ФОРМЫ ЭКЗАМЕНОВ: ТРАДИЦИОННЯ И ТЕСТОВАЯ.
СХОДСТВО, РАЗЛИЧИЕ, ПЛЮСЫ И МИНУСЫ КАЖДОЙ ФОРМЫ.
Характеристики | Традиционный экзамен | Единый государственный экзамен |
Что оценивается? | Важны не просто фактические знания, а умение их преподнести. Уровень развития устной речи может позволить «скрыть» пробелы в знаниях. | Оцениваются фактические знания и умение рассуждать, решать. |
Когда можно узнать результаты экзамена? | На устном экзамене – практически сразу, на письменном – в течение нескольких дней | Через более длительное время |
Что влияет на оценку? | Большое влияние оказывают субъективные факторы: контакт с экзаменатором, общее впечатление | Оценка максимально объективна. |
Возможность исправить собственную ошибку | На устном экзамене во время рассказа или при ответе на вопрос экзаменатора, на письменном – при проверке собственной работы. | Практически отсутствует |
Кто оценивает? | Знакомые ученику люди. | Незнакомые эксперты. |
Критерии оценки | Известны заранее | Уточняются уже после завершения экзамена |
Содержание экзамена | Ученик должен продемонстрировать владение определенным фрагментом учебного материала (определенной темой, вопросом и т. д.) | Экзамен охватывает практически весь объем учебного материала |
Как происходит фиксация результатов? | В письменном экзамене – на том же листе, на котором выполняются задания. На устном – на черновике. | Результаты выполнения задания необходимо перенести на бланк регистрации ответов. |
Стратегия деятельности во время экзамена | Унифицированная | Индивидуальная |
На тестовом экзамене:
«МИНУСЫ»
- если ученик слишком волнуется, плохо ориентируется в таблицах, неразборчиво пишет, можно сделать «глупые» ошибки не из-за незнания, а из-за попадания не в ту клетку, из-за того, что компьютер примет за ошибку неразборчивый ответ/значок;
- формулировка некоторых заданий бывает двусмысленная, из-за чего возникают парадоксы: кажется, что верно несколько ответов одновременно или кажется, что вопрос сформулирован вообще о другой теме;
- есть зависимость от сбоев в работе компьютера;
«ПЛЮСЫ»
- на оценку не могут повлиять сложившиеся отношения с педагогом-экзаменатором (плохие отношения = занижение оценки, хорошие = завышение оценки);
- ученик сам выбирает стратегию своих действий, выбирает задания, которые может выполнить;
- нет зависимости от удачи (вытянул единственный билет, который выучил = сдал экзамен, вытянул единственный невыученный билет = не сдал экзамен), можно пропускать вопросы по неизвестным темам и набрать баллы количеством ответов на знакомые темы;
- при выборе из нескольких вариантов ответов (задания типа А) можно «узнать в лицо» правильный ответ, вычислить его методом исключения или просто угадать.
