Классный час.
Тема: Жить в мире с собой и другими.
«Планета друзей»
(ролевая игра)
Цель: - определить принципы (правила) жизнедеятельности в классном коллективе и коллективе вообще;
- развивать коммуникативные возможности обучающихся, умения правильного общения в обществе;
Подготовительная работа: Учащиеся класса разбиваются самостоятельно на творческие группы, образуя планеты. Каждая группа состоит из 5-6 человек. Каждая образованная планета выполняет задание:
1. Придумать название планеты, в соответствии. Девиз, песня, стихотворение о своей планете, рисунок планеты.
2. Какие события могут проходить на вашей планете?
3. Какие правила взаимодействия вы можете придумать?
4. Как разрешаются конфликты на вашей планете?
Ход урока:
1. Орг. момент.
2. Вступ. беседа:
Ребята, сегодня у нас с вами необычный классный час. Сегодня у нас игра «Планета друзей»
Природа дала нам в руки большую интеллектуальную и моральную силу, но мы часто используем эту силу как оружие против ближних. Поэтому человек без нравственных устоев оказывается существом самым нечестным и диким». Так сказал Аристотель.
Пройдет время, и другой философ – Гегель, разовьет эту мысль таким образом: « Когда человек совершает тот или другой поступок, то это еще не добродетель; добродетелен он лишь в том случае, если этот способ поведения становится постоянной чертой характера».
Все верно, человек не может жить без цели, без идеалов, без морали, если он хочет быть достойным своего звания.
Качества эти не врожденные, и не генетический код передает их. Их нужно воспитывать. Можете ли вы чувствовать чужую боль, как свою собственную, можете ли делать добро, не раздумывая, не рассчитывая получить что-то взамен? Этому вы учились на уроке этика, Научиться всему нравственному не возможно на нескольких уроках, это нужно воспитывать в себе целую жизнь. Тем не менее вы многое знаете, посмотрим, что у вас получилось.
Итак, в путь!
Итак, игровая ситуация такова: существует множество необитаемых планет, звезд, на которых можно поселиться. Разделитесь пожалуйста на команды с теми одноклассниками, с которыми бы вы хотели жить на одной планете и сев за парты поселитесь на ней вместе.
Начнем с упражнения – активатора. Вам нужно хорошо понять и почувствовать друг друга. Возьмитесь за руки, пожмите руки…. А теперь
1 задание: придумайте название и население своей планете.
(каждая команда представляет свою команду)
- Мы познакомились увидели какие планеты находятся в нашей Вселенной. Но, чтобы лучше понять и почувствовать друг друга нужно поздороваться. Ведь как гласит народная молва, что порою доброе слово исцеляет лучше, чем лечебное снадобье. И с этим нельзя не согласиться. Замечательный русский знаток русской речи Владимир Иванович Даль собрал немало приветствий, который бытовали в прошлом.
Жнецам, заканчивающим жатву, говорили : « С двумя полями сжатыми, с третьим засеянным!»
Молотильщикам также желали успешной работы: «По сто на день, по тысяче не неделю!»
«Хлеб, да соль!», или «Чай да сахар!» - говорили едящим или пьющим. «Гуси-лебеди летели» - так приветствовали хозяев дома, если они белили потолок. Вежливый человек не просто должен был ответить на приветствие, но использовать специальную для этого этикетную форму.
Когда женщине занятой дойкой говорили» «Море под коровой!» - у нее наготове был ответ: «Река молока!»
2 задание: Аукцион приветствий.
Вам нужно инсценировать различные приветствия, которые существовали в старину или у других народов.
3 задание: Очень часто люди, которые живут на планете Земля, относятся друг к другу не справедливо.
Вспомните русские народные сказки или сказки зарубежных писателей. Расскажите о несправедливом отношении одних героев по отношению к другим. Объясните, почему вы так считаете.
4 задание: В давние времена жители планеты Земля, придумывали пословицы, чтобы через них делать людям тонкий намёк на их отношения друг к другу. На вашу планету залетели пословицы, которые разорвались, соберите и объясните как вы их понимаете.
«Собери пословицу»
В течение 3 минут вам нужно найти свою пару.
5 задание:
А теперь я расскажу о происшедшем событии на планете Земля.
(учащиеся слушают рассказ О. Тихомирова «А вдруг…»):
« С утра прошел дождь. Алешка прыгал через лужи и быстро шагал. Нет, он не опаздывал в школу. Просто он еще издали заметил синюю шапочку Ани Шибановой.
Бежать нельзя: запыхаешься. А она может подумать, что бежал за ней всю дорогу.
Нечего, он и так ее догонит. Догонит и скажет…. Только вот что сказать? Больше недели как поссорились. А может, взять да и сказать: «Таня, пойдем в кино сегодня?» А может, подарить ей гладкий черный камушек, который он привез с моря?...
А вдруг Таня скажет: «Убери, Вертишеев, свой булыжник. На что он мне нужен?!»
Алешка быстро сбавил шаг, но, взглянув на синюю шапочку, вновь заторопился.
Таня шла преспокойно и слушала, как машины шуршат колесами по мокрой мостовой. Вот она оглянулась и увидела Алешку, который как раз перепрыгивал через лужу.
Она пошла потише, но больше не оглядывалась. Хорошо бы он догнал ее воле вон того палисадника. Они пошли бы вместе, и Таня спросила бы: «Не знаешь, Алеша, почему у одних кленов листья красные, а у других желтые?» Алешка посмотрит – посмотрит и. … А может, и не посмотрит, а буркнет только: «Читай, Шиба, книжки. Тогда все знать будешь» Ведь поссорились…
За углом большого дома была школа, и Таня подумала, что Алешка, пожалуй, не успеет догнать ее. Нужно остановиться. Только ведь не встанешь просто так, посреди тротуара.
В большом доме был магазин. Таня подошла к витрине и стала разглядывать манекены.
Алешка подошел и встал рядом… Таня посмотрела на него и чуть улыбнулась… «Сейчас что-нибудь сказанет», - подумал Алешка и, чтобы опередить Таню, проговорил:
- А-а, это ты, Шиба…. Здравствуй….
- Привет, Вертишеев, - бросила она.
Алешка быстро зашагал дальше, а Таня задержалась у витрины. Снова начал накрапывать дождик».
Что бы вы могли посоветовать героям этого рассказа?
(после группового обсуждения команды озвучивают свои ответы)
Горький писал «Никогда не походите к человек, думая, что в нем больше плохого, чем хорошего»
В технике общения важно научиться распознавать язык жестов, индивидуальные особенности мимики, как бы читать людей, настраиваясь на коммуникативную волну.
Наши герои не смогли этого сделать, сейчас мы проверим сможете ли вы.
6 задание: Мини –игры на развитие коммуникативных навыков:
- отгадай настроение человека по мимике
- посмотри на человека и догадайся, что нужно сделать в ответ
- обращение к человеку (по имени)
- при встречи с человеком, который хорошо выглядит, или купил что-то новое в магазине
- человек разговаривает с тобой на определенную тему, твои действия
- человеку не приятна в беседе, какая-то тема, твои действия
Скажите, а можно эту технику общения, которую вы сейчас озвучивали использовать на планете Земля в мире людей?
7 задание: из того, о чем мы сейчас говорили, сформулируйте правило, с которым вы бы хотели вернуться на планету Земля в свой класс.
(каждая команда озвучивает свои правила)
Заключение:
Правила вывешиваются на доску.
(Основное содержание правил: вежливость, культура приветствия, уважение культуры разных народов, справедливое отношение друг к другу, правильное общение, язык общения, уважение.)
Давайте мы с вами будем всегда придерживаться этих правил как по отношению к себе, так и по отношению к людям которые нас окружают
1. От добра | добро не ищёт. |
2. Кто родителей почитает, | тот во веки не погибает. |
3. Нет такого дружка, | как родная матушка да родимый батюшка. |
4. Вся семья вместе, | так и душа на месте. |
5. Нет друга, так ищи, | а есть, так береги. |
6. Новых друзей наживай, а старых | не теряй. |
7. Жизнь дана на | добрые дела. |
8. Кто рано встает, | тому Бог подает. |
9. Без дела жить | - только небо коптить. |
10. Скучен день до вечера, | когда делать нечего. |
11. Скажи, с кем ты знаком; | а я скажу, кто ты таков. |
У некоторых индийских племен принято при виде незнакомого человека сидеть на корточках до тех пор, пока он не приблизится к вам. Есть племена, где для приветствия снимают обувь.
У японцев в знак приветствия применяются три вида поклонов: самый низкий поклон – сайкэрей, средний поклон – под углом тридцать градусов, легкий – под углом пятнадцать градусов.
Тибетцы, здороваясь, снимают головной убор правой рукой, левую руку закладывают за ухо и высовывают язык.
В Замбези при встрече хлопают в ладоши и делают книксен – это и есть приветствие.
Австралийские аборигены, увидев друг друга, в знак приветствия начинают танцевать.
В Конго во время приветствия протягивают друг другу обе руки, при этом дуют на них.
В Новой Зеландии, встречаясь и приветствуя друг друга, трутся носами.
В России рыболова приветствовали : «Улов на рыбу!». «Наварка на ушицу!» - отвечал он.
Женщине, которая месила хлеб, желали : «Спорынья в квашню!» - «Сто рублей в мошну» - отвечала она.
