Комментарии к Критериям и показателям

комментарии к Критериям и показателям

оценки материалов педагогической

деятельности лучших педагогов дополнительного образования детей–участников конкурса на получение денежного поощрения из средств регионального бюджета

№ п/п	Критерии	Показатели	Максимальный бал	Комментарии
1.	Образовательные достижения обучающихся	1)Позитивная динамика результативности дополнительной образовательной программы	2	Предоставляется по годам: 2007-08, 2008-09, 2009-10 уч. год. Следует дать анализ результатов мониторинга, сопровождающего программу дополнительного образования, подтвердив эффективность ее реализации.
2) Достижения (первые и призовые места) воспитанников, подготовленных данным педагогом по своему профилю за последние 3 учебных года (олимпиады, соревнования, конкурсы): - на уровне образовательного учреждения - муниципальные - региональные - федеральные - международные	за каждый диплом 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 (не более 4)	Предоставляются копии дипломов и сертификатов за 2007-08, 2008-09, 2009-10 учебные года. Располагаются в таблице по годам и уровням с указанием ФИО ученика, класса и названия мероприятия. Заверяется руководителем образовательного учреждения.
3)Наличие выпускников, осваивающих программы профессионального образования в соответствии с профилем дополнительной образовательной программы	1	Предоставляются справки об обучении выпускников в учреждениях профессионального образования в соответствии с профилем дополнительной образовательной программы (или копии дипломов, если профессиональное образование уже получено). В данном случае результаты не ограничиваются тремя последними годами. Заверяется руководителем образовательного учреждения.
4) Активное участие учащихся в жизни образовательного учреждения и местного социума	1	Предоставляются материалы 2007-08, 2008-09, 2009-10 учебные года. Предоставляется справка (справки) с описаниями, таблицы, документы, подтверждающие деятельность. Заверяется в отделе образования.
Максимальный бал по критерию	8
2.	Обеспечение доступности дополнительного образования	1) Наличие в детско-подростковом объединении позитивных межличностных взаимоотношений, обеспечение эмоционального благополучия обучающегося	2	Предоставляются материалы за 2007-08, 2008-09, 2009-10 учебные года. Они могут включать результаты диагностики межличностных отношений воспитанников, характеристику сложившихся отношений и действий педагога по их развитию, структур органов самоуправления, программные документы и т. д.
2) Обеспечение вариативности и дифференциации освоения учащимися дополнительной образовательной программы	2	Предоставляются подпрограммы, проекты, разработки мероприятий, обеспечивающие вариативность и дифференциацию освоения учащимися дополнительной образовательной программы за 2007-08, 2008-09, 2009-10 учебные года. Эти аспекты могут быть раскрыты непосредственно в дополнительной образовательной программе (описание вариантов участия, возможностей реализации индивидуальных траекторий и т. д.). Заверяется руководителем образовательного учреждения.
3) Наличие системы взаимодействия педагога дополнительного образования с родителями учащихся	2	Предоставляются материалы за 2007-08, 2008-09, 2009-10 учебные года. Описываются элементы системы взаимодействия и их взаимосвязь (последовательность, целенаправленность, многоаспектность, результативность). Возможно приложение отдельных материалов, планов, программ, отзывов родителей, примеров результативности. Заверяется руководителем образовательного учреждения.
4) Обеспечение условий для образования одаренных учащихся, детей с особыми образовательными потребностями	2	Предоставляются подпрограммы, проекты, разработки мероприятий, обеспечивающие условия для образования одаренных учащихся, детей с особыми образовательными потребностями, за 2007-08, 2008-09, 2009-10 учебные года. Эти аспекты могут быть раскрыты непосредственно в дополнительной образовательной программе. Возможно представление результатов реализации проектов, мероприятий (отчеты, аналитические записки, отзывы и т. д.). Заверяется руководителем образовательного учреждения.
Максимальный бал по критерию	8
3.	Качество программно-методического обеспечения образовательного процесса	1) Актуальность и обоснованность цели и задач программы, соответствие содержания цели и задачам	2	В пояснительной записке представлена актуальность, педагогическая целесообразность программы. Цель программы отвечает нормативным требованиям. Содержание программы выстроено в русле современных образовательных концепций, в полной мере реализует цель и задачи программы.
2) Качество методического обеспечения дополнительной образовательной программы	2	Методическое обеспечение включает описание форм занятий, планируемых по каждой теме или разделу программы, приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса, характеристику дидактического материала, технического оснащения занятий, форм подведения итогов по каждой теме или разделу программы.
3) Соответствие требованиям к оформлению данного вида документов	2	Представленная программа соответствует Примерным требованиям к образовательным программам дополнительного образования детей, направленных письмом Минобрнауки России от 01.01.01 г. №06-1844.
4) Наличие системы мониторинга результативности образовательной программы	2	Представлены критерии и показатели эффективности реализации программы, диагностические средства (анкеты, опросники, тесты и т. д.), мониторинговые процедуры, примерная схема анализа результатов мониторинга. Предоставляются результаты мониторинга за 2007-08, 2008-09, 2009-10 учебные года.
Максимальный балл по критерию	8
4.	Использование современных образовательных технологий в профессиональной деятельности педагога	1) Использование ИКТ в процессе реализации дополнительной образовательной программы	1	Предоставляются свидетельства о курсовой подготовке педагога по применению ИКТ, разработки занятий и мероприятий с использованием ИКТ (по одному на каждую технологию). Заверяются методистом ММК или КОИРО.
2) Использование проектных, исследовательских и других инновационных образовательных технологий в процессе реализации дополнительной образовательной программы и воспитательной работы с детским коллективом	2	Предоставляются разработки проектов, занятий, мероприятий с использованием инновационных технологий (по одному на каждую технологию) за 2007-08, 2008-09, 2009-10 учебные года. Заверяется методистом ММК или КОИРО. Предоставляются: свидетельства о курсовой подготовке педагога по применению проектных, исследовательских и других развивающих образовательных технологий.
3) Использование технологий педагогического сопровождения и индивидуальной работы с обучающимися	1	Предоставляются разработки программ педагогического сопровождения, индивидуальной работы с обучающимися за 2007-08, 2008-09, 2009-10 учебные года., может прикладываться анализ результатов их реализации. Заверяется директором образовательного учреждения.
4) Участие педагога в деятельности опытно-экспериментальных, проектных, опорных, демонстрационных площадок на уровнях: - муниципальный - региональный - федеральный	В целом не более 4 0,5 1 2	Предоставляются документы, подтверждающие участие педагога в экспериментальной деятельности различного уровня: копии приказов, программа эксперимента, индивидуальные исследовательские задания с описанием результатов. Заверяется органом управления образования. Предоставляются материалы за 2007-08, 2008-09, 2009-10 учебные года.
Максимальный балл по критерию	8
5.	Обобщение и распространение собственного педагогического опыта (мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы и др.)	1) Обобщение и демонстрация собственного опыта на муниципальном уровне	1	Название и описание (проект) мероприятия (мероприятий) с приложением текста выступления. Учитываются за 2007-08, 2008-09, 2009-10 учебные года
2) Обобщение и демонстрация собственного опыта на региональном и межрегиональном уровне	2	Название и описание (проект) мероприятия (мероприятий) с приложением текста выступления. Учитываются за 2007-08, 2008-09, 2009-10 учебные года
3) Обобщение и демонстрация собственного опыта на федеральном и международном уровне	2	Название и описание (проект) мероприятия (мероприятий) с приложением текста выступления. Учитываются за 2007-08, 2008-09, 2009-10 учебные года
4) Наличие публикаций работ педагога в научно-методических журналах (в том числе электронных)	за каждую публикацию - 0,5 балла, в целом не более 3	Список публикаций по общепринятой форме за последние три года. Электронные материалы, кроме того, должны содержать электронный адрес.
Максимальный балл по критерию	8
6.	Участие педагога в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах	1) Участие в профессиональных конкурсах за последние 3 учебных года: - на муниципальном уровне - на региональном уровне - на всероссийском уровне - на международном уровне	за каждое участие 0,1 0,2 0,4 0,5 (не более 2 в целом)	Прилагаются копии грамот и свидетельств за 2007-08, 2008-09, 2009-10 учебные года.
2) Получение призовых мест: - на муниципальном уровне - на региональном уровне - на всероссийском и международном уровне	0,5 1 2 (не более 6 в целом)	Прилагаются копии грамот и свидетельств за 2007-08, 2008-09, 2009-10 учебные года.
Максимальный балл по критерию	8
7.	Повышение квалификации, наличие ученой степени и(или) научного звания	1) За последние 5 лет обучение на курсах повышения квалификации	по 0,5 за каждый сертификат (не более 1 в целом)	Копии свидетельств и удостоверений о прохождении курсов повышения квалификации (более 100 часов), краткосрочных курсов (более 72 часов) в течение 5 последних лет.
2) Наличие квалификационной категории	1	Копия удостоверения.
3) Наличие ученой степени, ученого звания	2	Копии удостоверений.
4) Наличие отраслевой награды	За каждую награду 1 ( не более 2 в целом )	Копии удостоверений.
5) Наличие государственной награды	2	Копия удостоверения.
Максимальный балл по критерию	8

7 критериев, 27 показателей

Максимальное количество баллов – 56