Урок с использованием ЭОР, «Die Tiere», 3 класс

Урок с использованием ЭОР

«Die Tiere»

3 класс

Автор урока: , учитель немецкого языка МБОУ СОШ №12 с углубленным изучением отдельных предметов г. о. Балашиха

Базовый учебник: «Первые шаги» , ,

Цели урока:

1)  развивающие: развивать память, внимание, речь, интерес к предмету;

2)  воспитательные: воспитывать внимательное и бережное отношение к животным;

3)  обучающие: овладение новыми лексическими и грамматическими знаниями, речевыми навыками и умениями.

Задачи урока:

·  расширить словарный запас за счет дополнительной лексики по теме;

·  формировать орфографические навыки с использованием карточек;

·  тренировать в использовании лексики в вопросах и ответах;

·  формировать лексические навыки с использованием аудиоигры;

·  учить находить изображения животных, соответствующих прослушанному описанию;

·  учить поиску необходимой информации из кратких текстов;

·  формировать навыки монологического высказывания описательного характера с опорой на рисунки и фигуры;

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: индивидуальная, парная, фронтальная

Техническое и методическое оснащение урока:

·  мультимедийный проектор;

·  компьютер;

·  мобильный телефон;

·  учебник;

·  аудиокассета к учебнику;

·  карточки с лексическим заданием;

·  карточки с заданием по тексту

·   

ЭОР: презентация Microsoft PowerPoint «Животные»,

Структура и ход урока

№	Этапы урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (в мин)
1	2	3	4	5	6
1.	Организационный момент		Приветствует учащихся Ведет традиционную беседу: Wer fehlt heute? Warum fehlen sie?	Приветствуют учителя. Примерные ответы учащихся: Ich weiß nicht, ich glaube, sie sind krank.	1
2	Введение в тему		Сообщает тему урока. Информирует учащихся, о чем они будут говорить, читать и слушать: Heute sprechen, hören und lesen wir über Tiere. Wie sind sie? Wo leben sie? Was fressen sie?	Воспринимают информацию, сообщаемую учителем	0,5
3	Актуализация мыслительных процессов	ЭОР, Слайды №1-2	Обращает внимание на высказывание, выведенное на экран. Читает его, просит учеников прочесть продолжение и перевести его	Читают высказывание, переводят его с помощью учителя	2
4	Повторение пройденного материала	ЭОР, Слайд №3	Задает наводящие вопросы: Tiere wollen auch glücklich sein! Wo können wir Tiere sehen? Wo leben die Tiere? Na dann gehen wir in den Wald! Wer lebt im Wald? Опрашивает домашнее задание фронтально	Отвечают на вопросы учителя: im Zoo, im Haus, im Wald. Вспоминают лексику, спрягают слабые глаголы: klettern, sammeln	4
5	Знакомство с новым материалом	ЭОР, Слайды №4-19	Вводит новую лексику, с использованием презентации, просит учащихся повторять слова за учителем: Lest und sprecht mir nach! Merkt euch die Schreibung von Tiernamen!	Отрабатывают произношение, вспоминают знакомую лексику, запоминают, как пишутся новые слова	4
6	Отработка лексики по карточкам		Раздает карточки, просит вписать в слова пропущенные буквы: Wir spielen mit den Wörtern. Was fehlt hier?	Выполняют задание: вписывают недостающие буквы и читают полученные слова вслух	3
7	Физкультминутка в форме игры «Отгадай, ка!»	ЭОР, Слайд №20 ЭОР, Слайд №21	Предлагает отгадать голоса животных, записанных на мобильный телефон: Wem gehören diese Stimmen? Заинтересовывает: Если отгадаете, кому принадлежат эти голоса, то узнаете, как называется самое маленькое животное на свете Wer ist das kleinste Tier in der Welt? Просит прочесть название и параметры животного	Слушают голоса, выбирают один из нескольких предложенных вариантов, выведенных на экран Читают, осмысливают информацию	4
8	Повторение лексики по теме: «Что едят животные?»	ЭОР, Слайды №22-29	Предлагает прочесть названия изображений еды для животных	Смотрят на картины, читают вслух, вспоминают лексику	2
9	Использование лексики в речи (работа в парах)		Просит ответить на вопросы: Wer frisst Pilze? Welches Tier frisst Nüsse? Fressen Mäuse Käse gern? Fragt einander. Arbeitet zu zweit.	Отвечают на вопросы учителя, спрашивают друг друга, следят за порядком слов в предложении	3
10	Чтение стихотворения. (фронтально)	ЭОР, Слайд №30	Просит прочесть стихотворение с экрана	Читают по одной строке, отрабатывают произношение	2
11	Закрепление лексики	ЭОР, Слайды №31-33	Просит назвать животных, обитающих в зоопарке; в лесу; в доме: Welche Tiere leben im Wald? Im Zoo? Im Haus?	Называют животных, следят за порядком слов	2
12	Подготовка к аудированию		Напоминает лексику: laufen, schlafen, Vorräte machen, von Baum zu Baum springen	Вспоминают слова	0,5
13	Восприятие речи на слух		Предлагает прослушать краткие тексты описательного характера и найти картины с изображениями животных, соответствующих данному описанию: Hört zu und ratet, welcher Text zu welchem Bild passt.	Внимательно слушают, называют животных, соответствующих описанию	5,5
14	Поисковое чтение Работа с таблицей Учебник стр. 81-82		Предлагает заполнить таблицу по образцу: Sucht in den Texten folgende Informationen. Контролирует понимание устными ответами учащихся	Ищут соответствующую информацию в текстах, заполняют таблицу, оглашают полученные результаты	7
15	Обобщение материала	ЭОР, Слайд №34	Просит описать животное с опорой на картины и фигуры и назвать животное, соответствующее данному описанию	Описывают животное, используют визуальные опоры, отгадывают	2
16	Подведение итогов Выставление оценок		Характеризует работу учащихся в целом, оценивает каждого в отдельности, объявляет результаты работы	Слушают учителя, активно реагируют на оценки	2
17	Домашнее задание	ЭОР, Слайд №35	Выводит домашнее задание на экран	Читают, записывают в дневник	0,5