Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад Железково
Основная
Боровичский район
2011 год
Содержание
Основная часть 1. Пояснительная записка | 3 |
- Условия реализации образовательной программы | |
- Цели, задачи, принципы общеобразовательной программы: | |
2. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении | 5 |
3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей | 6 |
- по физическому направлению | |
- по направлению социально-личностного развития | |
- по направлению художественно – эстетического развития | |
4. Реализация образовательных областей | 8 |
- Недельная нагрузка непосредственно образовательной деятельности | |
- Особенности организация образовательного процесса в группах для детей в ДОУ | |
5.Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы | 10 |
- Социальный портрет ребенка 7 лет, освоившего основную общеобразовательную программу дошкольного образования | |
6. Мониторинг освоения Образовательной программы | 12 |
Вариативная часть | |
1. Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Программы | 13 |
- Здоровье | |
- Физическая культура | |
- Социализация | |
- Труд | |
- Безопасность | |
- Чтение художественной литературы | |
- Коммуникация | |
- Познание | |
- Музыка | |
- Художественное творчество |
I. Пояснительная записка
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (далее – Программа), разработана в соответствии с ФЗ «Об образовании», Типововым положением об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста; ФГТ № 000 от 01.01.2001, СанПиН 2.4.1.2660-10;
Общеобразовательная программа ДОУ Железково обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2до 7 лет в двух разновозрастных группах (1 группа: 2-4 года; 2 группа: 5-7 лет) с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно - речевому и художественно - эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками физической и психологической готовности к школе. Осуществление образовательного процесса имеет свои особенности, связанные с расположением Учреждения в сельской местности.
Условия реализации образовательной программы
Управление реализацией программы осуществляет Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад д. Железково, учредителем которого является Администрация Боровичского муниципального района.
В свою очередь детский сад является социально-педагогической, целенаправленной, открытой, централизованной и самоуправляемой системой, основными целями которого являются всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению и оздоровление детей.
Детский сад своей деятельностью: воспитанием, обучением, развитием, осуществлением необходимой коррекции, проведением профилактических и оздоровительных мероприятий - для полноценного развития ребенка решает следующие задачи:
- охрана жизни и здоровья воспитанников;
- укрепление здоровья и снижение детской заболеваемости;
- обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития;
- приобщение детей к человеческим ценностям;
- взаимодействие с семьей.
Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы». Под редакцией , ,.-Москва: Мозаика – Синтез, 2010; Развивающие занятия с детьми/ под ред. ., - М. Олма Медиа групп, 2011 г
Основным приоритетным направлением в деятельности образовательного учреждения является: художественное – эстетическое направление в развитии воспитанников.
Целью деятельности ДОУ д. Железково является: Всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению. Взаимодействие с семьей в целях осуществления полноценного развития ребенка, обеспечения равных условий образования детей дошкольного возраста независимо от материального достатка семьи, места проживания, языковой и культурной среды, этнической принадлежности
Для достижения цели решаются следующие задачи:
- Охрана жизни и укрепление здоровья детей, воспитание потребности в здоровом образе жизни, развитие физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности и состояния здоровья ребенка;
- Создание максимальных условий, обеспечивающих интеллектуальное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей;
- Гуманизация целей и принципов образовательной работы с детьми, обеспечение преемственности между всеми сферами социального становления.
Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы:
Детский сад ориентирован на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
Цели и задачи содержания дошкольного образования каждой образовательной области должны решаться и в ходе реализации других областей Программы. При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.
В основу организации образовательного процесса определен комплексно – тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей. В основу реализации комплексно-тематического принципа построения Программы положен примерный календарь праздников (1), который обеспечивает возможность реализации принципа построения программы от простого к сложному (основная часть праздников повторяется в следующем возрастном подпериоде дошкольного детства, при этом возрастает мера участия детей и сложность задач, решаемых каждым ребенком при подготовке и проведении праздников);
Содержание общеобразовательной программы детский сад д. Железково соответствует основным положением возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является всестороннее развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных и обучающих целей и задач, через специфику социально-экономических, национально-культурных, демографических, климатических и других условий, в которых осуществляется образовательный процесс.
При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, социальной сфере развития. Непосредственная образовательная деятельность с детьми, в основе которых доминирует игровая деятельность, в зависимости от программного содержания, проводятся фронтально, подгруппами, индивидуально. Планируются комплексные и интегрированные занятия.
Учебный план ориентирован на интеграцию обучения и воспитания, на развитие воспитанников и состоит из следующих образовательных областей:
«Физическая культура»
«Здоровье»
«Безопасность»
«Социализация»
«Труд»
«Познание»
«Коммуникация»
«Чтение художественной литературы»
«Художественное творчество»
«Музыка»
II. Организация режима пребывания детей в МДОУ д. Железково.
Младшая группа (2-4 г) | Старшая группа (5-7 лет) | |
Утренняя встреча | 7.30-8.00 | 7.30-8.00 |
Разминка | 8.00-8.20 | 8.00-8.30 |
Умывание, подготовка к завтраку | 8.20 – 8.30 | 8.30 – 8.40 |
Завтрак | 8.30 – 8.45 | 8.40 – 8.50 |
Гигиенические процедуры | 8.45 – 9.00 | 8.50 – 9.00 |
Занятие 1 | 9.00 – 9.20 | 9.00 – 9.25 |
Отдых | 9.20 – 9.35 | 9.25 – 9.35 |
Занятие 2 | 9.35 – 9.50 | 9.35 – 10.00 |
Подготовка к прогулке | 9.50 – 10.10 | 10.00 – 10.10 |
Прогулка | 10.10 – 11.40 | 10.10 – 12.10 |
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. | 11.40 – 12.00 | 12.10 – 12.20 |
Обед | 12.00 – 12.20 | 12.20 – 12.40 |
Спокойная деятельность, подготовка ко сну, гигиенические процедуры. | 12.20 – 12.40 | 12.40 – 13.00 |
Сон | 12.40 – 15.00 | 13.00 – 15.00 |
Пробуждение, гигиенические процедуры. | 15.00 – 15.20 | 15.00 – 15.20 |
Полдник. | 15.20 – 15.40 | 15.20 – 15.40 |
Организованная деятельность | 15.40 – 16.00 | 15.40 – 16.10 |
Игры, итог дня. | 16.00 – 16.30 | 16.10 – 16.30 |
Уход домой. | 16.30 | 16.30 |
III. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей:
- по физическому направлению («Физическая культура», «Здоровье»)
«Физическая культура»
Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:
– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
- «Здоровье»
Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:
– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
– воспитание культурно-гигиенических навыков;
– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
- по направлению социально-личностного развития («Социализация»,«Труд»«Безопасность») «Безопасность»
Цели: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:
– формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
– приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
– передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
- «Социализация»
Цели: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:
– развитие игровой деятельности детей;
– приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
– формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
- «Труд»
Цели: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:
– развитие трудовой деятельности;
– воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
– формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
по направлению познавательно – речевого развития («Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»)
- «Познание»
Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:
– сенсорное развитие;
–развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
– формирование элементарных математических представлений;
– формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
- «Коммуникация»
Цели: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:
– развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
– развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
– практическое овладение воспитанниками нормами речи.
- «Чтение художественной литературы»
Цели: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:
– формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
– развитие литературной речи;
– приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
- по направлению художественно – эстетического развития ( «Художественное творчество» и «Музыка» «Художественное творчество»
Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении
Задачи:
– развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественные конструирование и труд);
– развитие детского творчества;
– приобщение к изобразительному искусству.
- «Музыка»
Цели: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:
- развитие музыкально-художественной деятельности;
- приобщение к музыкальному искусству.
- развитие музыкальности детей;
- развитие способности эмоционально воспринимать музыку.
- развитие музыкально-художественной деятельности;
IV. Реализация образовательных областей.
Недельная нагрузка непосредственно образовательной деятельности
МДОУ д/с д. Железково
с режимом 9-ти часового пребывания (с 7.30 до 16.30 )
Группа | Вид образовательной деятельности | Нормативы САНПИН Кол-во занятий/время | Продол-житель-ность занятия /половина дня (1,2) | Кол-во занятий /время в неделю |
1 младшая /от 2 до 3 лет/ | Утренняя разминка Изобразительное искусство Физическая культура Сенсорика Конструирование Познавательное занятие. | 8-10 мин | 8/1 10 мин/1 10 мин /1 10 мин/1 10 мин/1 10 мин/1 | 5 /40 мин 1/10 мин 1/10 мин 1/10 мин 1/10 мин 1/10 мин |
Итого за неделю: | 10/Не более 90 мин | 10/90 | ||
2 младшая /от 3 до 4 лет/ | Утренняя разминка Изобразительное искусство Конструирование Математика Развитие речи. Физическая культура Музыка Познавательное занятие. | 10 мин 10-15 мин | 10 мин/1 15 мин/1 15 мин /1 10 мин/1 15 мин/1 15 мин/1 15 мин/1 10 мин/1 | 5 /50 мин 1/15 мин 1/15 мин 1/10мин 1/15 мин 1/15 мин 1/15 мин 1/10 мин |
Итого за неделю: | 11/2 ч 45 мин | 11/2 ч 25 мин | ||
Средняя группа /от 4 – до 5 лет/ | Утренняя разминка Изобразительное искусство Конструирование Математика Развитие речи Познавательное занятие. Физическая культура Музыка | 20 мин 20 мин | 20 мин/1 20 мин/1 20 мин /1 20 мин/1 20 мин/1 20 мин/1 20 мин/1 20 мин/1 | 5 /100 мин 1/20 мин 1/20 мин 1/20 мин 1/20 мин 1/20 мин 1/20 мин 1/20 мин |
Итого за неделю: | 12/4 ч | 12/4 ч | ||
Старшая группа / от 5 до 6 лет/ | Утренняя разминка Изобразительное искусство Конструирование Математика Развитие речи Познавательное занятие. Физическая культура Музыка Индивидуальные занятия | 25 мин 25 мин | 25 мин/1 25 мин/1 25мин /1 25 мин/1 25 мин/1 25 мин/1 25 мин/1 25 мин/1 25 мин/1 | 5 /125 мин 1/25 мин 1/25 мин 1/25 мин 2/50мин 1/25 мин 1/25 мин 1/25 мин 1/25 мин |
Итого за неделю: | 15/6 ч 15 мин | 45/1 | 14/5 ч 50 мин | |
Подготовительная группа / от 6 до 7 лет/ | Утренняя разминка Изобразительное искусство Конструирование Математика Развитие речи Познавательное занятие. Физическая культура Музыка Индивидуальные занятия | 30 мин 30 мин | 30мин/1 25 мин/1 25мин/1 25 мин/1 25 мин/1 25мин/1 30мин/1 25 мин/1 25 мин/1 | 5 /150 мин 1/25 мин 1/25 мин 1/25 мин 2/50 мин 1/25 мин 1/30 мин 1/25 мин 2/50 мин |
Итого за неделю: | 17/8 ч 30 мин | 15/6 ч. 45 мин |
Особенности организация образовательного процесса в группах
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
