Рабочая программа

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 50 с углубленным изучением английского языка»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

На НМС

Директор школы

___________________ Якимова М. Г._____________________

«____» ______________ 2012 г. «____» ______________ 2012 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)

«ТВОРЧЕСТВО»

1 класс

Количество часов __33___ Уровень ______базовый__________

(базовый, профильный)

Учителя: , ,

Программа разработана на основе программы курса «Технология» автор

Учителями: , ,

Пояснительная записка

Развернутое тематическое планирование по технологии для 1 класса разработано на основе авторской программы «Трудовое обучение», утвержденной МО РФ (Самара: Корпорация «Федоров», 2004) в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта начального образования (Москва, 2004), разработанной учителями , ,

Тематический план рассчитан на 33 часа в год

Количество часов в неделю – 1 час. Продолжительность занятия – 45 минут.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента Государственного стандарта начального образования.

Цель курса «Творчество» - общее развитие, включающее развитие физическое (мелкая моторика) и развитие психики (зрительно – пространственное восприятие, творческое воображение) через создание проектов.

Процесс изготовления каждой вещи предполагает восприятие предмета или его изображение зрением, осязанием, двигательными ощущениями; анализ, синтез; поиск вариантов достижения цели; определение последовательности выполнения действий; сравнение результатов работы с оригиналом или с замыслом; их корректировку.

Ручной труд вырабатывает волевые качества: терпение, настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели, аккуратность в выполнении работы.

Занятия ручным трудом позволяют проявить себя детям с теми особенностями интеллекта, которые в меньшей степени востребованы на учебных занятиях.

Задачи:

·  Создать условия для формирования умений работы в проектной деятельности для успешной социальной и учебной адаптации в среднем и старшем звене школы;

·  Развитие ручной умелости

·  Формирование умений ориентироваться в заданиях разного типа

·  Знакомство с разными свойствами одного материала и одинаковыми свойствами разных материалов

·  Знакомство с происхождением материалов, ручных ремесел, видов художественного творчества

Результат программы: создание и защита проектов с использованием изученных приемов при работе с бумагой, пластилином, природными материалами, тканью.

Достижением в трудовой деятельности школьников является воспитательных результатов первого и второго уровней - приобретение школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни, приобщение к коллективной игре, защите проектов. По окончанию программы у учащихся сформируется понимание культуры труда, этики трудовых отношений, чувство продуктивной самостоятельности и работы в группах.

Формы проведения занятий: индивидуальный проект, коллективный проект.

Раздел программы
Содержательные линии	Составляющие
Информационная	Деятельностно - коммуникативная	Ценностно - ориентационная
1. Сквозные виды работ: наблюдения, беседы	Информационная культура: - формирование начальных представлений об информации и ее основных источни-ках; - беседа, наблюдение, экс-перимент как способы получения информации и знания	Иметь начальные знания о способах получения досто-верной информации;	Уметь демонстрировать начальные навыки работы с по лученной информацией	Отношение к другим: открытие чувства «Мы»; Стремление учитывать осо-бенности других людей при совместной деятельности;
2. Виды художественной техники: лепка, аппликация, мозаика, художественное складывание, плетение, шитье и вышивание	Художественная культура – дальнейшее развитие наглядно – образного мышления, творческого воображения, эстетического восприятия действительности на базе знаний и навыков, приобретенных в дошкольном возрасте	Знать основные художественные достопримечательности места жительства и их особенности;	Владеть основными навыками выражения своих эмоциональных переживаний доступными художественными средствами; Владеть простейшими видами народных ремесел, традиционных для своей местности	Удовольствие от учебы, интерес к познанию;
3. Моделирование и кон-струирование: плоскостное, объемное, объемное из бумаги, художественное из природного материала	Социально – экономическая и правовая культура: - воспитание чувства гордости за место своего проживания, за себя, жителя своей местности; Культура здоровья и охрана жизнедеятельности – формирование основных навыков безопасной организации повседневной жизни	Иметь начальные представления о своем городе, памятных и красивых местах своего города; Знать основные санитарно – гигиенические нормы и правила, позволяющие сохра-нить здоровье в типичных жизненных ситуациях	Уметь проявлять уважение к традициям страны и города; Уметь соблюдать нормы, обеспечивающие безопасную жизнедеятельность в типичных ситуациях	Отношение к учебной деятельности: радость освоения новых видов деятельности, удовольствие от учебы, ответственность за результаты учебной деятельности. Уверенность в познаваемости мира

Развернутое примерное тематическое планирование по курсу «Творчество», 1 класс, 2012 – 2013 учебный год

№ п/п	Раздел. Тема занятия	Цели и задачи	Требования к уровню подготовленности обучающихся
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31-32 33	Лепка «Печатаем рисунки» на пластилиновой основе «Рисование» жгутиками из пластилина Лепка конструктивным способом несложных фигур. Проект «Фрукты». Аппликация Аппликация на бумажной основе. «Сбор фруктов» Аппликация из пластилина. Рыбка «Скалярия» Экскурсия с целью сбора природного материала Плоскостная аппликация из листьев на бумажной основе Проект «Корзина с грибами». Мозаика Аппликация из кусочков бумаги. Мозаика: «Морская звезда» Нанесение мозаичного изображения семенами арбуза на пластилиновую основу: панно «Цветок» Нанесение мозаичного изображения на пластилиновую основу разными по длине спичками: «Ослик» Художественное складывание Прием гофрирования бумаги. Оригами: «Такса» Складывание из бумажного квадрата с использованием схемы: «Заяц», «Лиса», «Бабочка». Коллективная работа по группам Плетение Простейшее узелковое плетение: «Бантик». Объемное косое плетение в три пряди: «Косичка» Объемное косое плетение в три пряди: «Бант из косички для подвешивания елочных игрушек» Плоское прямое плетение из полос бумаги: «Коврик» Шитье и вышивание Продергивание нитей на льняной ткани-салфетке: «Бахрома» Швы «вперед иголку» и «вперед иголку с перевивом» - украшение салфетки Пришивание пуговицы с двумя отверстиями. Работа в паре. Плоскостное моделирование и конструирование из геометрических фигур Аппликация из геометрических фигур, размеченных по шаблону: «Аквариум» Моделирование и конструирование из правильных геометрических фигур: «Летний день»- коллективная работа в группах Моделирование и конструирование из правильных геометрических фигур: «Геометрическая мозаика»- по выбору детей Объемное моделирование и конструирование из готовых геометрических форм Изделие из легкой коробки: «Петушок». Украшение аппликацией. Работа в группах. Создание художественного образа по выбору из готовых форм с добавлением деталей Объемное моделирование и конструирование путем скручивания бумаги: «Кукла» Объемное моделирование и конструирование из фантиков: «Петрушка» Моделирование самолета с использованием разметки по шаблону Художественное конструирование из природных материалов Изготовление плоскостного изделия: мозаика из ракушек «Жираф» Изготовление объемного изделия с множеством деталей: «Зимняя полянка» - шишки, вата, перья, пенопласт Изготовление объемного изделия с множеством деталей: «Цветы» - пластилин, сухие веточки, семена ясеня Заключительное занятия: Выполнение творческих работ с использованием пройденных приемов. Защита проектов.	Ознакомить с новым способом работы с пластилином. Вспомнить свойства пластилина. Ознакомить с правилами работы с пластилином Ознакомить с новым способом работы с пластилином. Вспомнить свойства пластилина Ознакомить с новым способом работы с пластилином. Закрепить знания о свойствах пластилина. Создать условия для планирования работы по созданию и защиты проекта. Ознакомить с приемами симметричного вырезывания. Ознакомить с правилами техники безопасности Учить совмещать приемы лепки и аппликации Ознакомить с причинами сезонных изменений в природе; способствовать воспитанию чувства прекрасного; учить бережному отношению к природе; собрать опавшие красивые листья, травы, цветы, интересные сухие сучки Продолжить ознакомление со свойствами применяемых материалов, повторить приемы выполнения аппликации, правила работы с клеем Ознакомить с понятием «мозаика»; формировать умение наблюдать; ознакомить с новым приемом выполнения аппликации; продолжить изучение свойств бумаги Ознакомить с использованием семян для выполнения творческого задания; вспомнить свойства пластилина, приемы работы с ним Ознакомить с использованием спичек или сухих веточек для выполнения творческого задания; вспомнить свойства пластилина, приемы работы с ним Ознакомить с новым приемом складывания бумаги; познакомить с понятием «оригами» Ознакомить с новым приемом складывания бумаги; формировать умение работать по схеме; учить работать в группах с получением разных заданий Ознакомить с приемами плетения из текстиля, с его свойствами Ознакомить с новыми приемами плетения из текстиля Ознакомить с применением косичек в жизни человека Ознакомить с приемами плетения из бумаги Ознакомить со свойствами льняной ткани, с приемами работы иголкой с ниткой; Ознакомить с правилами техники безопасности при работе с колющими предметами Ознакомить с приемами работы иголкой с ниткой Формировать умение работать иголкой с ниткой Формировать умение размечать детали по шаблону, работать с бумагой, клеем, ножницами Формировать умение моделировать из правильных геометрических фигур, используя образец и фантазию; учить использовать приемы складывания бумаги Учить создавать самостоятельно художественное изделие из готовых геометрических фигур, размеченных по шаблону Формировать умение создавать художественные образы из готовой геометрической формы, украшать и дополнять изделие мелкими деталями Формировать умение создавать художественные образы из готовых геометрических форм, украшать и дополнять изделие мелкими деталями Ознакомить с новым приемом моделирования из бумаги, со свойствами нового вида бумаги Ознакомить с новым приемом моделирования из знакомого бросового материала; ознакомить со свойствами нового материала Формировать умение создавать выкройку для изготовления изделия, работать по схеме Ознакомить с природным материалом – ракушками, их свойствами; формировать умение работать с разными материалами, комбинируя их Продолжить формирование умений работать с клеем, пластилином, природным материалом; закреплять знания свойств материалов, используемых для изделия Продолжить формирование умений работать с клеем, пластилином, природным материалом; закреплять знания свойств материалов, используемых для изделия Продолжить формирование умений работать с клеем, пластилином, природным материалом; закреплять знания свойств материалов, используемых для изделия	Уметь лепить разными способами. Знать свойства материалов, из которых можно лепить Уметь лепить разными способами. Знать свойства материалов, из которых можно лепить Уметь лепить разными способами. Знать свойства материалов, из которых можно лепить. Уметь защитить свой проект. Знать технологию выполнения аппликации Уметь выполнять прием симметричного вырезывания; знать правила работы с нож-ницами и клеем; сочетать в работе операции с разными материалами; Знать правила поведения в природном сообществе Знать правила безопасной работы с клеем; уметь выполнять различные приемы аппликации. Уметь представить работу. Знать особенности выполнения аппликации, свойства материалов; уметь работать с бумагой (мозаичный прием) Иметь представление о возможности выполнения мозаики разными материалами Иметь представление о возможности выполнения мозаики разными материалами Уметь складывать бумагу по прямой линии, в том числе и приемом гофрирования; знать свойства материалов, из которых можно сделать оригами Знать свойства материалов, из которых можно сделать оригами Иметь представление о возможности выполнения плетения Иметь представление о возможности выполнения плетения Знать свойства материалов, из которых можно плести Иметь представление о возможности выполнения плетения из бумаги Знать приемы работы с иголкой и ниткой Уметь выполнять швы «вперед иголку» и «вперед иголку с перевивом» по прямой линии Знать правила пришивания пуговицы с двумя отверстиями Уметь экономно размечать детали на бумаге Знать способы соединения материалов при помощи клея; знать свойства материалов, из которых можно сделать аппликацию. Знать способы соединения материалов при помощи клея; знать свойства материалов, из которых можно сделать аппликацию, оригами Уметь вырезать из бумаги детали для создания изделия прямоугольной, овальной, круглой формы, вырезать симметрично Уметь вырезать из бумаги детали для создания изделия прямоугольной, овальной, круглой формы, вырезать симметрично Знать способы соединения материалов при помощи клея; знать свойства материалов, из которых можно сделать аппликацию, оригами Знать виды бумаги и ее свойства для изготовления аппликации, оригами, конструирования и моделирования Знать виды бумаги и ее свойства для изготовления аппликации, оригами, конструирования и моделирования Уметь вырезать из бумаги детали для создания изделия прямоугольной, овальной, круглой формы, вырезать симметрично Уметь использовать пластилин для соединения материалов Иметь представление о возможности выполнения изделий из разных материалов Защита проектов.

ИТОГО: 33 занятия