Классный час в 1 «Б» классе
Книга – лучший друг!
Цель: воспитание потребности к чтению книг.
Задачи:
· познакомить со списками рекомендованных книг для программного чтения и самостоятельного чтения по списку «100 книг» во время летних каникул;
· провести анкетирование, с целью выявления отношения ученика к чтению, внимания родителей учеников к чтению в семье.
· формировать бережное отношение к книге и навык осознанного чтения.
Ход занятия
I. Организационный момент
II. Постановка целеи
- Ребята, вот и подходит к концу учебный год. Мы с вами познакомились со многими авторами, прочитали много интересных произведений, провели конкурс на лучшую иллюстрацию к книге и конкурс «Книга своими руками». Расскажите, что вам особенно запомнилось и понравилось: какое произведение или автор? (Ответы детей.)
— А теперь отгадаем несколько загадок, которые посвящены теме классного часа.
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно,
Ты беседуй чаще с ней,
Станешь вчетверо умней.
Кто говорит молча?
Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. (Книга)
Правильно ребята, загадки помогли нам обозначить тему классного часа «Книга – лучший друг!».
— Сегодня на уроке мы будем говорить о книгах, выяснять, так ли необходимо чтение, как нам это все говорят, возможно, нам можно обходиться и без чтения, без книг, а также познакомимся со списком тех книг, которые рекомендованы для чтения летом.
III. Основная часть.
1. Подобрать слова, характеризующие книгу, дать пояснение (карточки крепятся на доску):
Советница
Утешительница
Помощница
Лучший друг
Сокровищница тайн
Путеводная звезда
Источник знаний
Верный спутник человека
Средство общения поколений
Машина времени
(Ответы детей)
2. Анкетирование для учащихся. Ребята зачитывают вопросы анкеты и отмечают зеленым или красным цветом свой ответ.
«Анкета юного читателя» (Смотри приложение 1).
3. Работа со списками рекомендуемых для программного и самостоятельного чтения книг по списку «100 книг» во время летних каникул. Накануне в 1 «б» классе была проведена классная конференция, посвященная теме полезного отдыха. Ребята выступали со своими работами, где подробно представили свои любимые, полезные занятия во время отдыха. Вспомнить с ребятами о важности полезного времяпрепровождения.
4. Работа с памяткой «Как стать хорошим читателем». Ребята зачитывают правила, объясняют важность выполнения правил. (Смотри приложение 2).
Повторить правила заполнения читательского дневника.
5. Беседа о бережном отношении к книгам.
Чтобы напечатать 3 тыс. учебников, необходимо срубить 40 елей. А теперь подумайте, если вы хорошо содержите книги, что вы спасаете этим?
Многие дети думают, что книга - это просто сшитые в один переплет листы бумаги. Но это далеко не так, они тоже умеют разговаривать и плакать, но лишь тогда, когда мы - люди этого не слышим. Не верите, вот послушайте басню под названием «Две книжки».
Ребята читают наизусть басню. (Смотри приложение 3).
- Итак, послушав басню о двух книжках, нам стоит задуматься о правилах обращения с книгой. Какие правила обращения с книгой вам известны? (Ответы детей)
6. Разыгрывание сценки «Библиотека» ( Булдакова, приложение 4.). Вручение грамоты библиотекарем лицея лучшему читателю класса Емельяновой Софии, которая прочитала 57 книг из библиотеки только за 2012 – 2013 учебный год (т. е. не менее 9 книг в месяц).
IV. Подведение итогов.
IV. Заключительная часть.
Наше время — время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим является книга. В ней заключен огромный духовный мир человечества. Книга — самое могучее и самое универсальное средство общения людей, народов, поколений. Ее называют единственной машиной времени, с помощью которой можно совершать путешествия в невиданные страны, в прошлое, в настоящее и будущее... Книга — верный и неизменный наш спутник. Она остается главным источником, из которого мы черпаем знания.
писал: «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной страницы из новой книги!»
Будем читать, любить и уважать книги! И помните, «Чтение – лучшее учение»!
V. Домашнее задание.
Найдите в домашней библиотеке книги, которые были подарены членам вашей семьи, узнайте, в связи с каким событием. Дорога ли эта книга вашей семье сегодня? Или найдите в домашней библиотеке любимую книгу вашей семьи, подготовьте рассказ о ней.
Литература
1. «Праздник книги» - библиотечно-библиографический урок //Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»// http://*****.
2. Глушкова , о которой хочется рассказать //Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»// http://*****.
3. Павлов твою книгу. – Л.: Детская литература, 1991.
4. Епифанова пришли книги.// Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» // http://*****/articles/414014/
Приложение 2.
Памятка «Как стать хорошим читателем».
1. Берите из книги как можно больше. Помните, что чтение — одна из самых важных, нужных, серьезных и прекрасных работ.
2. Читайте внимательно. Вредная привычка – просматривать книгу или бегло читать.
3. Если в книге вам встретятся слова, фразы, непонятные по содержанию, обращайтесь за разъяснением к словарям, справочникам, энциклопедиям.
4. Выписывайте в читательский дневник наиболее понравившиеся высказывания.
5. Почаще читайте вслух. Это развивает технику выразительного чтения, помогает глубже ощутить образность, поэтичность языка произведения.
6. Показателем культуры чтения является стремление к перечитыванию книги, заучивание наизусть крылатых фраз, отдельных отрывков.
Приложение 3.
Басня «Две книги»
Ведущий:
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
1 книга:
Ну, как твои делишки?
Ведущий:
Одна спросила у другой.
2 книга:
Ох, милая, мне стыдно перед классом,
Хозяин мой обложки вырвал с мясом!
Да что обложки…
Оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей…
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
1 книга:
Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки:
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу,-
О них и говорить то неприлично…
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на «отлично».
2 книга:
Ну, мой на тройках едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе.
Ведущий:
В басне нет загадки: расскажут напрямик
И книжки и тетрадки, какой ты ученик.
Приложение 4.
Сценка «Библиотека»
Мальчик:
Что за шум и гам стоит,
Громко музыка звучит?
Наконец, в библиотеке
Стало круче дискотеки
Девочка:
Нет, такому не бывать!
И не нужно сочинять!
Здесь таится тишина
И порядок здесь всегда!
Мальчик:
Спешит читатель в жаркий день,
Конечно, он уверен:
В библиотеке для него
Построили бассейн.
Девочка:
Нет, такому не бывать!
И не нужно сочинять!
Фантазируешь ты зря --
Не быть такому никогда!
Мальчик:
Не хожу на физкультуру,
Лучше книжечку возьму.
До звонка на перемену
Все картинки просмотрю.
Девочка:
Нет, такому не бывать!
И не нужно сочинять!
Ты картинки не смотри,
А лучше книжку ту прочти!
Мальчик:
А в читальном зале вдруг
Компьютеры поставили.
Не читать наших ребят,
А играть заставили.
Девочка:
Нет, такому не бывать!
И не нужно сочинять!
Компьютеры поставили
Для Интернет - читателей.
Мальчик:
Вместо книжек выдают
"Эскимо" на палочке.
Посчитают, сколько съел,
И запишут в карточке.
Девочка:
Нет, такому не бывать!
И не нужно сочинять!
"Эскимо" там не дают.
А только книги выдают.
