МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(МГГУ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.ДВ 3.1 ЭТИКА

Основная образовательная программа

подготовки бакалавра по направлениям подготовки:

050100.62 – педагогическое образование (физическая культура)

(ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ)

3 г 3 мес.

Утверждено на заседании

кафедры философии и социологии

факультета истории и социальных наук

(протокол от 01.01.2001 г.)

Зав. кафедрой

___________

1. Программа учебной дисциплины (модуля) Б1.ДВ3.1 ЭТИКА

2. Авторы программы:

, к. ф.н., профессор кафедры философии и социологии МГГУ.

, к. ф.н., доцент кафедры философии и социологии МГГУ.

, ассистент кафедры философии и социологии МГГУ.

4. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Этика» являются:

- формирование у студентов знаний и представлений о предмете этики;

- развитие и совершенствование навыков морально-этической рефлексии, умения оценивать свои действия с позиции морально-нравственных норм;

-  формирование знаний и представлений о развитии этических учений и морально-нравственных норм в обществе;

-   выработка представлений о наиболее общих понятиях, требованиях и ценностях морали;

-  формирование знаний и представлений о профессиональной этике.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Этика».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В соответствии с учебным планом овладение дисциплиной «Этика» должно способствовать формированию следующих компетенций:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3).

Формирование данных компетенций предполагает, что в результате освоения дисциплины обучающийся, должен:

знать:

– главные этические учения в истории философской мысли;

– современное состояние дискуссий по проблемам морали и нравственности;

– основные положения профессиональной этики;

– особенности понимания морально-этических норм в иных культурах и религиозных конфессиях.

уметь:

– анализировать ситуации морального выбора с позиции гуманистических ценностей;

– убеждать других людей в необходимости соблюдения морально-этических норм;

– применять историко-философские знания в области этики к конкретным жизненным ситуациям;

– ориентироваться в современных дискуссиях по общественным проблемам с позиции моральных установок и нравственных ценностей.

владеть:

– терминологией, присущей различным этическим учениям;

– навыками применения морально-этической рефлексии в различных жизненных и профессиональных ситуациях;

– знаниями об истории этической мысли;

– навыками практического применения норм профессиональной этики;

Объем дисциплины и виды учебной работы.

Общая трудоемкость дисциплины «Этика» составляет 2 зачетные единицы (из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов); _72_ часа.

№

п/п

Шифр и наименование специальности

Курс

Семестр

Виды учебной работы в часах

Вид итогового контроля (форма отчетн.)

Трудоёмкость

ч/ЗЕТ

всего аудит

Часов в интеракт. ф.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

СРС

1.

050100 «Педагогическое образование», профиль Физическая культура (ЗФО)
3 г. 03 мес.

2

3

72/2

6

-

2

4

–

62

зачёт

Содержание дисциплины «Этика»

№ п/п

Наименование

раздела, темы

Количество часов

Вариант 1

050100 – педагогическое образование: дошкольное образование

Всего ауд. ч./в интеракт. ф.

ЛК

ПР/

СМ

ЛБ

Часов на СРС

1.  1

Этика как наука и раздел философии.

2

2

2.  2

Предмет этики.

2

3.  3

Этические учения античности.

2

4.  4

Этическая мысль в эпоху Средневековья.

2

5.  5

Этика Ренессанса и Нового времени.

2

6.  6

Этика в философии и общественной мысли эпохи Просвещения.

2

7.  7

Этические системы XIX – начала XX вв.

4

8.  8

Религиозная этика.

4

9.  9

Структура современного этического знания.

4

10.  10

Сущность морали и морального сознания.

4

11.  11

Моральные ценности. Добро и зло.

4

12.  12

Этика как практическая философия.

2

4

13.  13

Мораль и общество

4

14.  14

Проблемы современной этики.

2

4

15.  15

Практические приложения этики.

4

16.  16

Проблемы профессиональной этики.

6

17.  17

Справедливость и равенство.

4

18.  18

Этические проблемы насилия и ненасилия.

4

Всего

6

2

4

-

62

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Основная:

1. и др. Основы современного гуманизма: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2002.

2. , Апресян : Учебник для студентов вузов. – М.,1998.

3. Гусейнов пророки и мыслители. Нравственные учения от Моисея до наших дней. – М., 2009.

4. , Савченко педагога: Учебно-методическое пособие. – М.,1999.

5. Разин мир человека. – М., 2003.

6. Рыбкин и социальная политика: Курс лекций. – Мурманск, 2004.

7. Шрейдер : Введение в предмет. – М., 1998.

8. Этика: Учебник. / Под ред. и . – М.: Гардарика, 1999.

9. Этика: словарь афоризмов и изречений: Пособие для студентов вузов. / Сост. , ). – М., 1994.

Дополнительная:

11. Адорно философии морали. – М.: Республика, 2000.

12. Роза Мира. – М.: Иной мир, 1992 (или другое издание).

13. Антология ненасилия. – Москва-Бостон, 1992.

14. Апресян морали. – М.: ИФРАН, 1995. – С. 7 – 28.

15. , , О систематизации этического знания // Философские науки, 1997. – № 1. – С. 64 – 72.

16. , и др. Этика: абсолюты и здравомыслие. // Человек. – М., 1996. – № 5.

17. Аристотель. Никомахова этика // Аристотель. Соч.: В 4-х т. т. – Т. 4. – М., 1984.

18. Два источника морали и религии. – М., 1994.

19. О назначении человека. – М.: Наука, 1991. – С. 35 – 37.

20. Образы добра и зла. // Два образа веры. – М: АСТ, 1999. – С. 162 – 201.

21. Буталова нравственного воспитания в рациональной этике Иммануила Канта. / Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. – Волгоград, 2003.

22. Протестантская этика и дух капитализма. // Избр. соч. – М.: Прогресс, 1990. – С. 44 –

23. О свободе воли. – Мн.: Харвест; М.: АСТ, 2000. – С. 4 – 19.

24. Вышеславцев преображенного эроса. – М.,1994.

25. Ганди жизнь. – М.: Восточная литература, 1969.

26. Ганди. Моя вера в ненасилие. – Мартин Лютер Кинг. Любите врагов ваших. – Гусейнов ненасилия. // Вопросы философии. – М., 1992. – № 3.

27. Условия свободы: Гражданское общество и его исторические соперники. – М.:Ad Marginem, 1995.

28. Ги де Маллак. Мудрость Льва Толстого. – М., 1995.

29. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. – М., 1990. – Разд. 1, 2.

30. Левиафан. // Избр. соч.: В 2-х т. т. – Т. 2. – М., 1964.

31. Иммануил Кант. – М.: Молодая гвардия, 1981.

32. Размышления о насилии в современном мире. // Россия и современный мир. –М., 2002. – № 1.

33. и др. Генетика, поведение, ответственность: О природе антиобщественных поступков и путях их предупреждения. – М., 1989.

34. Жульев и человек: Основы этики. – М., 1992.

35. Иванов этики средних веков: Уч. пособие для студентов вузов, обучающихся по филос. спец. и филос. напр. – СПб., 2002.

36. О сопротивлении злу силой. // Ильин .: в 2-х т. т. – Т. 1. – М.: Московский философский фонд; Медиум, 1993. – С. 307 – 326, 339 – 353, 360 – 416; 426 – 448, 470 –479.

37. Основы метафизики нравственности. // Соч.: в 6-ти т. – Т. 4. – М.: Мысль, 1965. – С. 228 – 309.

38. Религия в пределах только разума. // Трактаты и письма. – М.: Наука, 1980. –С. 89 – 160.

39. Капустин и политика. // Вопросы философии. – М., 2001. – № 2.

40. Карпинская сознание и космос. // Философия русского космизма. –М., 1996.

41. Колесов и пол: Психологические аспекты: Учебное пособие. – М., 2000.

42. Беседы по христианской этике. – М., 1995. – Выпуски 1, 2.

43. Кропоткин . / Под ред. Ю.В. Гридчина. – М., 1991.

44. , Максимов моральных абсолютов. – М.: Наследие, 1996.

45. Лосев как наука. // Человек. – М., 1995. – № 2.

46. Лосский и мировое зло. – М.: Республика, 1994. – С. 286 – 307, 344 – 361.

47. Лосский абсолютного добра. – М., 1991.

48. К проблеме определения морали // Этическая мысль. Вып.3. – М.: ИФ РАН, 2002. – С. 61 – 74.

49. Максимов обоснования морали: Логико-когнитивные аспекты. – М.: Философское общество СССР, 1991. – С. 56 – 74.

50. Максимов и мораль: соотношение понятий. // Этическая мысль. Вып. 4. – М.: ИФ РАН, 2003. – С. 14 – 22.

51. Мамардашвили и цивилизация. // Как я понимаю философию. – М., 1990.

52. Мамардашвили вариации. // Квинтэссенция: Философский альманах’91. – – М.,1992.

53. Басня о пчелах. – М.: Мысль, 1974.

54. Воля. // Судьба и воля. Психология свободы: Хрестоматия. – Минск-Москва, 2000.

55. Мейен сочувствия. // Пути в незнаемое. – М., 1997.

56. Мелешко непротивления : Систематическое учение и духовный опыт. – Тула: ТПГУ им. , 1999.

57. Мур Дж. Э. Природа моральной философии. – М.,1999.

58. и др. Ценностная рефлексия и конфликты в разделенном обществе. // Вопросы философии. – М., 1996. – № 11.

59. Наука и бизнес на Мурмане: Научно-практический журнал. – Мурманск: Мурманское обл. кн. изд-во, 2004. – № 3. Проблема насилия и ненасилия.

60. Д Бизнес и Евангелие. – М., 1994.

61. Ненасилие как мировоззрение и образ жизни (исторический ракурс). – М.: ИВИ РАН, 2000.

62. Ненасилие: философия, этика, политика. – М.: Наука, 1993.

63. Неретина разум: К истории средневековой философии. – Архангельск, 1995.

64. К генеалогии морали. Полемическое сочинение. // Соч.: В 2-х т. т. – Т. 2. – М., 1990.

65. Ойзерман как история философии. – СПб.: Алетейя, 1999.

66. Опыт ненасилия в XX столетии: Социально-этические очерки. / Под ред. . – М.: Аслан, 1996.

67. Философия. Вводный курс: Учебник. – М.: Серебряные нити, 1998. С. 18 – 20.

68. Разин мир человека. – М., 2003.

69. Разум, воля, успех: О философии поступка. – Л.,1990.

70. Понятие сознания. – М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 1999. – С. 70 – 121.

71. Основы буддизма. – Таллин, 1990.

72. Рзаев насилия и ненасилия в ракурсе двух научно-практических форумов (Информационно-критическое обозрение) // Юридическая мысль. – СПб., 2003. – № 4, 5.

73. Герменевтика и психоанализ. Религия и вера. – М., 1996.

74. Римские стоики. Сенека. Эпикур. Марк Аврелий. – М.,1995.

75. Хозяйственная этика. – М.: Посев, 1996. – С. 76 – 80, 273 – 304, 404 – 453.

76. Розов как ценность. // Путь. – М., 1992. – № 1.

77. Ролз Дж. Теория справедливости. – Новосибирск: Изд-во Новосибирского ун-та, 1995. – С. 211 – 212.

78. Сенека и др. Если хочешь быть свободным: Книга о воспитании. – М., 1992.

79. Скрипник императив Иммануила Канта. – М.: МГУ, 1978.

80. Скрипник зло. – М.: Политиздат, 1992.

81. Смирнов бизнеса, деловых и общественных отношений. – М., 2001.

82. Соловьев и политика. // Соловьев .: в 2-х т. т. – Т. 1. – М., 1989.

83. Соловьев добра. // Соловьев .: В 2-х т. – Т. 1. М.: Мысль, 1988. – С. 543 – 548.

84. Сосновский любви: Очерки истории половой морали. – М.,1992.

85. Толстой жизни. – М., 1993.

86. Толстой что же нам делать? // Толстой . соч.: В 22-х т. т. – Т. 16. – М.: Художественная литература, 1983. – С.166 – 231, 360 – 396.

87. Трубецкой бессмыслица и мировой смысл. // Трубецкой жизни. – М., 1994.

88. Франк основы общества. – М.: республика, 1993.

89. Психоанализ и этика. – М.: Республика, 1993.

90. Надзирать и наказывать: Рождение тюрьмы. (III. Дисциплина) / Пер. с фр. В. Наумова, под ред. И. Борисовой. – М.: Ad Marginem. 1999.

91. Феноменология и трансцендентальная философия ценности. – Львов, 1996.

92. Чернышевский делать? – М., 1985.

93. , о нравственном воспитании. // Мурманский берег. / Культурологический альманах. – Мурманск, 2005. – С. 268 – 285.

94. Шачина нравственного воспитания в рациональной этике И. Канта. – Мурманск, 2009.

95. Свобода воли и нравственность. / Под ред. Гусейнова и др. – М., 1992.

96. Шрейдер св. Фомы Аквинского и проблемы современного общества. // Теология. – М., 1993. – № 1.

97. Шрейдер , которые мы выбираем. // Новый мир. – М., 1994. – № 8.

98. Юсим Макиавелли. – М., 1990.

Электронные ресурсы:

1.  PSYLIB: самопознание и саморазвитие: Психологическая библиотека Киевского Фонда содействия развитию психической культуры. – Режим доступа: http://psylib. /index. html

2.  Библиотека Гумер. – Режим доступа: http://www. gumer. info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos. php? mode=author

3.  Образовательный центр «Этика» (сайт Института Философии Российской Академии Наук).– Режим доступа: http://iph. *****/ethics. htm

4.  Профессиональный сайт профессора . – Режим доступа: http://*****/index. html

5.  Сектор этики (сайт Института Философии Российской Академии Наук). – Режим доступа: http://iph. *****/ethics. htm

6.  Философский портал. – Режим доступа: http://www. *****/

7.  Цифровая библиотека по философии (раздел Этика и эстетика). – Режим доступа: http://filosof. *****/books/c0033_1.shtml

8.  Экологическая этика: научно-образовательный ресурсный центр. – Режим доступа: http://www. ecoethics. *****/arts/4/

9.  Электронная научная библиотека. – Режим доступа: http://*****/defaultx. asp

10.  Этика: образовательный ресурсный центр. – Режим доступа: http://www. *****/

Программное обеспечение:

1.  Интернет-браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera, Maxthon и др.

2.  Текстовый редактор Microsoft Word.