Рабочая программа по ИЗО

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. Директора по УВР Директор школы

__________ / / ___________//

Приказ № _________

«___»_____________2012г от «___»________­­­­_______2012г

Рабочая программа по ИЗО

учителя первой квалификационной категории

МБОУ «Александровская СОШ»

Арсланова Альберта Разиновича

5 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта основного общего образования по искусству, Примерной программы по изобразительному искусству и содержания авторской программы «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника Неменского., базисным и примерным учебными планами на уч. год для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования (Приказ № 000/12 от 9.07.12.), положением о составлении рабочих программ школы.

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебно­го предмета «Изобразительное искусство», всего - 35 часов, в том числе 1 обобщающий урок в конце года.

Курс нацелен на изучение многообразных взаимодействий изобразительного искусства с жизнью, природой, обычаями, литературой, историей, музыкой, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности.

Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность учащимся усваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры и преобразуют духовный мир человека, его душевное состояние.

Подача материала запланирована тематическими блоками по учебным четвертям, что усиливает его усвоение, поскольку информация, упражнения, закрепление знаний, умений и навыков проходят в единстве и взаимосвязи в короткий период времени.

Требования к уровню подготовки:

К концу учебного года учащиеся должны знать:

- истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

- особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов – варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);

- семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);

- несколько народных художественных промыслов России.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться приемами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохлома, Городец, Полхов-Майдан, Жостово);

- различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен (например, Древнего Египта, Древней Греции, Китая, Средневековой Европы, Западной Европы 17 века);

- различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства (художественное стекло, керамика, ковка, литье, гобелен, батик и т. д.);

- выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а также видеть единство материала, формы и декора.

Цели и задачи курса

Цель: приобщение учащихся к национальной культуре.

Задачи:

Формировать у учащихся подлинную любовь и уважение к своей Родине, к ее историческому прошлому, к русской самобытной культуре, к народному творчеству и искусству. Развить не только духовно-нравственную, но и творчески мыслящую личность. Воспитывать у детей определенную культуру восприятия материального мира.

Структура курса.

Общая тема	Тема четверти	Количество часов
«Декоративно-прикладное искусство в жизни человека»	1. Древние корни народного искусства.	9
2. Связь времен в народном искусстве.	7
3. Декор – человек, общество, время.	10
4. Декоративное искусство в современном мире.	8
5. Обобщающий урок	1
Всего	35 часов

Календарно- тематическое планирование

I четверть

№ урока	Тема урока	Тип и содержание урока	Материалы и инструменты	Виды деятельности	Основные понятия	Требования к уровню подготовки обучающихся	Основные технологии, методики	Дата план/факт	Корректировка
1	Древние образы в народном искусстве (символика)	Работа над декоративной композицией на тему древних образов в резьбе и росписи по дереву, в орнаментах народной вышивки.	Гуашь, кисти, бумага	Наглядные пособия, Таблицы, беседа	Древние символы, Древние образы, Солярный и громовой знаки	Знать славянскую орнаментальную символику, смысловое значение древних образов	Технология творческого развития	1.09
2	Древние образы в народном искусстве	8.09
3	Декор русской избы.	Работа над украшением элементов избы (фронтон, наличники, причелина, лобовая доска) солярными знаками, растительными и зооморфными мотивами, геометрическими элементами, выстраивание их в орнаментальную композицию.	Гуашь, кисти, бумага	Беседа ЦОР Кроссворд	Фасад Наличники Причелина Полотенце Курица Конь-охлупень Лобовая доска	Знать конструкцию и декор русской избы. Уметь оформить элементы конструкции избы символикой и древними образами	Технология творческого развития, ИКТ, Игровая	15.09
4	Внутренний мир русской избы.	Работа над рисунком «В русской избе» (выбор композиции, выполнение подмалевка, изображение предметов народного быта и труда, людей в народной праздничной одежде).	Гуашь, кисти, бумага	Беседа ЦОР	Интерьер	Знать устройство внутреннего пространства крестьянского дома, его символику. Уметь изобразить внутреннее убранство избы в перспективе	Технология творческого развития, ИКТ	22.09
5	Конструкция предметов народного быта и труда.	Украшение разделочных досок орнаментальной росписью.	Деревянная доска, гуашь, клей ПВА, мебельный лак, кисти	Беседа ЦОР Наглядность	Народный быт, Орнамент	Уметь изобразить и украсить орнаментальной росписью предметы народного быта и труда	Технология творческого развития, ИКТ	29.09
6	Декор предметов народного быта и труда.	6.10
7	Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.	Выполнение эскиза узора вышивки на полотенце в традиции народных мастеров.	Бумага, фломастеры	Беседа ЦОР Наглядность КОЗ	Символика вышивки	Знать символику и мотивы орнамента вышивки. Уметь их изобразить, расшифровать орнамент вышивки	Технология творческого развития, ИКТ, Компетентностного подхода	13.10
8	Народный праздничный костюм.	Выполнение эскиза народного праздничного костюма с использованием различных техник и материалов.	Бумага, кисти Гуашь	Беседа Наглядность КОЗ	Костюм Элементы костюма	Знать элементы женского и мужского народного костюма.	Технология творческого развития, Компетентностного подхода	20.10
9	Народные праздничные обряды (обобщение темы).	Завершение предыдущей работы.	27.10

ІІ четверть

№ урока	Тема урока	Тип и содержание урока	Материалы и инструменты	Средства обучения	Основные понятия	Основные компетенции и умения	Основные технологии, методики	Дата План/ факт	Корректировка
1 (10)	Древние образы в современных народных игрушках.	Создание игрушки и украшение ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов.	Пластилин или глина, стеки, подставка, водоэмульсионная краска, гуашь, кисти.	Беседа Наглядность ЦОР КОЗ	Народная игрушка	Знать виды, традиции формы и росписи народной глиняной игрушки. Уметь создать и расписать игрушку по мотивам народной.	Технология творческого развития, ИКТ, Компетентностного подхода	3.11
2 (11)	Дымковская глиняная игрушка	17.11
3 (12)	Филимоновская и каргопольская глиняные игрушки	24.11
4 (13)	Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла.	Зарисовка посуды и украшение ее росписью с использованием традиционных для данного промысла приемов письма.	Гуашь, кисти, бумага	Беседа Наглядность ЦОР КОЗ	Народный промысел Гжель	Знать истоки происхождения, разнообразие народных промыслов, особенности росписи. Уметь изобразить фрагменты росписи.	Технология творческого развития, ИКТ, Компетентностного подхода	1.12
5 (14)	Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла.	Выполнение фрагмента росписи по мотивам Городецкой росписи с использованием образа птицы, коня, растительных элементов.	Гуашь, кисти, бумага	Беседа Наглядность ЦОР КОЗ	Городец	Технология творческого развития, ИКТ, Компетентностного подхода	8.12
6 (15)	Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла.	Выполнение фрагмента жостовской росписи с включением в нее крупных и мелких форм цветов, связанных друг с другом.	Гуашь, кисти, бумага	Беседа Наглядность ЦОР КОЗ	Жостово	Технология творческого развития, ИКТ, Компетентностного подхода	15.12
7 (16)	Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы).	Урок – викторина.		Беседа Игра-лото		Знать истоки, особенности народного быта, декоративно-прикладного искусства русского народа	Игровая	22.12

ІІІ четверть

№ урока	Тема урока	Тип и Содержание урока	Материалы и инструменты	Средства обучения	Основные понятия	Основные компетенции и умения	Основные технологии, методики	Дата план\ факт	Корректировка
1 (17)	Зачем людям украшения.	Зарисовка украшений Древней Греции Эскизы формы и декора греческих ваз.	Гуашь, кисти, бумага	Беседа ЦОР Наглядность	Символика Чернофигурная и краснофигурная роспись	Знать символику украшений, основные виды древнегреческих ваз, их форму и декор	Технология творческого развития, ИКТ	12.01
2 (18)	Древнегреческие вазы	19.01
3 (19)	Декор и положение человека в обществе.	Выполнение эскизов браслетов, ожерелий, алебастровых ваз по мотивам декоративного искусства Древнего Египта.	Гуашь, кисти, бумага	Беседа Наглядность	Символика	Знать символику украшений, одежды периода Древнего Египта	Технология творческого развития	26.01
4 (20)	Символика украшений Древнего Египта	2.02
5 (21)	Одежда говорит о человеке.	Зарисовка костюма любой эпохи. Создание декоративного панно на тему «Бал во дворце»	Бумага, ножницы, клей, ткань, гуашь, кисти	Беседа ЦОР Наглядность	Костюм Средневековье	Знать декоративное искусство Древнего Китая, Западной Европы	Технология творческого развития, ИКТ	9.02
6 (22) 7 (23)	Декоративное искусство Древнего Китая	16.02
Декоративное искусство Западной Европы	23.02
8 (24)	О чем рассказывают гербы и эмблемы.	Создание проекта собственного герба или герба своей семьи, эмблемы школьного кабинета или школы.	Гуашь, кисти, бумага	Беседа ЦОР Наглядность	Символ Знак Эмблема Герб Геральдика	Знать символику цвета, формы, изображения герба. Уметь применить знания на практике	Технология творческого развития, ИКТ	2.03
9 (25)	Символы и эмблемы в современном обществе	9.03
10 (26)	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.	Урок-викторина по теме четверти		Беседа Игра-лото	ДПИ	Знать о роли декоративного искусства в жизни человека	Игровая	16.03

IV четверть

№ урока	Тема урока	Тип и Содержание урока	Материалы и инструменты	Средства обучения	Основные понятия	Основные компетенции и умения	Основные технологии, методики	Дата План/ факт	Корректировка
1 (27)	Современное выставочное искусство	Разработка эскизов коллективных панно и витражей для украшения интерьера школы по мотивам русских народных сказок, народных праздничных гуляний, древних образов народного искусства.	Гуашь, кисти, бумага	Беседа Демонстрация Образцы	Интерьер Панно Символика Древние образы Дизайн	Иметь понятие об искусстве дизайна, его основных законах. Уметь разработать и создать дизайнерский проект по оформлению интерьера	Технология творческого развития	6.04
2 (28)	Интерпретация Древних образов народного искусства в работах современных художников	13.04
3 (29)	Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства.	Коллективная реализация в конкретном материале наиболее удачного из замыслов.	Выбранные материалы и необходимые инструменты.	20.04
4 (30)	Создание декоративной работы в материале.	27.04
5 (31)	Технология работы с выбранным материалом.	4.05
6 (32)	Продолжение работы над проектом.	11.05
7 (33)	Сборка фрагментов в крупные блоки.	18.05
8 (34)	Создание общей композиции.	25.05
35	Обобщающий урок	Урок – викторина.		Беседа Игра-лото		Знать основные понятия. Уметь применить зна-ния на практике.	Игровая	31.05