Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт иностранных языков

Кафедра романских языков

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Теоретическая фонетика»

для специальности «050303 – Иностранный язык»

по циклу СД. Ф.03 – Специальные дисциплины (федеральный компонент)

Очная форма обучения

Курс – 2,3

Семестр – 4,5

Объем в часах всего – 100

в т. ч.: лекции – 30

практические занятия – 20

лабораторные занятия – 0

самостоятельная работа – 50

Зачет – 4 семестр

Экзамен – 5 семестр

Курсовая работа - нет

Екатеринбург 2011


Рабочая учебная программа по дисциплине «Теоретическая фонетика».

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург, 2011. – 13 с.

Составители:

, канд. филолог. наук, доцент кафедры романских языков; , ассистент кафедры романских языков.

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры романских языков ИИЯ УрГПУ

Протокол от 01.01.2001 г. № 1.

Зав. кафедрой

Руководитель учебного подразделения

1. Пояснительная записка

Цель дисциплины – системное изложение теоретических основ фонетики, её терминологического аппарата, необходимых и достаточных для формирования научной компетенции студентов, будущих специалистов по французскому языку. Программа разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего образования и отражает современный уровень развития фонетической науки.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задачи дисциплины:

·  описать фонетические средства в их системе, определить их природу и функции;

·  дать теоретическое обоснование происходящих в фонетической системе процессов;

·  установить связи фонетики с другими лингвистическими науками (историей языка, стилистикой и др.).

Рабочая учебная программа по дисциплине «Теоретическая фонетика» разработана для студентов второго и третьего курсов французского отделения института иностранных языков, обучающихся по специальности «050303 — Иностранный язык». Дисциплина «Теоретическая фонетика» относится к специальным дисциплинам.

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения

№

Наименование разделов и тем курса

Количество часов

Всего

Аудиторная работа

Самостоятельная (внеаудит.) работа

Лекции

Практические

Лабораторные

1

Введение. Предмет и задачи фонетики. Методы фонетики. Отрасли фонетики.

20

2

2

-

10

2

Орфоэпия французского языка. Орфоэпия и орфофония.

20

6

4

-

10

3

Звуковой строй современного французского языка.

20

8

4

-

10

4

Модификации фонем в речевом потоке.

20

6

5

-

10

5

Просодика. Интонационные средства и их функции.

20

8

5

-

10

Итого:

100

30

20

-

50

3. Содержание дисциплины

№ п/п

Наименование раздела (темы)

Содержание раздела

1

Введение. Предмет и задачи фонетики. Методы фонетики. Отрасли фонетики.

Место фонетики в языковой системе. Предмет фонетики. Понятие звуковой системы языка. Взаимосвязь и взаимодействие сегментных и супрасегментных характеристик звукового строя. Разделы фонетики. Методы исследования звукового строя языка. Связь фонетики с другими науками. Фонология и её предмет. Разделы фонологии. Методы фонологического анализа. Морфонология. Обзор основной рекомендуемой литературы.

2

Орфоэпия французского языка. Орфоэпия и орфофония.

Понятие орфоэпии и орфоэпической нормы. Основные правила французской орфоэпии в области вокализма, консонантизма, акцентуации.

Понятие стиля. Стиль произношения и тип произнесения. Классификации произносительных стилей во французском языке и их особенности. Фоностилистическая вариативность на сегментном и суперсегментном уровнях.

Понятие диалекта и регионального языка. Фонетические особенности французских диалектов.

3

Звуковой строй современного французского языка.

Принципы образования и восприятия звуков речи. 3 аспекта изучения звуков речи: акустический, физиологический, функциональный. 3 фазы артикуляции. Артикуляционная база современного французского языка.

Понятие фонемы. Функции фонем. Дифференциальные признаки фонем. Основные критерии выявления фонем: противопоставление, замена, трансформация.

Варианты фонем. Определение. Виды вариантов: обязательные, свободные (индивидуальные).

Понятие фонетической и фонологической ошибки.

Теория фонемы (Б. де Куртенэ, , Ф. де Соссюр, ленинградская и московская фонологические школы).

Фонемный состав французского языка. Критерии определения двух классов фонем. Система гласных французского языка. Классификация гласных по дифференциальным признакам. Система фонологических оппозиций гласных и современные тенденции в вокализме. Минимальное и максимальное число гласных фонем французского языка. Проблема фонологической самостоятельности [ə] беглого.

Система французских согласных. Классификация согласных по дифференциальным признакам. Система фонологических оппозиций согласных и тенденции в системе согласных. Минимальное и максимальное число согласных фонем французского языка.

Проблема фонологической самостоятельности полугласных фонем французского языка.

4

Модификации фонем в речевом потоке.

Изменения фонем французского языка в речевом потоке. Причины звуковых изменений. Понятие фонетического контекста. Типы изменений фонем в речевом потоке.

Ассимиляция. Определение. Регрессивная ассимиляция как характерный для французского языка тип ассимиляции. Полная и частичная ассимиляция. Ассимиляция согласных по звонкости.

Аккомодация. Определение. Характерные особенности аккомодации во французском языке.

Гармония гласных. Ассимилирующие гласные. Ассимиляция гласных по степени открытости.

Диссимиляция.

Чередования фонем. Понятие чередования. Типы чередований фонем во французском языке. Позиционные чередования. Условия их возникновения. Позиционные чередования гласных. Проблема позиционного чередования согласных.

Исторические фонологические чередования. Система фонологических чередований согласных во французском языке.

Связывание как вид исторического чередования во французском языке.

Чередование [ə] беглого с нулём звука.

5

Просодика. Интонационные средства и их функции.

Просодические средства и их роль.

Понятие интонации. Физическая и физиологическая характеристики интонации. Функции интонации.

Мелодика речи. Основные мелодические типы французской фразы. Смысловая значимость мелодического рисунка в пределах ритмической группы. Дискретный характер мелодии. Понятие интонемы. 10 базовых интонационных моделей П. Делаттра.

Акцентуация во французском языке. Роль ударения в речевом потоке. Типы ударений. Место ударения. Понятие акцентной группы. Понятие энклитика и проклитика. Правила ритмической группы.

Система дополнительных ударений. Двойной и тройной ритм. Эмфатическое и логическое выделительные ударения. Их функции.

4. Самостоятельная работа И ОРГАНИЗАЦИЯ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение:

1.  Фонетические особенности французских диалектов и региональных языков.

2.  Основные тенденции в области употребления связывания (liaison).

3.  Сравнительный анализ концепций Московской и Санкт-петербургской фонологических школ.

4.  Выделительные ударения (логическое и эмфатическое) во французском языке.

5.  Тенденции в области употребления [ə] беглого.

6.  Тенденции в области французского консонантизма.

Примерные темы рефератов:

1.  Особенности произношения дикторов радио и телевидения.

2.  Ошибки в произношении дикторов радио и телевидения.

3.  Фонетическая адаптация англицизмов во французском языке.

4.  Вариативность французских согласных в пределах нормы.

Зачет (4 семестр) ставится по результатам работы студента во время семестра. Зачёт проводится в письменной форме в виде итогового теста. Тест содержит 10 вопросов, выполнение которых показывает уровень владения пройденным материалом. На выполнение теста даётся 15 минут.

Итоговый контроль проводится в ходе экзамена в конце пятого семестра.

Экзамен по теоретической фонетике (5 семестр) имеет целью оценку знаний по теоретическим основам фонетики. Билет включает два теоретических вопроса. Для получения положительной оценки студент должен продемонстрировать знание теоретического материала курса, основных теорий и их представителей, владение основным понятийным и терминологическим аппаратом, оформление ответа в соответствии с нормами французского языка.

Контрольно-оценочное задание

Тест

№

Вопросы

Ответы

Баллы

1.

Какая функция фонемы является основной?

1.  Номинативная

2.  Дистинктивная

3.  Аффективная

4.  Экспрессивная

2.

Вариант фонемы - это

1.  Реализация фонемы в определенных фонетических условиях

2.  Незначительное изменение фонемы

3.  Разновидность фонемы

4.  Конкретный звук

3.

Найдите в ряду фонем смычный звонкий губно-губной

1.  w

2.  b

3.  p

4.  i

4.

Заполните пропуск в следующей характеристике: ассимиляция во французском языке имеет……характер

1.  Полный

2.  Частичный

3.  Относительный

4.  Произвольный

5.

Признак, по которому противопоставляются фонемы данного языка, называется

1.  Интегральным

2.  Конститутивным

3.  Различительным

4.  Противительным

6.

Найдите среди данных фонем гласный переднего ряда

1.  e

2.  o

3.  u

4.  œ

7.

Найдите среди данных фонем щелевой сонант

1.  w

2.  r

3.  y

8.

Аккомодация – это модификация, имеющая место между….

1.  Двумя согласными

2.  Двумя гласными

3.  Согласным и гласным

9.

Найдите среди данных фонем щелевой переднеязычный звонкий согласный

1.  z

2.  s

3.  v

4.  k

10.

Фонология изучает звуки с…….точки зрения

1.  Акустической

2.  Функциональной

3.  Артикуляционной

4.  Психологической

Всего

Примерные вопросы к экзамену по теоретической фонетике (5 семестр):

1. Фонетика и фонология: предмет и методы. Место фонетики в системе языка.

2. Теория фонемы.

3. Фонема и её функции. Критерии выделения фонем.

4. Фонема и вариант. Типы вариантов (обязательные и свободные). Причины варьирования гласных и согласных фонем.

5. Звуковой состав французского языка. Критерии разграничения гласных и согласных.

6. Характерные особенности французского вокализма.

7. Система гласных. Общая характеристика французских гласных.

8. Тенденции в области французского вокализма.

9. Система согласных. Общая характеристика французских согласных.

10.Классификация французских согласных по дифференциальным признакам.

11. Тенденции в области французского консонантизма.

12. Чередования гласных и согласных (фонетические и исторические).

13. Чередование [ə] беглого с нулем звука.

14. Связывание как тип исторического чередования.

15.Проблема фонологического статуса щелевых сонантов [w, ɥ, j].

16. Модификации фонем в потоке речи: ассимиляция, гармония гласных.

17. Модификации фонем в потоке речи: аккомодация, диссимиляция.

18. Орфоэпическая норма современного французского языка. Орфоэпические правила в области вокализма, консонантизма, просодических единиц.

19. Эволюция понятия произносительной нормы во французском языке 20 столетия.

20. Акцентуация французского языка. Природа и место французского ударения.

21. Система дополнительных ударений французского языка. Двойной и тройной ритм французской фразы.

22. Выделительные ударения (логическое и эмфатическое).

23. Произносительные стили современного французского языка. Стилистическое варьирование гласных и согласных.

24. Фонетические особенности диалектов и региональных языков.

25. Слоговая структура французского языка. Теория слога.

26. Просодика и просодические средства французского языка.

27. Дискретный характер мелодии. 10 базовых моделей по П. Деллатру.

28. Артикуляционная база французского языка.

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины обучаемый должен иметь четкое представление о фонетическом строе французского языка, истории становления фонетической и фонологической наук, обладать знаниями в объеме, определенном в разделе 3 настоящей Программы, владеть терминологической базой фонетической науки.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

·  основные понятия современной фонетической науки;

·  произносительную норму изучаемого иностранного языка;

·  фонетическую систему современного французского языка (принципы звукообразования, физиологические и акустические основания классификации гласных и согласных звуков);

·  особенности интонационного и ритмического оформления французской речи (акцентуация, понятие ритмической группы, интонация и её функции);

·  основные фонологические теории и их представителей;

·  принципы слогообразования и слогоделения, функции слога в фонетической структуре слова и фразы.

уметь:

·  использовать основные термины изучаемой дисциплины;

·  анализировать фонетические явления речевой цепи;

·  сопоставлять факты родного и иностранного языков.

владеть:

·  навыками анализа фонетических явлений;

·  навыками транскрибирования и интонирования.

6. Учебно-методическое и ИНФОРМАЦИОННОЕ обеспечение ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Рекомендуемая литература

Основная

Хромов фонетика : учебно-практическое пособие [Электронный ресурс]. М.: Евразийский открытый институт, 2011. 56с. Режим доступа: www. *****/book/93234

Дополнительная

Периодика

Либерман закона Вернера // Проблемы фонетики V. Москва: Наука, 2007. С. 7-23. Режим доступа: http://**/agens. php? id=fonetic О фонетических и фонологических позициях, чередованиях и признаках // Проблемы фонетики V. Москва: Наука, 2007. С. 53 – 70. Режим доступа: http://**/agens. php? id=fonetic О единых основаниях фонетики и фонологии // Проблемы фонетики V. Москва: Наука, 2007. С. 107 – 150. Режим доступа: http://**/agens. php? id=fonetic и др. К вопроу о вариативности согласных фонем в спонтанной речи (на материале германских языков) // Проблемы фонетики V. Москва: Наука, 2007. С. 151 – 161. Режим доступа: http://**/agens. php? id=fonetic

9.  , , Гордина общей фонетики: учеб. пособие для студентов филол. спец. СПб.: СПбГУ, 19с. (1экз.)

Гак типология французского и русского языков : учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. "Иностр. яз." М.: Просвещение, 19с. (22экз.)

11.  Ганиев и вариативность // Русский язык в школе. 2009. №1. С. 69 – 74.

12.  , Литвиецева актуальные вопросы изучения фонологической системы современного французского языка // Экспериментально-фонетический анализ речи. Л., 1989. Вып. 2. С. 97 – 105.

, Бондарко фонетика и избранные статьи: учеб. пособие для студентов филол. фак. вузов / ; сост. . М.: Академия, 20с. (5экз.)

14.  Об устойчивости орфоэпического навыка // Жизнь языка: сб. ст. к 80-летию / отв. ред. . М., 2001. С. 165-171.

О современном французском произношении: пособие по фонетике фр. яз. для учителей сред. шк. М.: Просвещение, 19с. (8экз.)

16.  Малышева интонационные средства французского языка. М.: Просвещение, 19с. (10экз.)

17.  О фонетических особенностях французской разговорной речи // Иностранные языки в школе. 1981. №2. С. 79 – 81.

18.  Портнова французского языка: учеб. пособие для студентов вузов. М.: Высшая школа, 19с. (5экз.)

19.  К вопросу о норме во французском произношении // Иностранные языки в школе. 1988. №2. С. 87 – 90.

Рапанович французского языка: Курс норматив. фонетики: для фак. иностр. яз. пед. ин-тов. М.: Высш. шк., 19с. (45экз.) Соколова французского языка. Вопросы теории: учеб. пособие для студентов ин-тов. М.: Высш. шк., 1983.112 с. (3экз.) , Портнова французской разговорной речи: учеб. пособие для студентов ин-тов. М.: Высш. шк., 19с. (33экз.) Основы фонологии / Пер. с нем. ; Ред. ; Послесл. . М.: Аспект Пресс, 20с. (12 экз.) Шигаревская французского языка: (на фр. яз.): учеб. для студентов ин-тов и фак. иностр. яз. М.: Высш. шк., 19с. (17 экз.)

6.2. Информационное обеспечение дисциплины

Интернет сайты:

1.  www. phonetique. ulaval. ca/ - сайт фонетической лаборатории Лавальского Университета (Квебек, Канада)

2.  http://phon. linguist. univ-paris-diderot. fr/ - сайт фонетической лаборатории Университета Дидро (Париж, Франция)

3.  http://www. unil. ch/ling/page40138_fr. html - страница по фонетике-фонологии на сайте Лозаннского Университета

4.  http://fonetica. philol. *****/index1.htm - сайт по фонетике русского языка филологического факультета МГУ им. .

7. Материально-техническое и дидактическое
обеспечение дисциплины

При изучении данной дисциплины рекомендуется использовать:

- аудиовизуальные материалы;

- технические средства обучения (компьютерная техника, аудио - и видеоаппаратура).

8. СВЕДЕНИЯ ОБ авторАХ программы

Доцент кафедры романских языков ИИЯ УрГПУ

кандидат филологических наук

Ассистент кафедры романских языков ИИЯ УрГПУ

Раб.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Теоретическая фонетика»

для ООП «050303 – Иностранный язык»

по циклу СД. Ф.03 – Специальные дисциплины (федеральный компонент)

Подписано в печать Формат 60х84/16

Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. .

Тираж экз. Заказ.

Уральский государственный педагогический университет.

620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.