Содержательный раздел (стр. 3 )

	Виды универсальных учебных действий	Матем.	Рус. яз.	Литер.	ОМ	Труд	ИЗО	Муз.	Физ-ра	Англ.
Личностные	Личностное, жизненное самоопределение (Я-концепция, Я-гражданин)		+	+	+		+	+		+
Смыслообразование	+
Нравственно-этическое оценивание (ориентация)		+	+	+	+	+	+	+	+
Метапредметные	Регулятивные	Целеполагание как постановка учебной задачи	+	+	+	+	+	+	+	+	+
	Планирование	+	+	+	+	+	+	+	+	+
	Прогнозирование	+	+	+	+	+	+	+	+	+
	Контроль	+	+	+	+	+	+	+	+	+
	Оценка	+	+	+	+	+	+	+	+	+
	Саморегуляция	+	+	+	+	+	+	+	+	+
	Познавательные универсальные действия	Общеучебные универсальные действия
		Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели				+
		Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска				+
		Структурирование знаний	+	+
		Осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной речи		+	+						+
		Выбор эффективных способов решения задач	+
		Рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	+	+	+	+					+
		Смысловое чтение			+						+
		Общеучебные универсальные знаково-символические действия
		Моделирование	+	+
		Преобразование модели	+	+
Метапредметные	Познавательные универсальные действия	Логические универсальные действия
		Анализ объектов	+
		Синтез	+
		Сравнение и классификация (выбор оснований и критериев)	+
		Подведение под понятие, выведение следствий	+
		Установление причинно-следственных связей	+
		Построение логической цепи рассуждений	+	+
		Доказательство	+	+
		Выдвижение гипотез и их обоснование	+	+
		Постановка и решение проблем	+	+
		Формулирование проблемы	+	+
		Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера	+	+	+	+	+
	Коммуникативные действия	Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками	Использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге; самовыражение; монологические высказывания разного типа.
	Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
	Разрешение конфликтов – выявление и идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация
	Управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его действий
	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.