным, перспективным, открывающим новый мир, неизвестные ранее чувства и ощущения.

Педагогически правильно организованный учебно-воспитательный процесс в детской творческой студии «Очумелые ручки» позволяет создать условия для разносторонней и полноценной социализации клиентов, выявления и развития их творческих способностей, поддержания и сохранения социальной активности.

Вариативность программы позволяет клиенту разнообразить досуг, содействовать реабилитационному процессу.

Цель и задачи программы детского объединения

« Очумелые ручки».

Цель программы – создание условий для творческой самореализации клиента, проходящего реабилитацию в МБУ КСОЦ «Обские зори».

Задачи:

Образовательные:

1.  изучить виды и жанры изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

2.  научить понимать, ценить, любить традиции, наследие родного края;

3.  научить правильно организовывать рабочее место;

4.  научить работать с различными материалами;

5.  научить создавать изделия на основе лучших образцов произведений народного искусства;

6.  создать условия для развития ребенка как личности, мастера, художника;

7.  научить не только экономно расходовать материалы, но и рационально организовывать свою работу.

      Воспитательные:

1.  воспитать чувство гордости за выполненную работу, бережное отношение к своему и чужому труду, умение доводить дело до конца, аккуратность при выполнении работы;

2.  показать важность коллективной и индивидуальной работы;

3.  поддержать творческие порывы воспитанников, и умело направить  их творческую деятельность.

Развивающие:

1.  развивать творческие способности клиентов;

2.  развивать память, научить работать по памяти;

3.  развивать пространственное мышление;

4.  развивать у клиента потребность творить;

5.  развивать самостоятельность.

Отличительные особенности программы.

1.  темы программы      расположены    в определенной системе: от более  простых к более сложным;

2.  содержание программы не повторяет имеющиеся школьные курсы трудового обучения;

3.  предложенный учебно-тематический план позволяет   учитывать различную степень подготовки клиентов, индивидуальные способности, направленность интересов в развитии, пробуждает интерес к художественной деятельности;

4.  в процессе обучения клиенты не только овладевают способами и приёмами работы с различными материалами, но и расширяют кругозор, вырабатывают художественное чутье и, самое главное, воспитывают хороший вкус, изучая произведения изобразительного и народного искусства.

Содержание образовательной программы.

Программа включает в себя вариативный набор содержания, разнообразия форм и методов обучения, благодаря чему обеспечивается интеграция различных видов деятельности, необходимых для достижения целей обучения.

Программа предусматривает целенаправленное развитие каждого клиента, благодаря преобладанию на занятиях практической деятельности, не менее 70% от общего времени занятия.

Программа рассчитана на клиентов разных возрастных групп:

1.  Дети от 5 до 7 лет;

2.  Дети от 7 до 10 лет;

3.  Дети от 11 до 15 лет;

4.  Клиенты старше 18 лет.

Курс обучения по данной образовательной программе рассчитан на 21 день, по 2 занятия в неделю с каждой клиентской группой.

Учебный план для детей 5-7 лет включает в себя разделы:

1.  Лепка из солёного теста.

2.  Бумажная пластика.

Дети должны знать:

1.  Названия материалов, инструментов.

2.  Свойства материалов (солёного теста, цветной бумаги, картона)

3.  Способы и приёмы работы с цветной бумагой, клеем и солёным тестом.

4.  Способы соединения нескольких деталей изделия.

5.  Основные правила техники безопасности и организации рабочего места.

Дети должны уметь:

1.  Создавать изделия по образцу, создавать изделия с помощью преобразования разных геометрических форм.

2.  Создавать изделия из нескольких составных частей, зная способы их соединения.

3.  Соблюдать простые правила техники безопасности.

4.  Оказывать помощь руководителю в организации рабочего места.

Учебный план для детей 7-10 лет включает в себя разделы:

1.  Лепка из солёного теста.

2.  Бумажная пластика

Дети должны знать:

1.  Начальные сведения о материалах и инструментах для работы.

2.  Иметь представление о пропорции.

3.  Начальные сведения о цветовом сочетании.

4.  Основные цвета, цветовой круг, сочетания цветов.

5.  Знать виды народной игрушки из глины и керамики.

6.  Правила техники безопасности и правила организации рабочего места.

7.  Способы и приёмы работы с различными материалами, их свойства (бумага, клей ПВА, гуашь, цветной картон, самоклеющаяся бумага, креповая бумага, солёное тесто).

8.  Изучить понятия: эскиз, выкройка, шаблон.

Дети должны уметь:

1.  Применять полученные знания о народной игрушке из глины и керамики, сочетание изученных видов ДПИ с соленым тестом;

2.  Применять знания о видах аппликации в работе над собственным проектом (открытки, маски).

3.  Использовать инструменты и приспособления при работе с солёным тестом.

4.  Применять различные виды красок при изготовлении изделия из солёного теста, знаний основных цветов, цветового круга, сочетания цветов.

5.  Применение на практике проектировочной деятельности (выполнение эскизов работы).

6.  Работать в коллективе, сопереживать, помогать, поддерживать друг друга.

Учебный план для детей 11-15 лет включает в себя разделы:

1.  Бисероплетение.

2. Бумажная пластика.

Дети должны знать:

1.  Основные виды декоративно-прикладного искусства, народного творчества.

2.  Свойства различных материалов и приёмы работы с ними.

3.  Основные способы, приемы бисерных рукоделий;

4.  Правила техники безопасности труда; правила организации рабочего места.

5.  Изучить понятия: проект, эскиз, композиция, схема, стилизация.

6.  Основные приёмы и способы работы с различными видами бумаги (цветная, самоклеющаяся, креповая, цветной картон).

Дети должны уметь:

1.  Делать эскизы, выражать графическими средствами идеи, разрабатывать композиции, схемы для создания изделий из бисера, бусин.

2.  Гармонично сочетать цвета;

3.  Пользоваться специальными терминами;

4.  Аккуратно выполнять работы и оформлять их.

5.  Работать с бумагой, картоном, клеем;

6.  Работать с книгой, выкройками, шаблонами, схемами.

7.  Творчески мыслить, самостоятельно находить решения поставленных задач.

8.  Оценивать свою работу и корректировать деятельность с целью исправления недочётов.

Учебный план для клиентов старше 18 лет включает в себя разделы:

1.  Лепка из солёного теста.

2.  Бисероплетение.

3.  Бумажная пластика.

Клиенты должны знать:

1.  Основные виды декоративно-прикладного искусства, народного творчества.

2.  Свойства различных материалов и приёмы работы с ними.

3.  Основные способы, приемы бисерных рукоделий;

4.  Правила техники безопасности труда; правила организации рабочего места.

5.  Изучить понятия: проект, эскиз, композиция, схема. Стилизация.

6.  Основные приёмы и способы работы с различными видами бумаги (цветная, самоклеющаяся, креповая, цветной картон)

7.  Основные способы и приёмы работы с солёным тестом, рецептуру солёного теста, применение различных эффектов (глазирование, подрумянивание, окрашивание теста);

8.  Правила пользования различными инструментами, приспособлениями.

Клиенты должны уметь:

1.  Делать эскизы, выражать графическими средствами идеи, разрабатывать композиции, схемы для создания изделий из бисера, бусин.

2.  Основные способы, приемы бисерных рукоделий;

3.  Создавать авторские изделия, не копировать чужие изделия, избегать шаблонности мышления, применять полученные сведения при изготовлении работ, не заложенных в программу обучения.

4.  В работе с соленым тестом применять знания способов и приемов лепки, умений использовать дополнительные приспособления.

5.  Гармонично сочетать цвета;

6.  Пользоваться специальными терминами;

7.  Аккуратно выполнять работы и оформлять их.

8.  Работать с бумагой, картоном, клеем;

9.  Работать с книгой, выкройками, шаблонами, схемами.

10.  Творчески мыслить, самостоятельно находить решения поставленных задач.

11. Оценивать свою работу и корректировать деятельность с целью исправления недочётов.

Методы, применяемые при подготовке к занятиям подразделяются на:

Словесные (рассказ-объяснение, беседа, чтение книг, лекция, сказка); Наглядные (демонстрация педагогом приемов работы, наглядных пособий, самостоятельные наблюдения учащихся, экскурсии); Практические (выполнение упражнений, овладение приемами работы, приобретение навыков, управление технологическими процессами).

При организации работы студии используется дидактический материал. Он включает в себя образцы изделий, выполненные педагогом и учащимися, рисунки, открытки и эскизы, инструкционные карты, специальную и дополнительную литературу, фотографии детских и профессиональных работ, разработку отдельных тематических занятий отдельные методические аспекты необходимые для проведения занятий.

Учебно-методический план.

Дети от 5 до 7 лет.

№	Тема, содержание занятия.	теория	практика	всего
1.	Вводное занятие. Знакомство с техникой безопасности, гигиеническими требованиями к организации рабочего места. Знакомство со свойствами солёного теста, показ приёмов работы. Знакомство с инструментами, необходимыми для работы с солёным тестом (скалка, стека, шило,
2.	«Солнце – символ жизни, весны и тепла». Лепка солнышка из солёного теста. Сушка, раскрашивание, знакомство художественное оформление с помощью вспомогательных материалов (бусины, пайетки, нитки)
3.	«Мир фантастических деревьев». Лепка дерева из солёного теста, показ способов соединения деталей изделия. Раскрашивание. Художественное оформление.
4.	«Сладкая поляна». Лепка земляники из солёного теста. Изготовление каркаса изделия из проволоки. Сушка, раскрашивание художественное оформление.
5.	«Цветочная поляна». Лепка цветов. Показ различных способов изготовления цветов в результате преобразования разных геометрических форм. Изготовление каркаса изделия из проволоки. Сушка, раскрашивание художественное оформление.
6.	«Я б в кондитеры пошёл». Лепка кондитерских изделий из солёного теста. Знакомство с различными инструментами и приспособлениями для изготовления кондитерских изделий. Раскрашивание, художественное оформление. Покрытие лаком.
7.	«Мир фантазии». Лепка подёлок из солёного теста по замыслу.
8.	«Мы из сказки». Изготовление масок из ватмана. Работа с шаблонами. Раскрашивание. Художественное оформление. Знакомство со свойствами различных видов бумаги и цветного картона. Техника безопасности при работе с ножницами, клеем.
9.	«Поздравительная открытка». Изготовление открыток из цветного картона и различных видов бумаги по замыслу, рисование эскиза будущей открытки. Оформление с помощью вспомогательных материалов.

Дети от 7 до 10 лет.

№	Тема, содержание занятия.	теория	практика	всего
1.	Вводное занятие. Знакомство с детьми. Техника безопасности. Гигиенические требования к организации рабочего места. Знакомство со свойствами солёного теста, знакомство с инструментами и приспособлениями, необходимыми для работы с солёным тестом. Лепка украшений из солёного теста (подвески, бусы, браслеты)
2.	«Обереги». Беседа с детьми «Что такое оберег?». Показ фотографий, репродукций. Изготовление оберегов из солёного теста. Сушка, раскрашивание, художественно оформление.
3.	«Смешарики». Лепка героев мультфильма из солёного теста. Показ способов соединения различных частей изделея, работа с инструментами (скалка, стеки, чеснокодавка). Сушка, раскрашивание, художественно оформление.
4.	Панно «В стране смешариков». Создание коллективного панно из ранее изготовленных изделий. Работа по подгруппам.
5.	«Чудо-игрушки». Знакомство с народной игрушкой из глины (каргапольская, дымковская). Беседа с детьми о видах ДПИ, показ репродукций, фотографий. Изготовление собственной игрушки, стилизованной под народную. Изготовление проволочного каркаса изделия Раскрашивание в игрушки в стиле дымковской или каргопольской росписи.
6.	«Волшебный мир». Лепка из солёного теста животных, птиц или насекомых (на выбор детей). Изготовление проволочного каркаса изделия, показ различных способов крепления деталей изделия. Знакомство с разными приёмами лепки (раскатыванине, скручивание, вытягиваине и т. п.)
7.	«Мы из сказки». Изготовление масок по готовым шаблонам и по собственным эскизам. Знакомство со свойствами различных видов бумаги, картона, клея. Техника безопасности при работе с ножницами. Художественное оформление работы.
8.	«Букет любимым». Изготовление цветов из креповой бумаги (первоцвет, роза). Изготовление каркаса из проволоки. Правила экономного расхода бумаги, аккуратность при выполнении работы.
9.	«Поздравительная открытка». Изготовление открыток из цветного картона и различных видов бумаги по замыслу, рисование эскиза будущей открытки. Оформление с помощью вспомогательных материалов.

Дети от 11 до 15 лет.

№	Тема, содержание занятия.	теория	практика	всего
1.	Вводное занятие. Знакомство с детьми. Техника безопасности. Гигиенические требования к организации рабочего места. Лекция: «История равития бисероплетения». Знакомство со свойствами материалов. Низание бисера на леску «Браслет».
2.	«Фенечка». Плетение на леске рисунком «колечки». Показ, объяснение. Знакомство со схемой плетения.
3.	Плетение на леске рисунком «крестик». Учить подбирать цвета бисера, сочетающиеся между собой, показ приёмов работы с крупным и мелким бисером.
4.	Плетение браслетов рисунком «крестик». Художественно оформление изделия, правильный подбор оттенков бисера. Знакомство со свойствами стекляруса.
5.	Плетение на леске рисунком «зубчики». Работа со схемами плетения. Подбор оттенков, оформление работы.
6.	Плетение плоское на проволоке «Рыбка». Работа со схемами. Показ способов плетения, закрепления проволоки, подбор цветов и оттенков, оформление работы.
7.	Круговое плетение на леске «Крокодильчик». Показ способов кругового плетения, объяснение, закрепление пройденного материала.
8	Круговое плетение на леске «Мышки с сыром». Работа со схемой, зарисовка схемы, специальные обозначения на схеме, термины.
9.	Плетение на проволоке «Ромашка». Работа со схемой, зарисовка схемы, специальные обозначения на схеме, термины.
10.	Плетение на леске или проволоке по замыслу либо по готовой схеме (в книге, спец. литературе)

Клиенты старше 18 лет.

№	Тема, содержание	Теория	практика	всего
1.	Вводное занятие. Знакомство с клиентами. Техника безопасности, гигиенические требования при организации рабочего места. Плетение браслетов на леске «Цветы». Показ способов плетение, подбор цветового решения изделия, оформление работы.
2.	«Ящерица». Объёмное плетение броши. Показ способа плетения, объяснение. Художественное оформление изделия. Работа со схемой, специальные обозначения на схеме, терминология. Лекция «История бисероплетения».
3.	«Готика». Плетение цепочки из бисера. Показ способов плетение, подбор цветового решения изделия, оформление работы. Работа со схемой, специальные обозначения на схеме, терминология. Рассказ об истории возникновения и развития бисера, «родословную» украшений из бисера и бусин.
4.	«Кулон». Плетение бисером на леске. Показ способов плетение, подбор цветового решения изделия, оформление работы. Работа со схемой, специальные обозначения на схеме, терминология. Рассказ о традиционных крестьянских украшениях из бисера и жемчуга.
5.	Вышивка бисером панно «Бабочка». Подбор цветового решения. Рассказ о символике цвета и орнаментальных мотивов.
6.	Плетение бисером на проволоке цветов: «Лилия», «Роза», «Фиалка». Технология изготовления разных геометрических форм из бисера.
7.	«Сказочная страна» (1 занятие). Лепка сказочных персонажей из солёного теста. Сушка, раскрашивание. Технология изготовления солёного теста. Способы окрашивания, запекания, глазирования.
8.	«Сказочная страна» (2 занятие). Оформление ранее вылепленных изделий (сказочные герои) в панно. Оформление, дополнение деталями из ткани, бусин, лент, ниток.
9.	«Букет любимым». Изготовление цветов из креповой бумаги (первоцвет, роза). Изготовление каркаса из проволоки. Правила экономного расхода бумаги, аккуратность при выполнении работы.
10.	«Поздравительная открытка». Изготовление открыток из цветного картона и различных видов бумаги по замыслу, рисование эскиза будущей открытки. Оформление с помощью вспомогательных материалов.

Критерии оценки результатов.

При оценки выполнения практических работ необходимо руководствоваться следующими критериями:

«Отлично» – работа выполнена самостоятельно, с соблюдением технической последовательности, качественно, творчески, в заданное время.

«Хорошо» – работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный.

«Удовлетворительно» – работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушение технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением, изделие оформлено небрежно или закончено не в срок.

К оценкам результатов творчества так же относятся: похвала за самостоятельность и инициативу выбора новой темы, выставка работ, участие в выставке-ярмарке, награждение грамотами, дипломами, медалями.

Учебно-материальная база.

Обучение клиентов осуществляется на имеющейся материально технической базе МБУ КСОЦ «Обские зори». В кабинете создана здоровая, благоприятная среда для занятий, оптимальная организация рабочих мест детей и педагога, соблюдается требования безопасного труда, санитарно – гигиенических правил.

Необходимые оборудование, инструменты, материалы.

1.  Ножницы раскройные.

2.  Ножницы гофрированные.

3.  Ножницы с прямыми концами.

4.  Ножницы с заострёнными концами.

5.  Нож бумагорезательный.

6.  Шило.

7.  Отвёртка для швейной машины.

8.  Стека для пластилина.

9.  Степлер.

10.  Кисти (мягкие, жесткие).

11.  Гуашь, краски масляные.

12.  Фломастеры

13.  Карандаши цветные.

14.  Карандаши простые.

15.  Маркеры разных цветов.

16.  Альбом для рисования.

17.  Альбом для черчения.

18.  Чертежный набор ( циркуль).

19.  Ватман.

20.  Калька.

21.  Миллиметровая бумага.

22.  Картон для ручного труда.

23.  Бумага цветная.

24.  Бумага гофрированная.

25.  Фольга.

26.  Леска для бисера.

27.  Проволока медная 0,2 – 0,7 мм.

28.  Пластилин.

29.  Клей ПВА

30.  Лак масляной.

31.  бисер разных цветов.

32.  Стеклярус цветной.

33.  Нитки х/б, синтетика№30,40.

34.  Нитки ирис, краше.

35.  Нитки для вышивки мулине

36.  Пряжа.

37.  Стеарин (парафин).

38.  Иглы ручные. Для вышивки, для бисера.

39.  Наперсток.

Используемая литература:

1. «Программа дополнительного художественного образования детей в каникулярное время» . М. «Просвещение», 2008 г.

2. «Общая психокоррекция» , , 2002 г.

3. «Основы психологии» , м. «Феникс», 1997 г.

4. «Нетрадиционные методы в коррекционной педагогике», М. «Феникс», 2006 г.

5. «Справочник по трудовому обучению», М.1993 г.

6. «Бисер», , 2001 г., г. Ярославль.

7. «Фенички из бисера», А. Петрунькина, СПб. 2008г.

8. «Бисероплетение», М. 2001 г.

9. «Методика обучения изодеятельности и конструированию», П. Комарова, 1999 г.

10. «Солёное тесто», Профиздат. 1997 г.

11. «солёное тесто», Г. Чаянова, 2006.

12. Журнал «Дошкольное воспитание», №1 2012 г.

13. Журнал «Начальная школа», №2, 2012 г.

14. Поделки из бумаги», , 1999 г.

15. «Рукоделие из бисера», , 2000 г.