Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юный краевед»

Муниципальное казённое образовательное учреждение Тевризского муниципального района Омской области

«Ташетканская основная общеобразовательная школа»

Рассмотрено Утверждаю

на заседании Педагогического Директор МКОУ«Ташетканская ООШ»

совета ________

Протокол № 1от «26» августа2012 г. Приказ № 44 от «27» августа 2012 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Юный краевед»

Направление ВУД: духовно-нравственное

Срок реализации : 1 год

,

учитель истории,

I квалификационная категория

Программа составлена для учащихся 1 класса

2012 г

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юный краевед» для учащихся 1-го класса разработана на основе Программы Министерства образования РФ, утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Для образования и социализации младших школьников научно-познавательная краеведческая деятельность имеет огромное значение. К 6 – 7 годам ребенок имеет определенные представления о месте своего проживания, однако еще затрудняется в обобщении и систематизации краеведческой информации и, что самое сложное, не видит возможностей ее применения в своей повседневной жизни. Как правило, ни дома, ни на улице с ребенком не вступают в обсуждение краеведческих тем, не просят помощи в ориентировке по населенному пункту, даже на территории школы любые гости обращаются с вопросами к более старшим школьникам.

Явная низкая мотивация младших школьников в освоении краеведческого материала может быть изменена, если ввести занятия по историко-географическому краеведению. В первом классе, в период адаптации детей в новом социальном статусе учеников, мы предлагаем содержание, которое поддерживает краеведческий раздел курса «Окружающий мир», с одной стороны, и, дает ценнейший опыт оперирования освоенной информацией своего ближайшего реального окружения – своего края, своей школы.

Рабочая программа «Юные краеведы» предназначена для учащихся 1 класса, занимающихся проектной деятельностью.

Программа рассчитана на 33 часа в год, в неделю 1 час.

Программа носит развивающий характер, так как главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности, уметь оценивать результаты своих действий, видеть проблему, выдвигать гипотезы, задавать вопросы, классифицировать по различным признакам, обсуждать парадоксальные проблемы, структурировать материал, доказывать верность своих идей.

Учебно-проектная деятельность – это форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением учениками творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. Она предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования:

Ø  постановка проблемы, формулирование темы;

Ø  целеполагание, выдвижение гипотез;

Ø  ознакомление с литературой по данной проблематике;

Ø  овладение методами проектной деятельности

Ø  сбор собственного материала, его анализ;

Ø  обобщение, выводы;

Ø  защита работы.

Цели и задачи:

·  Углубление и расширение знаний учащихся по истории Омской области, Тевризского района, деревни Ташетканы, школы;

·  Развитие креативных способностей и умений самостоятельно работать с источниками;

·  развитие навыков исследовательской работы школьников;

·  Приобщение школьников к поисково-исследовательской работе;

·  Получение дополнительных знаний по гуманитарным предметам;

·  Воспитание волевых качеств, гражданского отношения к отечественной истории.

·  Программа позволяет сочетать разные формы воспитательной работы.

Принципы построения программы:

·  Принцип возрастания сложности (от простого к сложному)

·  Принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций)

·  Принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе сформированности какого-либо умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно)

·  Принцип интеграции и дифференциации обучения

·  Принцип взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип)

Основные методы обучения:

·  Практические

Рассказ педагога и рассказы детей

Беседы

Дискуссии

Встречи с интересными людьми

Мини-сочинения

Походы, экскурсии

Конкурсы, викторины

Составление презентаций Power Point

Ожидаемые результаты реализации программы

В результате изучения программы внеурочной деятельности «Юный краевед» учащиеся 1 класса приобретут знания об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся; разовьют краеведческие понятия, помогающие сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.

Тематическое планирование

№	Темы	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1	Вводная беседа	1	1	-
2	Мой дом, моя семья	10	1	9
3	«Малая родина - моя деревня	10	1	9
4	Начальные навыки туризма	3	1	2
5	Охрана природы	4	1	3
6	Поиск	5	1	4
	Итого	33	6	27

Содержание программы (33 часа, 1 час в неделю)

1. Вводная беседа - 1 ч.

Что такое краеведение, задачи, цели, содержание работы.

Краеведение – всестороннее изучение родного края, знание о своих родных местах. Какие места люди на планете называют своей Родиной. Как будем изучать свою малую Родину.

2. Мой дом, моя семья - 10ч.

Родительский дом – начало – начал. Мои родители, бабушка, дедушка, прадед, прабабушка, сестры, братья, дяди, тёти. Связь их с этапами развития деревни.

Семейный альбом

Практические занятия:

1. Конкурс презентаций “Моя родословная”, “Мой класс – вторая семья»”

2. Сбор и обобщение материала об истории деревни через историю семьи.

3. Герб семьи. Эмблема класса.

3 . «Малая родина - моя деревня»- 10 часов

Моя школа, мой класс, мои учителя

Мой дом, моя улица.

История школы

Мои родители учились в этой школе…. Какой была школа много лет назад. Традиции школы. Учебники и тетради моих родителей, их школьные увлечения. Фотографии многое расскажут. Почему мои родители гордятся школой.

4. Начальные навыки туризма - 3ч.

Что надо брать с собой в поход? Умей укладывать рюкзак правильно

Научись разжигать костёр, как приготовить пищу на костре.

Умей оказать первую медицинскую помощь

Умей ориентироваться по приметам, карте и компасу

Что должен помнить турист

Правила техники безопасности

Практические занятия:

1. Поход на Большую гору.

5. Охрана природы – 4ч.

Растительность нашего края

Лекарственные растения, произрастающие в нашей местности

Съедобные и ядовитые грибы и растения

Животный мир нашей местности

Охрана окружающей среды,“Красная книга”

Практические занятия:

1.Проект «Наша экологическая тропа»

6. Поиск - 5ч.

Война – глазами очевидцев

Учителя - выпускники нашей школы.

Оформление записей, фотоматериалов

Практические занятия:

Оформление альбомов, стендов, краеведческих уголков.

Участие в различных туристических и краеведческих конкурсах и викторинах.

Календарно – тематическое планирование занятий внеурочной деятельности «Юный краевед»

Раздел 1. «Моя родословная» - 11часов
№ п/п	Тема	Содержание деятельности.	Дата
Теоретическая часть занятия. (Форма организации деятельности)	Практическая часть занятия. (Форма организации деятельности)
1	Введение в краеведение. Техника безопасности на занятиях.	Беседа об истории возникновении краеведения. Для чего это нужно?	Просмотр презентации «Деревня Ташетканы»	5.09
2	Имя твое.	Беседа «Что означает твое имя».	Самостоятельно найти в книгах.	12.09
3	Фамилия – герб семьи	Беседа «Что означает твоя фамилия» .	Самостоятельно найти в книгах.	19.09
4,5	Моя семья. Семейные традиции.	Беседа «Где работают мои родители».	Практическая деятель-ность по составлению родословной: день рождения семьи.	26.09 3.10
6,7	Семейные гербы	Знакомство со знаменитыми семейными гербами России	Составление герба своей семьи.	10.10 17.10
8,9	Летопись семьи	Беседа «Генеалогическое древо семьи».	Составление генеалогического древа семьи.	24.10 7.11
10, 11	Конкурс исследовательских работ «История моей семьи –история моего народа»	Беседа «Что такое биография»	Работа по изучению биографии своих предков.	14.11 21.11
Раздел 2 «Малая родина - моя деревня» - 10 часов
12, 13	Моя школа - мой дом.	Беседа о своей школе, история школы. Составление летописи.	Конкурс рисунков «Моя школа»	28.11 5.12
14, 15	Учителя нашей школы	Рассказ учителя об учителях села	Сбор материала об учителях села	12.12 19.12
16	Учителя-ветераны	Рассказ учителя об учителях-ветеранах	Сбор материала об учителях-ветеранах	26.12
17, 18	Реставрация мечети на селе. Экскурсия.	Изучение истории мечети	Экскурсия.	16.01 23.01
19	Мой двор, моя улица. За что люблю.	Беседа	Составление небольших рассказов о своем дворе	30.01
20, 21	Улицы села. Экскурсия.	Беседа	Сбор материала о названиях улиц села	6.02 20.02
Раздел 3 « Начальные навыки туризма» -3часа
22	Туристское снаряжение. Ориентирование по приметам, карте, компасу.	Беседа.	Практическая работа: укладывание рюкзака	27.02
23	Гигиена туриста. Правила техники безопасности.	Беседа.	Практическая работа. Доврачебная помощь.	5.03
24	Поход на Большую гору	Инструктаж по ТБ.	Экскурсия.	12.03
Раздел 4 «Охрана природы» -4 часа
25, 26	Растительность нашего края. Экскурсия	Беседа.	Экскурсия . Сбор информации о лекарственных растениях, произрастаю- щих в нашей местности Съедобные и ядовитые грибы и растения.	02.04
27	Животный мир нашей местности.	Беседа.	Сбор информации о животных местности.	09.04
28	Защита проекта «Наша экологическая тропа»	Беседа.	Защита проекта	16.04
Раздел 5 « Поиск» – 5часов
29, 30	Война– глазами очевидцев.	Беседа.	Оформление записей, фотоматериа- лов.	23.04 30.04
31, 32	Защита проекта «Это совесть моя с обелисков глядит»	Беседа.	Конкурс презентаций	7.05 14.05
33	Фотовыставка “Живи, родное село!”		Сбор фотографий с видами села. Организация выставки. Показ выставки ученикам и родителям. «Мой современный посёлок».	21.05

Средства контроля

1.  Защита выполненных проектов.

2.  Конкурсы выполненных работ.

3.  Тестовые задания.

Учебно – методические средства обучения

1.  Журнал “Классный руководитель”, № 2, 2007 год.

2.  Журнал “Классный руководитель”, № 1, 2006 год.

3.  Журнал “Воспитание школьников”, № 3,2008год.

4.  Журнал “Воспитание школьников”, № 2, 2006 год.