Рабочая программа учебного предмета по георафии, 9 класс

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №38

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Директор

Протокол

Метод. объединения

Рабочая программа учебного предмета

ПО ГЕОРАФИИ

9 КЛАСС

Ступень обучения

основное общее 5-9 класс

Разработчик программы

учитель географии

Программа разработана на основе авторской программы утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

г.

Пояснительная записка

Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли. Такой подход позволяет рассматривать природные, социальные и экономические факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду. Это наиболее эффективный путь формирования системы геоэкологических, геоэкономических, социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне.

В основу содержания учебного предмета положено изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества.

Содержание географического образования в основной школе формирует у школьников знание основ географического пространства на местном, региональном и глобальном уровнях, а также умение правильно ориентироваться в пространстве.

Педагогический синтез общеземлеведческих и страноведческих основ учебного предмета позволяет организовать деятельность учащихся по освоению, изменению и преобразованию окружающей среды на основе идеи разумного, гармонического взаимодействия природы и общества, социальной ответственности каждого человека за сохранение жизни на Земле, в то же время, формирует бережное отношение к природным богатствам, истории и культуре своего Отечества и родного края.

Рабочая программа по курсу географии России составлена согласно Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, разработанного в соответствии с законом Российской Федерации (с.7) и Концепцией модернизации российского образования на период 2010 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Главная задача курса – сформировать знания у учащихся о родной стране и подвести их к пониманию своего места в стране и мире.

География России изучается в 8-9 классах, и на изучение курса отводится 2 часа в неделю, в общей сложности – 136 часов.

В 9 классе изучается 2-я часть курса «География России» - «Хозяйство и географические районы», которая состоит из двух разделов: «Хозяйство России» и «Районы России». В заключительной части учебника «Россия в мире» рассматриваются внешние связи, особенности взаимоотношений соседних государств с Россией, раскрываются их существующие и перспективные хозяйственные и социальные связи.

Программа курса «География России» построена с учетом реализации научных основ содержания географии, раскрытия методов географического познания (картографического, исторического, сравнительного, статистического и др.), широкого использования источников географической информации (картографических, графических, статистических, текстовых и др).

Рабочая программа направлена на достижение следующих целей:

· освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий России; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

· овладение умениями ориентироваться на местности; использовать географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

· воспитание любви к своей местности, своему региону, своей страны; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

· применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Рабочая программа соответствует обязательному минимуму содержания основных образовательных программ.

Особое место занимают требования, связанные с применением приобретенных знаний: сравнивать, оценивать, объяснять.

Программа курса «География России» построена с учетом реализации научных основ содержания географии, раскрытии методов географического познания (картографического, исторического, сравнительного, статистического и др.). Формирование знаний, умений и навыков предусматривает также применение разнообразных источников географической информации, а также географические характеристики регионов страны; таблиц, картосхем, простейших карт, моделей, отражающих географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Рабочая программа построена с учетом реализации научных основ содержания географии, раскрытия методов географического познания, широкого использования источников географической информации.

9 класс

Учебно-тематический план

№	Наименование разделов и тем.	Кален дарные сроки	Виды занятий	Виды деятельности и формы	Наглядные пособия и технические средства	Виды контроля	Повторение
1.	Введение		Урок изуче­ния нового материала	Беседа	Настенная карта. Атласы	Вводная беседа	Экономическая география
2.	Понятие «хо­зяйство». Структура хо­зяйства		Урок изуче­ния нового материала	Лекция		Частично поисковая беседа
3.	Этапы разви­тия хозяйства		Урок актуали­зации знаний и умений	Коллективная, индивидуальная		Эвристическая беседа
4.	Географиче­ское райони­рование		Урок актуали­зации знаний и умений	исследование по картам	Настенная карта. Атласы	Беседа по ре­зультатам анализа карт	Природное районирование
5.	Сельское хо­зяйство. Рас­тениеводство		Практикум	П. р. Анализ карт: «Зер­новые куль­туры», «Техниче­ские куль­туры», «Аг­роклимати­ческие ус­ловия»	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач, составление таблицы по результатам сравнения карт, индиви­дуальная работа по запол­нению контур­ных карт	Природные условия России
6.	Животновод­ство. Зональ­ная специали­зация сель­ского хозяйст­ва		Практикум	П. р. Анализ кар­ты «Живот­новодство»	Настенная карта. Атласы		Природные условия России
7.	Агропромыш­ленный ком­плекс. Лёгкая и пищевая промышлен­ность		Исследова­ние	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы		Население России
8.	Лесной комплекс		Урок актуали­зации знаний и умений	П. р. Анализ карт «Расти­тельность», «Животный мир»	Настенная карта. Атласы	Составление таблицы по результатам сравнения карт, индиви­дуальная ра­бота по запол­нению контур­ных карт	Лесная зона России
9.	Топливно-энергетиче­ский комплекс. Топливная промышлен­ность		Урок изуче­ния нового материала	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Частично-по­исковая бесе­да. Сопостав­ление карт ат­ласа	Топливные ресурсы
10.	Электроэнер­гетика		Практикум		Настенная карта. Атласы	Частично-по-исковая бесе­да. Анализ карт, состав­ление таблицы по результатам сравнения карт	Водные ресурсы
11.	Металлурги­ческий ком­плекс		Практикум	П. р. Составлять характери­стику одной из метал­лургических баз по кар­там и ста­тистиче­ским мате­риалам	Настенная карта. Атласы	Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индиви­дуальная ра­бота по запол­нению контур­ных карт	Рудные ресурсы
12.	Машино­строительный комплекс		Исследова­ние	П. р. Определе­ние глав­ных рай­онов раз­мещения отраслей наукоёмко­го и метал­лоёмкого машино­строения	Настенная карта. Атласы	Работа с кон­турными кар­тами. Анализ карт, состав­ление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт	Трудовые ресурсы
13.	Военно-промышлен­ный комплекс		Исследова­ние	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач
14.	Химическая промышлен­ность		Урок актуали­зации знаний и умений	П. р. Составле­ние харак­теристики одной из баз химической промыш­ленности по картам и статистиче­ским мате­риалам	Настенная карта. Атласы	Частично-по­исковая бесе­да. Сопостав­ление карт ат­ласа	Минеральные ресурсы России
15.	Транспорт		Урок изуче­ния нового материала	П. р. Характери­стика одной из магист­ралей по типовому плану	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, со­ставление таблицы по результатам сравнения карт	Природные условия России и население
16.	Информаци­онная струк­тура		Урок актуали­зации знаний и умений	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Эвристическая беседа с ис­пользованием и сопоставлением карт атласа
17.	Сфера обслу­живания. Рек­реационное хозяйство		Урок изуче­ния нового материала	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Эвристическая беседа с ис­пользованием и сопоставле­нием карт ат­ласа	Население
18.	Территори­альное разде­ление труда		Урок актуали­зации знаний и умений	П. р. Моделиро­вание ва­риантов нового рай­онирования	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач
19.	Восточно-Европейская равнина		Урок актуали­зации знаний и умений	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам. Инди­видуальная работа по за­полнению кон­турных карт	Природа региона
20.	Волга		Семинар	П. р. Экологиче­ские и вод­ные про­блемы Вол­ги: оценка и пути реше­ния	Настенная карта. Атласы	Групповая ра­бота. Состав­ление по карте маршрута пу­тешествия. Беседа по ре­зультатам ана­лиза карт	Природа региона
21.	Центральная Россия: со­став, геогра­фическое положение		Урок изуче­ния нового материала	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Эвристическая беседа с ис­пользованием карт атласа, работа по за­полнению кон­турных карт	Природа региона
22.	Центральный район: осо­бенности на­селения		Урок актуали­зации знаний и умений	П. р. Объяс­нение взаимодей­ствия при­роды и че­ловека на примере одной из территорий Централь­ной России	Настенная карта. Атласы	Эвристическая беседа с ис­пользованием карт атласа, работа по за­полнению кон­турных карт
23.	Хозяйство Центрального Района		Урок изуче­ния нового материала	П. р. Состав­ление кар­тосхемы размеще­ния народ­ных промы­слов Цен­тральной России	Настенная карта. Атласы	Эвристическая беседа по ре­зультатам групповой ра­боты: обсуж­дение особен­ностей приро­ды, природных богатств и хо­зяйства	Природа региона
24.	Москва - сто­лица России		Практикум	П. р. Сравне­ние геогра­фического положения и планиров­ки двух страниц - Москвы и Санкт-Петербурга	Настенная карта. Атласы	Эвристическая беседа с ис­пользованием карт атласа
25.	Города Цен­трального района		Урок актуали­зации знаний и умений	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы		Природа региона
26.	Центрально-Черноземный район		Урок изуче­ния нового материала	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы		Природа региона
27.	Волго-Вятский район		Урок изуче­ния нового материала	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Эвристическая беседа с ис­пользованием карт атласа, работа по за­полнению кон­турных карт
28.	Географиче­ское положе­ние и природа Северо-Западного района		Урок актуали­зации знаний и умений	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, соста­вление табли­цы по резуль­татам сравне­ния карт
29.	Города на старых водных торговых путях		Практикум	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, со­ставление таблицы по результатам сравнения карт
30.	Санкт-Петербург - новый «хозяй­ственный узел» России		Практикум	Групповая работа	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, со­ставление таблицы по результатам сравнения карт
31.	Санкт-Петербург - вторая столи­ца России		Практикум	исследование по картам	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, со­ставление таблицы по результатам сравнения карт
32.	Калининград­ская область		Практикум	исследование по картам	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, со­ставление таблицы по результатам сравнения карт
33.	Географиче­ское положе­ние и природа Европейского Севера		Урок актуали­зации знаний и умений	исследование по картам Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, со­ставление таблицы по результатам сравнения карт
34.	Этапы разви­тия хозяйства Европейского Севера		Урок изуче­ния нового материала	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач	Природа региона
35.	Роль Евро­пейского Се­вера в разви­тии русской культуры		Урок актуали­зации знаний и умений	П. р. Составле­ние и ана­лиз схемы хозяйст­венных свя­зей Двинско- Печорского района	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, соста­вление табли­цы по резуль­татам сравне­ния карт	Природа региона
36.	Географиче­ское положе­ние и природа Поволжья		Урок актуали­зации знаний и умений	П. р. Экологиче­ские и вод­ные про­блемы рай­она	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, со­ставление таблицы по результатам сравнения карт	Природа региона
37.	Население и хозяйство Поволжья		Урок изуче­ния нового материала	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, со­ставление таблицы по результатам сравнения карт
38.	Особенности ЭГП, форми­рования при­роды, терри­тории Саратовской области		Урок актуали­зации знаний и умений	П. р. Изучение и оценка природно- ресурсного потенциала области.	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, со­ставление таблицы по результатам сравнения карт
39.	Население и хозяйственное освоение Саратовской области		Урок актуали­зации знаний и умений	П. р. Определе­ние хозяй­ственной специали­зации ре­гиона	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач
40.	Особенности хозяйства ре­гиона.		Урок изуче­ния нового материала	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, со­ставление таблицы по результатам сравнения карт
41.	Саратов – областной центр		Практикум	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, соста­вление табли­цы по резуль­татам сравне­ния карт
42.	Географиче­ское положе­ние и природа Кавказа		Урок актуали­зации знаний и умений	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, со­ставление таблицы по результатам сравнения карт
43.	Этапы разви­тия и совре­менное хозяй­ство Кавказа		Урок изуче­ния нового материала	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач
44.	Географиче­ское положе­ние и природа Урала		Урок актуали­зации знаний и умений	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, со­ставление таблицы по результатам сравнения карт
45.	Этапы разви­тия и совре­менное хозяй­ство Урала		Урок изуче­ния нового материала	П. р. Определе­ние тенден­ций хозяйст­венного раз­вития Се­верного Урала (со­ставление картосхемы)	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач
46.	Города Урала. Проблемы Района		Практикум	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, соста­вление табли­цы по резуль­татам сравне­ния карт
47.	Итоговый урок раздела «Ев­ропейская Россия»		Исследова­ние	П. р. Определе­ние тен­денций хо­зяйственно­го развития Европей­ской части России	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, со­ставление таблицы по результатам сравнения карт
48.	Природа Сибири		Урок актуали­зации знаний и умений	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач	Природа региона
49.	Природа и ресурсы гор Южной Сибири		Урок актуали­зации знаний и умений	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Частично-поисковая бе­седа, анализ карт, состав­ление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт	Природа региона
50.	Арктические моря		Практикум	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, соста­вление табли­цы по резуль­татам сравне­ния карт	Природа региона
51.	Население Сибири		Урок актуали­зации знаний и умений	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Эвристическая беседа по ре­зультатам групповой ра­боты: обсуж­дение особен- ностей насе­ления Запад­ной Сибири	Природа региона
52.	Хозяйствен­ное освоение Сибири		Урок изуче­ния нового материала	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Групповая ра­бота. Состав­ление по карте маршрута пу­тешествия. Беседа по ре­зультатам ана­лиза карт	Природа региона
53.	Природные условия и ре­сурсы Западной Сибири		Урок актуали­зации знаний и умений	П. р. Изучение и оценка при­родных ус­ловий Западно - Сибирского района для жизни и бы­та человека. Составление харак­теристики нефтяного (газового) комплекса: значение, уровень развития, основные центры до­бычи и пе­реработки, направле­ния транс­портировки топлива. Экологиче­ские про­блемы	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач	Природа региона
54.	Хозяйство района		Урок изуче­ния нового материала	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Эвристическая беседа по ре­зультатам групповой ра­боты: обсуж­дение особен­ностей хозяй­ства Западной Сибири	Природа региона
55.	Природные условия и ре­сурсы Восточной Сибири		Урок актуали­зации знаний и умений	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, соста­вление табли­цы по резуль­татам сравне­ния карт	Природа региона
56.	Байкал		Семинар	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Групповая ра­бота. Состав­ление по карте маршрута пу­тешествия. Беседа по ре­зультатам ана­лиза карт	Природа региона
57.	Хозяйство района		Урок изуче­ния нового материала	П. р. Составле­ние харак­теристики Норильско­го промыш­ленного узла ГП, природные условия и ресурсы, набор про­изводств и их взаимо­связь, про­мышленные центры	Настенная карта. Атласы	Эвристическая беседа по ре­зультатам групповой ра­боты: обсуж­дение особен­ностей хозяй­ства Восточной Сибири	Природа региона
58.	Формирова­ние террито­рии Дальнего Востока		Урок актуали­зации знаний и умений	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач	Природа региона
59.	Природные условия и ре­сурсы		Урок актуали­зации знаний и умений	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач	Природа региона
60.	Моря Тихого океана		Практикум	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Частично-пои­сковая беседа, анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт	Природа региона
61.	Население района		Урок актуали­зации знаний и умений	П. р. Предложение и обос­нование своего ва­рианта про­кладки но­вых желез­ных дорог по Сибири и Дальнему Востоку	Настенная карта. Атласы	Эвристическая беседа по ре­зультатам гру­пповой работы: обсуждение особенностей населения Дальнего Вос­тока	Природа региона
62.	Хозяйство района		Урок изуче­ния нового материала	П. р. Учебная дискуссия по теме: «Свобод­ные эконо­мические зоны даль­него Восто­ка - про­блемы и перспекти­вы разви­тия»	Настенная карта. Атласы	Эвристическая беседа по ре­зультатам груп­повой работы: обсуждение особенностей хозяйства Даль­него Востока	Природа региона
63.	Итоговый урок раздела «Ази­атская Рос­сия»		Исследова­ние	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, соста­вление табли­цы по резуль­татам сравне­ния карт	Природа региона
64.	Россия в современном мире		Исследова­ние	Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт, таблиц по результатам сравнения, тестирование	Настенная карта. Атласы	Групповая работа. Составление по карте маршрута путешествия. Беседа по результатам анализа карт
65.	Повторение первого раздела курса		Урок актуали­зации знаний и умений	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач
66.	Повторение второго раздела курса		Урок актуали­зации знаний и умений	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач
67.	Итоговая контрольная работа			Тестирование	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач
68.	Итоговый урок по теме «Регионы России»		Урок актуали­зации знаний и умений	Коллективная, индивидуальная	Настенная карта. Атласы	Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач

Оценочные практические работы

1.  Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машино­строения по картам.

2.  Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, а также характе­ристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.

3.  Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

4.  Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга.

5.  Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Централь­ной России.

6.  Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.

7.  Определение по картам географического положения своего региона.

8.  Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов своего региона.

9.  Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологи­ческих проблем

10.  Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтайского) района для жизни и быта человека.

11.  Составление характеристики Норильского промышленного узла.

12.  Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированности каждого из них. (Восточная экономическая зона.)

Рабочая программа предусматривает требования к уровню подготовки учащихся по формирование у них общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности:

-  умения работать с картами различной тематики; выделять, описывать и объяснять признаки географических объектов и явлений;

-  находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения разных территорий России, обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

-  приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связях России;

-  составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе источников географической информации и форм ее представления;

-  определять по карте расстояния, направления и высоты точек; местоположение географических объектов;

-  объяснять положения, ситуации, явления и процессы;

-  выявлять причинно-следственные связи;

-  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.

В результате изучения географии России ученик должен знать:

-  основные географические понятия и термины;

-  географические явления и процессы, взаимосвязи между ними, их изменения в результате хозяйственной деятельности человека;

-  географические особенности природы своей страны; географию народов России; различия в хозяйственном освоении различных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями и хозяйством между отдельными территориями страны;

-  специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации;

-  природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.

УМК:

1.  Учебник: Алексеев России. Хозяйство и географические районы, / . - М.: Дрофа, 2009.

2.  Географический атлас. 9 кл. - М.: Дрофа, 2009.

3.  Сиротин тетрадь по географии. 8 кл. / . - М.: Дрофа, 2009.

Дополнительная литература:

1.  Дронов России. Природа. Население. Хозяйство. 9 кл. / , , . - М.: Дрофа, 2009.

2.  Дронов тетрадь / , , . - М.: Дрофа, 2007.

3.  Маерова географии. 8-9 кл. / . - М.: Дрофа, 2004.

4.  Сиротин для итогового контроля. 8-9 кл. / . - М.: Дрофа, 2003.

5. Плисецкий география. Россия и мировой рынок. В 2-х то­
мах / . - М.: ACT-ПРЕСС ШКОЛА, 2006.

6.  Пятунин контрольные и проверочные работы по географии. 8-9 кл. / . - М.: Дрофа, 2005.

7.  Родионова география России / . - М., 2001.

Мультимедийные обучающие программы:

География России 8-9 класс: Россия: природа и хозяйство.

Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.